誰(shuí)有大班語(yǔ)言故事《送給蛤蟆的禮物》

1 活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動(dòng)作與材料的變化。想像故事的內(nèi)容。并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。 2.運(yùn)用談話、觀察、想像、討論等方法閱讀、理解故事內(nèi)容及主題。 3.初步感知友誼不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備 l.投影儀。 2.幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程 1.調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。 ★幼兒自由地相互交流。教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚并仔細(xì)地聽同伴的話。 2.教師導(dǎo)入故事。引發(fā)幼兒自主閱讀圖書。 ★請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書，邊看邊說(shuō)一說(shuō)。 3.教師與幼兒共同閱讀幼兒用書。 ★幼兒提問或介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 ★教師運(yùn)用投影儀放大幼兒用書畫面，與幼兒邊看邊議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上青蛙的動(dòng)作與制作衣服的材料的變化，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。 ★教師完整地講述圖書內(nèi)容。 4.教師和幼兒圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行討論。 ★教師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)青蛙沒能做成禮物時(shí)難過(guò)的心情和蛤蟆總是高興的樣子。 5.教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物.歸納主題。 ★教師和幼兒共同歸納出主題:友誼不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。活動(dòng)建議 ★區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)放置各種制作小禮物的材料、工具。在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書，讓幼兒自由閱讀、講述故事。 ★家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集制作禮物的材料，讓幼兒在別人過(guò)生日時(shí)做一件好事，建立關(guān)心他人的意識(shí)。 ★領(lǐng)域滲透:第1個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透到社會(huì)領(lǐng)域，教師注意讓幼兒感受被人關(guān)心與關(guān)心他人的快樂。第4環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透到藝術(shù)領(lǐng)域，教師注意引導(dǎo)幼兒不僅用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)人物的心理，還要注意動(dòng)作的優(yōu)美?！顒?dòng)后，可以和社會(huì)領(lǐng)域相滲透，開展為同伴過(guò)生日的活動(dòng)，收集材料如紙盒、小貼畫等，大家動(dòng)手制作小禮物，送給過(guò)生日的同伴，并說(shuō)一句祝賀的話。教學(xué)材料[童話]送給蛤蟆的禮物 再過(guò)幾天就是蛤蟆的生日了，青蛙想做一件衣服作為生日禮物送給他。 這天下午，青蛙一看見蛤蟆，就忍不住地說(shuō)了出來(lái):“我要送給你一件衣服，不是買的，是我自己做的?！备蝮÷犃朔浅８吲d。 晚上，青蛙準(zhǔn)備好剪刀、針和線，開始做衣服?？墒乔嗤苓€從來(lái)沒有做過(guò)衣服呢!剛剪了幾下，青蛙就叫了起來(lái):“哎呀!壞了，壞了，剪壞了!唉，看來(lái)衣服是做不成了，只能做一件背心了?！?第二天，青蛙碰到蛤蟆的時(shí)候有點(diǎn)不好意思，說(shuō):“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧!”“呀，太好了!”蛤蟆高興地叫了起來(lái)。 第二天，青蛙又碰見了蛤蟆，說(shuō):“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子!”“聽起來(lái)真不錯(cuò)，我喜歡帽子!”蛤蟆高興地說(shuō)。 這天晚上，青蛙在動(dòng)手做帽子以前，對(duì)自己說(shuō):“這次，你要是再剪壞了，你就是一個(gè)大笨蛋!”唉，看來(lái)青蛙的運(yùn)氣真糟透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍Γ沂鞘澜缟项^號(hào)大笨蛋!”青蛙自言自語(yǔ)地說(shuō)。 第二天是蛤蟆的生日，當(dāng)青蛙把一塊手絹送給蛤蟆的時(shí)候，他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮!這是我收到的最好的、最特別的生日禮物了。謝謝你!”看到蛤蟆這么高興，青蛙一點(diǎn)也不覺得難過(guò)了。(wh)2 活動(dòng)目標(biāo):1、初步理解活動(dòng)中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析青蛙、蛤蟆的人物特點(diǎn)，并初步歸納出主題。2、體驗(yàn)角色的心里變化，能用語(yǔ)言動(dòng)作表情表現(xiàn)出來(lái)。3、使幼兒能夠用語(yǔ)言描述送禮物的感受，以及接受禮物時(shí)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備:青蛙、蛤蟆可活動(dòng)畫像各一張。四張青蛙制作禮物的過(guò)程圖片。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題，引出故事1、師:小朋友，你們過(guò)生日收到禮物時(shí)心情是什么樣的?引出課題《送給蛤蟆的禮物》。二、聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、師:蛤蟆要過(guò)生日了，他的好朋友青蛙想送給他一件生日禮物，青蛙想送給蛤蟆什么禮物呢?(聽故事錄音)2、提問:幫助幼兒理順故事情節(jié)，感受青蛙由興奮快樂到傷心的變化過(guò)程。①故事中有誰(shuí)?講了一件什么樣的事情?②青蛙為什么要送禮物給蛤蟆?三、聽教師邊講故事，邊演示道具，注意表現(xiàn)出人物的心里感受。提出問題，然后讓幼兒帶著問題去聽故事?；卮饐栴}時(shí)，青蛙的心里變化:興奮--快樂--傷心(讓幼兒用動(dòng)作，表情來(lái)做一做，表演一下。)①青蛙一開始想送意見什么禮物給蛤蟆?心情是怎樣的?②衣服沒有做成他又想做什么禮物?這時(shí)的心情是怎樣的?③ 當(dāng)背心也剪壞了青蛙又想做什么送給蛤蟆?這時(shí)的心情是怎樣的?④最后青蛙送給蛤蟆的是什么禮物?心情怎樣?⑤蛤蟆收到了青蛙送來(lái)的禮物，一塊手帕，是怎么說(shuō)的?它為什么感到這么高興呢?(點(diǎn)出主題:禮物不在多少，只要是出自于內(nèi)心的，就是最好的禮物。)四、 分析人物的形象。①你們喜歡青蛙嗎?為什么?(討論)小結(jié):青蛙很可愛，他關(guān)心朋友，為朋友的高興而高興，同時(shí)他又是一只不怎么能干的小青蛙。②你們喜歡蛤蟆嗎?為什么?(討論)小結(jié):蛤蟆對(duì)朋友送來(lái)的禮物一點(diǎn)也不嫌棄，他寬厚，珍惜朋友友誼，我們要學(xué)青蛙關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)蛤蟆珍惜朋友友誼。 五、拓展話題除了送禮物，還可以怎樣表達(dá)對(duì)別人的關(guān)心?這個(gè)故事告訴我們懂得了朋友之間要真心相待