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yāo míng shè lì

成語釋義 求取名利。

成語出處 宋·張君房《云笈七簽》第32卷：“世人不終耆壽，咸多夭歿者，皆由不自愛惜，忿爭盡意，邀名射利，聚毒攻神，內傷骨體，外乏筋肉?！?/p>

感情色彩 中性

成語結構 聯(lián)合式成語

成語用法 作謂語、賓語、定語；用于處事

產生年代 古代成語

近義詞 追名逐利;

誰知道，你問的什么想清楚了再問好嗎

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環(huán)境變化、統(tǒng)計變化和遺傳因子的共同效應使得由一個因素引起的種群數量下降反過來又加劇其他因素的敏感性，產生旋渦效應，加速種群走向滅絕，被比喻為滅絕旋。

農村社會學的研究對象尚無定論。早期的農村社會學主要研究農村社會 問題，涉及農村社會生活的各個方面。20世紀20年代以后，以美國學者H.B.霍桑和D.桑 德森為代表的農村社會學家，主張給農村社會學劃定專門的研究領域，以區(qū)別于其他學 科?；羯ＵJ為農村社會學應限于社會化問題的社會學分析；桑德森則認為農村社會學主 要是研究農村社會組織。他們把農村社會學的研究對象限于某一專門領域，擺脫了初期 該學科包羅萬象的狀況，在理論和方法上更富有科學性。在同一時期，美國社會學家P. A.索羅金和D.齊默爾曼提出，農村社會學要從整體上研究農村社會各部分之間、農村和 城市之間、農村社會和自然環(huán)境之間的關系，這種觀點對后來農村社會學的發(fā)展產生了 深遠的影響。第二次世界大戰(zhàn)后，隨著系統(tǒng)論的形成和普通社會學由經驗實證研究向辯 證綜合研究過渡，農村社會學也注重對農村社會進行綜合性的研究，即在自然、社會、 文化、政治、經濟、心理諸因素的相互關聯(lián)之中，對農村社會的一切社會關系和社會現 象進行綜合的研究。它把農村看作是一個由多種要素構成的復雜的社會系統(tǒng)，通過各要 素的聯(lián)系來揭示農村社會的局部現象，又在各局部現象相互作用的基礎上探討農村社會 整體的性質和規(guī)律。

綿陽梓潼高中學校怎么樣介紹如下：

是一所省級重點高中(四川省二級示范高中)。

四川省綿陽市梓潼縣第一中學，簡稱“梓潼一中”。是綿陽市示范高中之一，位于梓潼花果山上，2008年512大地震后將與梓潼中學合并，在梓潼一中原址擴建，統(tǒng)一用梓潼中學的校名。

學校簡介

四川省綿陽市梓潼縣第一中學，簡稱“梓潼一中”。是綿陽市示范高中之一，位于梓潼花果山上，2008年512大地震后將與梓潼中學合并，在梓潼一中原址擴建，統(tǒng)一用"梓潼中學"的校名。

教學設施

學校有可容納三十個班的現代化教學大樓。閉路電視系統(tǒng)，校園計算機網絡系統(tǒng)與理、化、生實驗室、微機室、電子閱覽室、語音室、多媒體教室、圖書資料室、音樂室、美術室、科普活動室組成了功能完備，科技前瞻的現代技術教育硬件系統(tǒng)。學生公寓漂亮美觀，功能完備。綜合辦公大樓裝備精良，氣勢恢宏。

管理人員

學校有一個團結務實、改革進取、勤政高效的領導班子，有一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良的教職工隊伍，有先進的辦學理念與管理制度。

經過一代又一代梓一中人的不懈奮斗，梓潼一中如今已是桃李滿園、群芳斗艷。他們有的留學海外，蜚聲全球；有的著書立說，揚名文壇；有的出使，異國叱咤風云。