枯燥理論課講得像相聲

味同嚼蠟:【基本解釋】:象吃醋一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。

【拼音讀法】:wèi tóng jiáo cù

【使用舉例】:這篇文章空話連篇，叫人看起來～。

【近義詞組】:平淡無味、興味索然

【反義詞組】:饒有風趣、妙語連珠

【使用方法】:主謂式；作謂語；含貶義

【成語出處】:《楞嚴經(jīng)》卷八：“于橫陳時，味同嚼醋?！?br/>
興味索然:【基本解釋】:一點兒興趣都沒有。

【拼音讀法】:xìng wèi suǒ rán

【使用舉例】:這篇文章內(nèi)容空洞，語言貧乏，讀起來使人～。

【近義詞組】:索然無味、心灰意冷

【反義詞組】:興致勃勃、津津有味

【使用方法】:主謂式；作謂語、補語；含貶義

歷來都是老師歸老師講，學生歸學生玩，無需溝通。

1、枯燥是漢語詞語，拼音是kū zào，意思是指干枯，干燥；單調(diào)，無趣味，沒意思亦或者無聊。形容一點勁頭也沒有。

2、［近］乏味|單調(diào)。［反］有趣。

3、造句：我發(fā)現(xiàn)我的工作很枯燥。

而且沒了它,我的生活會很跡掘灶枯燥。

實姿扮在是因為這種訓練太枯燥了。

他這節(jié)課講得枯燥無味散知,沒人愛聽。

配色看設計類的色彩理論就行了,會個皮毛基礎就好辦了.
要真正學會配色,光靠看理論書沒用的,會基礎理論就行 了,主要是做多了,就明白了.多找些配色案例做,做多了,就看得懂人家是怎么配得,山寨得多了,就慢慢會了.

枯燥是因為聽不懂，聽懂了就不枯燥了。聽不懂是因為老師沒講好，講好了學生就聽懂了。講課是老師的工作，沒有人能保證在工作中不出現(xiàn)失誤。學生應該理解，老師應該深思。

你好，你在講課文之前先把作者以講故事的形式表達出來，渲染氣氛，講課的時候要讀出作者填詞時的感情，也就是老師要讀出來感情，有必要的話讓學生參與進去，一個個跟著讀，把學生的思緒帶到課文中

枯燥，包含兩類含義：“枯”、“燥”?？?，指樹木因旱或病不再有生機盎然的情況，反而逐漸凋零枯黃。燥，從火，屬熱，有干熱之意。

精華的網(wǎng)課吧，總是能聽見班里很多的笑聲，老師都講的很通俗易懂，讓咱們很好理解。我當時買過一學年的，確實對學習有很大幫助

枯燥，包含兩類含義：“枯”、“燥”?？菽顒t沖，指樹木因旱或病盯拿不再有生機盎仔殲然的情況，反而逐漸凋零枯黃。燥，從火，屬熱，有干熱之意。