浙江初中英語教資

1、浙江事業(yè)單位工資水平

浙江省在全國來看，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，所以不管是事業(yè)單位還是公務(wù)員的待遇都還是很可觀的。很多想要考事業(yè)單位就是因?yàn)槭聵I(yè)單位工作不僅穩(wěn)定，同時(shí)待遇相比于其他的普通工作來說還是很不錯(cuò)了，至少旱澇保收。當(dāng)然浙江省的事業(yè)單位待遇也會根據(jù)不同的地方有所不同。

地市一級事業(yè)編制待遇保底在15W左右，縣區(qū)一級事業(yè)單位待遇一般保底在 10w 左右，包括公積金、住房補(bǔ)助等，實(shí)際到手 7-13w 左右。如果各單位自收自支涉及重大項(xiàng)目分紅獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金額度在 2-10w 之間。當(dāng)然事業(yè)單位待遇也是和事業(yè)單位的種類有關(guān)的，比如高校內(nèi)的事業(yè)編，不同的學(xué)校對應(yīng)的待遇也會不同。具體的待遇情況以考生報(bào)考的事業(yè)單位規(guī)定為準(zhǔn)。

2、浙江事業(yè)單位福利待遇

除了基本的工資，事業(yè)單位還有一下福利，比如五險(xiǎn)一金、節(jié)假日補(bǔ)貼、職工福利發(fā)放以及休假制度延伸。事業(yè)單位的五險(xiǎn)一金交的比例是比較高的，以后的退休待遇也會比較高，并且還會有職業(yè)年金、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)等福利；節(jié)假日還會發(fā)放一些節(jié)假日補(bǔ)貼，比如“三八五一工程”等。職工福利包括生病探望慰問，高溫補(bǔ)貼，女性三八福福利活動等；除國家法定節(jié)假日和雙休日外，事業(yè)單位的休假制度也更為人性化一些。比如，對于外地職工，單位在保證日常工作順利交接的情況下準(zhǔn)予一定期限探親假。對于配偶生產(chǎn)期間的男性職工，給予一定時(shí)間的陪產(chǎn)假等。

浙江事業(yè)單位工資高嗎

錢塘江海寧潮是世界一大自然奇觀。每當(dāng)江潮來臨，數(shù)米高的潮水涌入喇叭型的杭州灣，澎湃洶涌，勢不可擋，形成一線橫江的奇觀；潮頭過處，驚濤拍岸，令人驚心動魄，嘆為觀止。相當(dāng)?shù)膲延^！海寧潮是在月亮、太陽的引力和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力作用下形成的。“早潮才落晚潮來,一月周流六十回”。海寧潮一日兩次，白天稱潮，夜間稱汐，中間間隔12小時(shí)，農(nóng)歷初一、十五子午潮，半月循環(huán)一周，潮頭最高時(shí)達(dá)3.5米，潮差可達(dá)8-9米，尤以每月農(nóng)歷初一至初五，十五至二十為大，故一年有一百二十個(gè)觀潮佳日，“海寧天天可觀潮，月月有大潮”。



八堡“碰頭潮”，雙龍相撲，天崩地裂；鹽官“一線潮”白練橫江，濤山噴雪；老鹽倉“回頭潮”蛟龍脫鎖，怒吼回首；而觀賞半夜潮更是月影銀濤，十萬奇軍。一潮三看賞四景，令人蕩氣回腸。每年的農(nóng)歷八月十八，是流傳千年的傳統(tǒng)觀潮節(jié)。每年此日，海內(nèi)外數(shù)十萬賓客云集觀潮勝地海寧觀潮。

鹽官觀潮勝地公園是浙江省十大旅游勝地之一，位于海寧市西南部，距杭州45公里，距上海160公里，公園內(nèi)有明代占鰲塔、錢江古海塘、中山亭、天風(fēng)海濤亭、鎮(zhèn)海鐵牛、史量才紀(jì)念碑、鐘鼓樓、小普陀寺、觀潮臺、南排出海樞紐等旅游景點(diǎn)。





　　在觀潮勝地鹽官鎮(zhèn)上，還有海神廟、安國寺經(jīng)幢、陳閣老宅、王國維故居等名勝值得一看

東陽博士.匯聚海內(nèi)外工作習(xí)兩百名東陽籍院士、博士些吃著"霉干菜"家鄉(xiāng)才僅盛同敘濃濃鄉(xiāng)情且東陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策



與些同歸系列科技才合作交流項(xiàng)目30東陽市相關(guān)企業(yè)共機(jī)械電、醫(yī)藥化工等領(lǐng)域18科技項(xiàng)目3才合作項(xiàng)目達(dá)協(xié)議



東陽位于浙江部歷史悠久古往今風(fēng)篤厚素"教育鄉(xiāng)"美譽(yù)早宋元期東陽書院林立名輩據(jù)考究東陽歷史進(jìn)士題名305狀元5據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)外工作東陽籍兩院院士9博士、博士800具副教授、副研究員等高級職稱才8000名



