學書法怎么選老師？

一、老師依賴癥

很多學習書法的人通常會找一個輔導班或者老師來指導自己，我覺得這樣做是非常好的事。畢竟有一位老師來全程指導你，總比你自己一個人瞎寫要好的太多了，進步也會非?？?。

但是，這樣也會帶來一個隱藏的問題，那就是將老師看得很重要，甚至比你自己都重要，對老師產(chǎn)生依賴性，沒有自己的主見，甚至需要老師的督促才能完成練習任務。

這其實是一個很普遍的問題，如果拿這個問題來反思教育界的一些現(xiàn)象，同樣具有很強的說服力。

二、教育的問題

從幼兒園開始，老師就是最大的主角。按理說學生應該是教育的主體和最終的受益者，學生才是主角。但是應試教育體系下的學生們，所謂的學習動力其實無非是兩個：

1、迫于現(xiàn)實的壓力的妥協(xié)。這個壓力可以來自老師、家長，甚至是學校乃至于社會。2、迫于未來的現(xiàn)實考慮。通俗點說就是為了以后的工作問題。

我們進一步深想，這些基于現(xiàn)實的考慮是從學生自身的情感、態(tài)度出發(fā)的嗎？恐怕沒有?，F(xiàn)實的壓力通常是別人的意志之于學生自身的強加，是強行將自己的意志灌輸給孩子。

三、將來的你不是你

有人說不對吧，你看看第二點，不就是為了學生自身好嘛，這是他的未來！然而，當我們談論未來的時候，自我就處在一個分裂的狀態(tài)，一個現(xiàn)在的我，一個將來的我，現(xiàn)在的我只有通過現(xiàn)在以及將來一段時間的努力，才能變成未來理想中的我，過上理想中的生活。

所以，看起來是不分裂的，而現(xiàn)實確實分裂的。這樣的分裂，是基于一個前提，你現(xiàn)在的狀態(tài)不好，或者遠遠不到理想中的狀態(tài)，必須要努力，才能變成另外一個人，一個更好的人。

所以，這樣的教育，學生是沒有自我的，也只能跟著老師、家長、學校走，漸漸迷失，甚至依賴于一個高過他的人，沒有成為一個獨立的靈魂。

老師常常說，你們學習不是為了老師我，而是為了大家自己！

但是憑良心說，學生有幾個可以做自己的？如果做了自己，也就不會聽他嘮叨了。

四、獨立的書法教學

因此，回到書法教育，教師要讓你的學生成為一個獨立的人。一個獨立的人才有獨立的靈魂，才能有獨立思考的能力。一個有自我靈魂的人才能不斷學習前進，才能解決問題。

我們都熟知這樣一個故事，說老漁夫死之前叫來兩個兒子，一個只愿意要金子，一個只愿意要捕魚的技術(shù)。結(jié)果要金子的沒多久就落魄成為乞丐，要捕魚技術(shù)的卻成為了富翁。

五、授人以漁

一個合格的老師、書法老師，就要教會你的學生掌握書法中的“捕魚技術(shù)”。教給學生具體的某一個筆畫、某一個字怎么寫是沒用的，而是要啟發(fā)他，要激發(fā)的興趣和靈感，讓他慢慢的掌握一套行之有效的方法。

方法是成功的源泉，掌握方法的人，藝術(shù)的源泉永不枯竭。沒有方法的人，只會坐吃等死，他是一個嗷嗷待哺的嬰兒，沒有人喂他，他就會被餓死。

獨立而自我完整的人，可以甩開所有的拐杖，在成功的道路上一路狂奔。他知道該何時向人請教，該在何時虛心向別人學習請教，不會因為謙虛而卑微，不會因為自我而驕傲。

愿我們都能活出自己，找到自己丟失的靈魂，讓自我在書法的海洋里自由徜徉！