超級變變變方案

大班科藝整合活動：超級變變變

　?。刍顒幽繕耍?br/>　　1、激發(fā)幼兒進行科學(xué)探索的興趣，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
　　2、引導(dǎo)幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)彈性的樂趣。

　?。刍顒訙蕚洌?br/>　　1、各式各樣的彈性玩具（籃球、氣球、拉力器、跳跳球、彈力球、海綿球、小手風(fēng)琴等）
　　2、多媒體課件一套
　　3、音樂游戲磁帶《超級變變變》

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　　一、科學(xué)活動
　?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入
　　師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)ケ臉O屋玩，聽說那里有許多愛變的玩具，小朋友們想不想玩？（想）我們趕緊乘車出發(fā)吧！（幼兒聽音樂做各種開汽車的動作進入教室）

　?。ǘ┑谝淮慰茖W(xué)嘗試
　　師：蹦極屋到了，請小朋友們下車看看有哪些愛變的玩具，去玩一玩。（幼兒自由選擇玩具，進行初次嘗試）
　　師：誰來說一下，你玩的是什么玩具？怎樣玩的？（幼兒回答）　
　　看來小朋友們玩的都很開心，你們想不想再去玩一玩？請你們在玩的過程中想一想你玩的玩具中藏著什么秘密，

　?。ㄈ┑诙慰茖W(xué)嘗試
　　教師請幼兒再次自由選擇玩具進行活動，去探索發(fā)現(xiàn)玩具中藏著的有關(guān)問題。
　　師：請小朋友說說在玩的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
　?。ㄓ變夯卮穑?br/>　　師：這些玩具在小朋友玩的過程中都在變，它們是怎樣變的，為什么會變？
　　幼兒回答，并向其他幼兒演示玩的過程，共同探索變的原因。
　　教師小結(jié)：剛才小朋友們說了，皮球、拉力器、海綿球、氣球等只要我們用力壓它、拍它、吹它就會或變大、或變小、或變長、或變短等，當我們不用力了，它就恢復(fù)了原來的樣子，這是什么原因呢？原來它們都有一個共同的特點：彈性。
　　有彈性的東西在我們的生活中有很多很多，請小朋友們開動腦筋想一想，你見過哪些東西跟今天玩的玩具一樣有彈性？（生活用品、玩具、食品、穿著、身體等）

　　（四）嘗試創(chuàng)造發(fā)明
　　1、課件感知　　
　　師：帶彈性的物品到處都是，能夠給人們的生活帶來許多方便，從古代開始，人們就發(fā)明了許多彈性物品，你們想知道嗎？
　　讓我們進入蹦極屋的時光隧道去看一看好嗎？
　　請幼兒觀看課件：古代人們發(fā)明的弓箭、弩以及現(xiàn)代人利用彈性的事例，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
　　2、創(chuàng)造發(fā)明
　　師：我們是未來的小主人，一定比古代和現(xiàn)在的人更聰明，想一想，將來你想發(fā)明什么有彈性的物品？
　　幼兒充分發(fā)揮想象設(shè)計能夠運用彈性的東西，并進行完整講述。
　　教師小結(jié)：老師相信我們的小發(fā)明家一定能發(fā)明出許多神奇的彈性物品。

　　二、藝術(shù)部分
　　師：剛才，我們是發(fā)明家，發(fā)明了許多有彈性的、會變的物品，現(xiàn)在我們就來當小小表演家，用我們的身體和動作表演有彈性的東西，好嗎？
　　師生共同表演音樂游戲《超級變變變》。

　　（一）欣賞表演
　　師：請小朋友們聽音樂看老師要變個什么有彈性的東西，在音樂的什么地方開始變的，猜猜老師變的是什么？
　　請幼兒欣賞老師的表演，感知音樂，為幼兒的自由創(chuàng)編做好鋪墊。

　　（二）幼兒個人自由創(chuàng)編
　　幼兒隨音樂做動作，當聽到“大家一起變變變”時，幼兒自由發(fā)揮想象聽到滑音后趕快變成有彈性的東西。
　　教師請3—5個幼兒說出自己變的是什么，鼓勵其他幼兒與他人分享自己創(chuàng)編的喜悅。

　?。ㄈ┯變航Y(jié)伴創(chuàng)編
　　幼兒自由結(jié)伴，隨音樂做動作，聽到“大家一起變變變”和“下滑音”時，幼兒自由分組模仿有彈性的東西。
　　教師請幾組幼兒說出自己模仿的物品，教師根據(jù)物品的特性施加壓力，幼兒表演出彈性的變化，如，師：我要拍皮球了。教師模仿拍皮球的動作，幼兒模仿皮球跳動的樣子。

　?。ㄋ模熡坠餐瑒?chuàng)編
　　師幼共同隨音樂做動作，聽到“大家一起變氣球”和“下滑音”時，所有幼兒一起拉手圍成一個小圓圈。
　　師：我要吹氣球了?！皻馇颉甭兇蟆?br/>　　師：氣球撒氣了。“氣球”快速變小。
　　幼兒再次隨音樂做動作，聽到“大家一起變彈簧”和“下滑音”時，所有幼兒變成一根彈簧。
　　師：我要拉彈簧了?！皬椈伞弊冮L（小朋友們伸長胳膊）。
　　師：我松手了?！皬椈伞笨s短（小朋友們縮到一起）。

　　（五）結(jié)束部分
　　幼兒隨老師根據(jù)音樂的要求邊做動作邊走出教室