如何培養(yǎng)小學生的繪畫興趣

《義務教育美術課程標準》明確指出:“興趣是學習美術的基本動力之一”“以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度,讓學生體驗美術活動的樂趣,發(fā)展美術實踐能力?！迸d趣是最好的老師,在繪畫教學中培養(yǎng)學生的興趣是一個重要的教學環(huán)節(jié),只有對繪畫形成持久的興趣,才能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,進而提高學生的綜合素質。一、情境教學,激發(fā)學生的學習興趣小學生的思維具有直觀性的特點,仍是以直觀感受為主,在教學中,教師要善于設置教學情境,用直觀的情境感受,引發(fā)學生繪畫的興趣,在興趣中繪畫,在興趣中創(chuàng)造,實施有效的課堂教學。二、以學生為主體,尊重個性發(fā)展傳統(tǒng)的教學是“教師先畫,學生照畫”的模式,這種教學方法嚴重束縛了學生的發(fā)展,不僅阻礙了學生的思維,更不利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學中應該多給學生一些空間,讓學生多一些繪畫方式,多一些自主性,這樣不僅能激發(fā)學生學習繪畫的興趣,也有利于培養(yǎng)學生的獨立意識,激發(fā)其創(chuàng)造精神。