東陽博士籌委副主任申屠福華介紹說東陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展謀劃策運(yùn)用自研發(fā)高科技項(xiàng)目與企業(yè)接增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力加快東陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展博士旨充發(fā)揮東陽才資源優(yōu)勢給企業(yè)才、項(xiàng)目間架起橋梁搭建合作平臺



美南佛羅達(dá)副教授歷力華說:"直東陽市才培養(yǎng)帶少博士召我些流走'智'提供報(bào)家鄉(xiāng)效渠道"(

海寧潮壯觀天下無
一線潮
回頭潮
半夜潮
海寧潮是一個(gè)壯觀無比的自然動態(tài)奇觀，其和“雷州換鼓”、“廣德埋藏”、“登州海市”一起合稱為“天下四絕”。當(dāng)江潮從東面涌來時(shí)，似一條銀線，漸漸地“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。

海寧觀潮之余還可以游覽鹽官鎮(zhèn)的名勝古跡：鎮(zhèn)海塔、中山亭、無風(fēng)海濤亭、海神廟、清代陳閣老府、王國維故居等。




以后最好有分!

教材簡析：

“際天而來”、“吞天沃日”，這該有多么雄偉、氣勢磅礴啊，這就是被稱為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學(xué)生走近浙江潮，感受那磅礴的氣勢，通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞，正確美觀書寫本課生字6個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。

3、運(yùn)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，※通過古今文字的對比，加深對課文的理解。

4、通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。古今文字的對比，感悟祖國語言的魅力，增強(qiáng)語感和對祖國語言的由衷熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

Δ※按時(shí)間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。

教學(xué)過程：



第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1. 今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）

2. 課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能說說第一次讀古文的感覺嗎？

3. 有什么辦法可以解決這些困難嗎？

二、初讀課文，質(zhì)疑解疑

1. 各小組分兩步來解決問題：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。）

2. 能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評價(jià)，糾錯(cuò)）

3. 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評價(jià)）

4. 教師范讀，學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1. 圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也。”來感受浙江潮的偉大。

從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請你默讀課文，畫出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下。

形：僅如銀線等色：玉城雪嶺等

聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど?

2. 指名回答：遠(yuǎn)——近——?dú)鈩荨姼柙u價(jià)

3. 指導(dǎo)美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？

4. 教師配樂范讀，學(xué)生練讀，指讀。（古箏曲）

5. 再讀古文，說說為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。

6. 指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來，注意讀出氣勢讀出古文特有的韻律。

四、拓展運(yùn)用

1. 其實(shí)描寫浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來一篇。出示《錢塘江大潮》，請你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下。

2. 指名讀，說感受。

五、課堂小結(jié)：

雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力。把你的感受朗讀出來吧！

六、布置作業(yè)



第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡潔、傳神。今天我們再來感受一下現(xiàn)代散文

板書課題：觀潮

看看兩者有哪些不同？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？

學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音

2、指名朗讀本課生字新詞

3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音

4、學(xué)生質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)課文：

1、理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮來前、潮來時(shí)、潮來后）

2、學(xué)習(xí)潮來前課文1—3自然段

學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）

3、精學(xué)“潮來時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4—5節(jié)。

如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來時(shí)的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。

知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時(shí)開動的響聲像什么？在學(xué)生回答出來之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。

知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。

知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？

從課文中找出相關(guān)詞語“遠(yuǎn)處”，“過了一會兒”、“水天相接”、“向前移動”、“再近些”、“越來越近”。

訓(xùn)其說：根據(jù)板書敘述潮來時(shí)的經(jīng)過。先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說。

解其情：如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。

小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來時(shí)”這一部分。

4、自學(xué)“潮過后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。

潮過江面景象會是什么樣？帶著這一問題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流。

從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。 “霎時(shí)”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進(jìn)一步理解了江潮速度之快。

“水位上漲六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。

5、再憶“潮來前”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”。

四、本課小結(jié)：

這正是八月十八潮，壯觀天下無、浙江之潮，天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么？

學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國，也可以泛指全世界。

學(xué)生理解“天下無”為中國之最，也可以理解為“世界皆無，唯中國獨(dú)有”，這說明錢塘水潮是世界之最。



第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、齊讀：浙江潮

2、齊讀：觀潮

二、學(xué)習(xí)寫作方法：

1、從“思路線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特殊，聲形巨大，海水倒灌異于一般。

2、從潮的“形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜——?jiǎng)印o”的寫法以及以靜襯動的描寫手法。

3、請三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮過后”，其他同學(xué)聽讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛祖國山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

4、在描寫中作者運(yùn)用那些修辭方法？

5、文章開頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系？

三、對比賞析：

浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處？

語言文字方面朗讀感受方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面

四、全文總結(jié)：

同學(xué)們還曾記得，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。



板書：

浙江潮 觀潮

天下奇觀

潮來前 平靜

聲 形 色

遠(yuǎn) 悶雷 一條 白線

稍遠(yuǎn) 長 粗 橫貫

潮來時(shí) 再近 白色城墻

更近 千萬坦克 千萬匹白色戰(zhàn)馬

潮來后 平靜

教材簡析：

“際天而來”、“吞天沃日”，這該有多么雄偉、氣勢磅礴啊，這就是被稱為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學(xué)生走近浙江潮，感受那磅礴的氣勢，通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞，正確美觀書寫本課生字6個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。

