新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)如何評價學(xué)生?

評價應(yīng)飽含激勵，讓學(xué)生獲得自信、走向成功



人人都想得到別人的賞識,人人都需要他人的鼓勵。因此，教師充滿激勵的評價語言能讓學(xué)生不斷獲得前進的動力，在自信中走向成功。冷淡、責(zé)怪、不適當?shù)脑u價往往會挫傷學(xué)生的自信心，花費很多時間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵學(xué)生獲得自信，飽含激勵的加以評價，讓學(xué)生體驗成功的滋味。在表揚激勵的同時，用其可接受的方式讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，感受到了濃濃的師愛，得到了向上的力量。教師的評價，變成一種賞識，變成一種啟發(fā)，一種幫助，一種激勵，一種人文關(guān)懷，既關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運用方法的優(yōu)良行為，更關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。新課程的課堂評價提倡的是強化激勵和反饋的功能，幫助學(xué)生發(fā)展多方面的潛能，認識自己擁有的自信。美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則，就是希望別人對自己加以賞識。”老師們，讓我們善待自己的每一個學(xué)生，讓我們樹立起他們的自信心，讓他們抬起頭迎接每一天吧！