教育敘事研究是研究者以敘事或講故事的方式對教育教學(xué)事件進(jìn)行描述、分析、論證和反思的研究方法。()

參考答案：√

教育敘事研究是研究者以敘事或講故事的方式對教育教學(xué)事件進(jìn)行描述、分析、論證和反思的研究方法，其目的是從發(fā)生在自己身邊的有研究意義和研究價值的教育教學(xué)事件中發(fā)掘隱含其中的教育思想、教育理論和教育信念，從...

教育敘事的概念及本質(zhì) 社會科學(xué)研究中的“敘事研究”，借鑒了文藝?yán)碚撝械摹皵⑹聦W(xué)”。簡單說，“敘”就是敘述，“事”就是故事，教育敘事，即敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境、過程。《中小學(xué)管理》2003年第9期邱瑜...

教育敘事研究的特點(diǎn)有哪些介紹如下： 1、敘述事例必須是已經(jīng)發(fā)生的、真實(shí)的； 2、敘事要以人物及其所感所想為主線； 3、故事情節(jié)應(yīng)該跌宕起伏、扣人心弦； 4、教育敘事應(yīng)令讀者有身臨其境之...

1，教育敘事研究是記錄教師教學(xué)生涯和成長歷程的重要方式 蘇霍姆林斯基說：“我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以...

（一） 教育敘事研究是指以敘事的方式開展的教育研究.它是研究者（主要是教師）通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析,從而發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育...

C

教育敘事研究的特征如下： 真實(shí)性。教育敘事研究所敘述的是來自已經(jīng)發(fā)生過的教育事件，是真實(shí)可信的教育故事，不是設(shè)計(jì)的事件。所以，教師平時要善于捕捉這些教育故事的“源文件”，只有“原汁原味”的教育事件...

1．研究教師的教育思想。理論是行動的先導(dǎo)。教師具有怎樣的理念，教師對教育秉持著怎樣的信仰，直接決定著教師在教育活動中采取的做法。因此教師的敘事研究首先就要研究教師的日常行為背后所內(nèi)隱的思想，教師的...

它是通過描述和分析有意義的教學(xué)事件、教師生活和教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來發(fā)掘和揭示內(nèi)隱于日常工作、事件和行為背后的意義、思想或理念，從中發(fā)現(xiàn)教育問題，探索教育思想，揭示教育活動的特點(diǎn)。