3、運(yùn)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，※通過古今文字的對比，加深對課文的理解。

4、通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。古今文字的對比，感悟祖國語言的魅力，增強(qiáng)語感和對祖國語言的由衷熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

Δ※按時(shí)間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。

教學(xué)過程：



第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）

2.課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能說說第一次讀古文的感覺嗎？

3.有什么辦法可以解決這些困難嗎？

二、初讀課文，質(zhì)疑解疑

1.各小組分兩步來解決問題：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。）

2.能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評價(jià)，糾錯(cuò)）

3.指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評價(jià)）

4.教師范讀，學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也?！眮砀惺苷憬钡膫ゴ?。

從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請你默讀課文，畫出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下。

形：僅如銀線等色：玉城雪嶺等

聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど?br>
2.指名回答：遠(yuǎn)——近——?dú)鈩荨姼柙u價(jià)

3.指導(dǎo)美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？

4.教師配樂范讀，學(xué)生練讀，指讀。（古箏曲）

5.再讀古文，說說為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。

6.指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來，注意讀出氣勢讀出古文特有的韻律。

四、拓展運(yùn)用

1.其實(shí)描寫浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來一篇。出示《錢塘江大潮》，請你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下。

2.指名讀，說感受。

五、課堂小結(jié)：

雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力。把你的感受朗讀出來吧！

六、布置作業(yè)



第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡潔、傳神。今天我們再來感受一下現(xiàn)代散文

板書課題：觀潮

看看兩者有哪些不同？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？

學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音

2、指名朗讀本課生字新詞

3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音

4、學(xué)生質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)課文：

1、理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮來前、潮來時(shí)、潮來后）

2、學(xué)習(xí)潮來前課文1—3自然段

學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）

3、精學(xué)“潮來時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4—5節(jié)。

如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來時(shí)的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。

知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時(shí)開動的響聲像什么？在學(xué)生回答出來之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。

知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。

知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？

從課文中找出相關(guān)詞語“遠(yuǎn)處”，“過了一會兒”、“水天相接”、“向前移動”、“再近些”、“越來越近”。

訓(xùn)其說：根據(jù)板書敘述潮來時(shí)的經(jīng)過。先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說。

解其情：如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。

小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來時(shí)”這一部分。

4、自學(xué)“潮過后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。

潮過江面景象會是什么樣？帶著這一問題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流。

從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在?！蚌畷r(shí)”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進(jìn)一步理解了江潮速度之快。

“水位上漲六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。

5、再憶“潮來前”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”。

四、本課小結(jié)：

這正是八月十八潮，壯觀天下無、浙江之潮，天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么？

學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國，也可以泛指全世界。

學(xué)生理解“天下無”為中國之最，也可以理解為“世界皆無，唯中國獨(dú)有”，這說明錢塘水潮是世界之最。



第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、齊讀：浙江潮

2、齊讀：觀潮

二、學(xué)習(xí)寫作方法：

1、從“思路線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特殊，聲形巨大，海水倒灌異于一般。

2、從潮的“形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜——?jiǎng)印o”的寫法以及以靜襯動的描寫手法。

3、請三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮過后”，其他同學(xué)聽讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛祖國山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

4、在描寫中作者運(yùn)用那些修辭方法？

5、文章開頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系？

三、對比賞析：

浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處？

語言文字方面朗讀感受方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面

四、全文總結(jié)：

同學(xué)們還曾記得，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。



板書：

浙江潮觀潮

天下奇觀

潮來前平靜

聲形色

遠(yuǎn)悶雷一條白線

稍遠(yuǎn)長粗橫貫

潮來時(shí)再近白色城墻

更近千萬坦克千萬匹白色戰(zhàn)馬

潮來后平靜

在杭州市西湖區(qū)。

我省家長和學(xué)生一般不太愿意去經(jīng)濟(jì)相對落后的省份，也不愿離家太遠(yuǎn)，一般喜歡在省內(nèi)，或者北上廣深江蘇等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)

錢江潮自古以來被稱為天下奇觀。每當(dāng)大潮來臨，巨浪洶涌澎湃，氣勢雄偉，潮聲震天動地，如千軍萬馬，橫江翻騰，真有“翻江倒海山為摧”之勢。潮頭一般高1至2米，最高達(dá)5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩蕩蕩向上游挺進(jìn)，勢如破竹，蔚為壯觀。明代文學(xué)家張輿曾為它寫下了這樣的詩句：“羅剎江（即錢塘江）頭八月潮，吞山挾海勢雄豪。六鰲倒卷銀河闊，萬馬橫奔雪嶂高?！?/div>