小班幼兒專注力的培養(yǎng)

大班幼兒專注力的培養(yǎng)方法如下：

一、在游戲中潛移默化地熏陶：

教師要保證游戲時間充足，在幼兒游戲的過程中不能隨意中斷活動，以免對幼兒產(chǎn)生干擾。給幼兒提供的玩具要適量，提供的玩具過多，幼兒的興趣反而會不斷地被轉移，這樣做對幼兒專注力的培養(yǎng)會適得其反。

二、重視發(fā)揮肢體語言的作用：

教師可以利用肢體語言，嘗試在課前做些熱身小游戲，如幼兒跟著音樂節(jié)奏做游戲，當音樂停止時，幼兒需要端正坐好，進入上課狀態(tài)，注意力立刻集中起來。

三、幫助幼兒樹立目標意識：

例如，在“找拼圖”游戲中，有的幼兒找了一會，找不到便認為沒有意思就去做其他事情了。為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以給幼兒設定一個目標，如要求幼兒至少找到一個拼圖碎片。

四、家庭環(huán)境的影響不容忽視：

家長可以嘗試創(chuàng)設安靜的學習環(huán)境，當幼兒坐下來看書、畫畫、玩玩具、做手工時不打擾孩子，盡可能讓其持續(xù)長一些時間;家里電視、音響等設備的音量要適中。

1、充分利用孩子的好奇心；

在這個世界上，有許多孩子未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨特的魅力吸引著好奇心強的孩子，引起他們的極大關注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)專注力(也稱注意力)。

實驗證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。家長可以給孩子買一些轉動的音樂盒，會跳的小青蛙，會搖頭的小木偶等訓練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。

2、把培養(yǎng)孩子的興趣與專注力結合起來；

興趣是最好的老師，人們在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，小孩子也是如此。如果兒童在入學前接觸的書本知識太多，走進課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動作。

3、在游戲中訓練孩子的注意力；

“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法。游戲是孩子喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。

專注力的作用和重要性：

專注力是以意識的主動使用為基礎的心理活動過程，而意識的主動使用將決定幼兒的學習生活品質。

意識的主動集中使用可以使得人的感官神經(jīng)系統(tǒng)像一盞探照燈一樣直指目標，并過濾掉無序和無用的信息，使得信息處理的通路被打開，獲得即時反饋，并循環(huán)往復出現(xiàn)正反饋，使得人的思維能力和處理復雜問題的速度得到提升，專注力是人受用一生的無價資源。

家長需要盡力阻擋外在社會環(huán)境對幼兒專注力的不良影響。

中國社會在近現(xiàn)代出現(xiàn)明顯的“失范”現(xiàn)象，人們往往在什么可以做和什么不能做，什么應該做之間混淆不清，靠社會規(guī)則建立意識秩序的人就會感到焦慮。

所以，家長在家庭環(huán)境中間需要營造明晰的規(guī)則架構，有助于幼兒產(chǎn)生專注的最優(yōu)體驗：第一是清晰，幼兒需要知道父母對自己的期望，而且目標和反饋都毫不含糊。第二是重視，讓孩子覺得父母對他們所作的事，具體的感受和體驗都有濃厚的興趣，而不是一味巴望好成績。

第三是選擇，孩子覺得自己有很多選擇，包括不聽父母的話，只是他們得準備好承擔后果。最后是挑戰(zhàn)，也就是由父母為孩子安排循序漸進的行動機會。