適合幼兒入門英語

跟老師熟悉、有自己喜歡的小朋友玩伴，孩子就算是適應(yīng)了。

所以家長要幫助她：多跟老師溝通，把孩子的習(xí)性告訴老師；經(jīng)常給他帶些小小的零食等等，在分發(fā)給小朋友的過程中快速的熟悉；或者放學(xué)時多多的跟其他小朋友、家長接觸。這些都能加速他的適應(yīng)時間。

幼兒入園適應(yīng)心理分析

　　入園是幼兒從家庭邁向社會的第一步，也是幼兒適應(yīng)社會生活的關(guān)鍵一步。個體適應(yīng)新環(huán)境需要一個過程，幼兒由于年幼、身心稚嫩、適應(yīng)能力差，他們初入園時往往出現(xiàn)適應(yīng)困難現(xiàn)象。有的幼兒一雹手開始對幼兒園產(chǎn)生極大的好奇和興趣，高高興興上幼兒園。誰知好景不長，隨著新鮮感的消失，幼兒開始想家、想念親人而開始哭鬧；有的幼兒一開始就不肯上幼兒園，一入園就大哭大吵；有的幼兒入園后整天眼淚汪汪，念叨著“我要回家，我要媽媽”；還有的幼兒不哭不吵，但在幼兒園中態(tài)度淡漠、情緒壓抑、不與別人交往；甚至有的幼兒在初入園時還表現(xiàn)出“軀體上的癥狀”，出現(xiàn)頭痛、腹痛腹瀉、尿頻或失禁等生理現(xiàn)象，而回到家中上述癥狀隨即消失。幼兒入園產(chǎn)生的種種不適應(yīng)現(xiàn)象，不僅給幼兒園教師帶來許多麻煩，而且讓家長感到擔(dān)心和焦慮，嚴(yán)重的還影響到幼兒身心的健康發(fā)展。

　　要幫助幼兒盡早適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，盡快融入幼兒園的集體生活，我們很有必要分析造成幼兒入園適應(yīng)困難的原因。幼兒初入園時，面對陌生的環(huán)境和陌生的人，他們更多產(chǎn)生的是心理上的不適應(yīng)，或者說，造成幼兒入園適應(yīng)困難的主要原因還是來自幼兒心理。因此，本文著重從幼兒初入園的心理角度，特別是從情緒心理角度分析、探討幼兒入園適應(yīng)問題，以期能有效地、有針對性地幫助幼兒順利度過入園的最初時光。

　　一、安全需要與恐懼心理

　　根據(jù)美國著名心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，人的安全需要僅次于生理需要，是排在第二位的。對幼兒來說，與親人在一起是安全、自信的，是可以快樂活動的，尤其是他的情感需要是能夠得到滿足的。當(dāng)幼兒剛離開親人到了一個完全陌生的幼兒園環(huán)境時，幼兒會覺得原先的安全感突然喪失，由于安全需要無法得到滿足而產(chǎn)生情緒上的波動。對于身心稚嫩、情緒不穩(wěn)定又不外露的幼兒，在茫然不知所措的境遇下，多數(shù)孩子首先就表現(xiàn)為本能的手段：哭泣!由于安全需要的缺乏，伴之而來的是幼兒心理上的恐懼。

　　雖然過幾天幼兒可能不哭了，但他們還會顯得不快樂、不玩耍、不探雹肆敬索，郁郁寡歡、心情憂傷，而且經(jīng)過較長時間才能擺脫這種心境。其原因之一是一些家長的一些誤導(dǎo)可能加劇了幼兒這種恐懼心理。如有的父母在孩子不聽話時，用幼兒園和老師來嚇唬孩子，諸如“不乖就把你送到幼兒園”、“叫老師來教訓(xùn)你”之類的話語，使幼兒在未入園之前就對幼兒園產(chǎn)生恐懼心理。入園后幼兒要獨自面對陌生的環(huán)境和陌生的人，導(dǎo)致了幼兒原來潛在的心理危機(jī)全面爆發(fā)為安全感缺失和恐懼，從而哭吵不止，表現(xiàn)出對入園生活的嚴(yán)重不適應(yīng)。

　　二、親子依戀和分離焦慮

　　親子依戀是指幼兒對父母或其他撫養(yǎng)人表現(xiàn)出的難以離舍的情緒。幼兒在家庭生活中和父母親人朝夕相處，建立了穩(wěn)固的親子依戀的感情紐帶，幼兒愿意與依戀對象親近。當(dāng)父母(尤其是母親)在身邊時，幼兒心情愉快，有安全感，有自信心，能和別人正常交往。父母一旦離開孩子，幼兒立刻表現(xiàn)出悲傷情緒，產(chǎn)生安全缺乏感、受挫感和焦慮感，人際交往異常。特別是某些孩子見了母親手舞足蹈、快樂無比；入園后母親一離開，孩子就大哭不止、情緒一落千丈。這些正是幼兒依戀心理的特有體現(xiàn)。

　　分離焦慮是指幼兒與自己的父母或其他撫養(yǎng)者分離后產(chǎn)生的憂傷、煩惱、緊張、不安以及恐慌等情緒表現(xiàn)。這是幼兒入園適應(yīng)的最大障礙。因為幼兒的年齡、心理發(fā)展水平和生活經(jīng)驗等影響，他們初次離開親人時很容易形成分離焦慮。有的幼兒越是過分依戀父母，他就越難以和父母分離，因分離所產(chǎn)生的焦慮感也就越強(qiáng)。在不熟悉的環(huán)境中，在尚未與老師、同伴形成新的依戀關(guān)系之前，幼兒面對親人離去哭吵不止，但又無法阻止這一切而陷入分離焦慮之中。他們自身的調(diào)節(jié)能力較差，不能及時從中解脫出來，源慎導(dǎo)致了幼兒入園適應(yīng)困難。

　　此外，在幼兒入園適應(yīng)問題上，有一個很重要的但往往被人們忽視的一個影響因素是：家長的親子依戀和分離焦慮。有的父母把孩子送到幼兒園交給老師后，他們的情緒也發(fā)生很大的波動，有些家長的焦慮和擔(dān)心程度甚至超過幼兒。為此，他們因焦慮和心疼孩子，就間斷送幼兒入園，這也造成了幼兒入園適應(yīng)期的延長。

　　三、“心理能量”有限

　　現(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，適應(yīng)是指個體以各種心理活動的方式對自己進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應(yīng)環(huán)境的過程。幼兒由于年紀(jì)小，心理能量有限，心理發(fā)展水平明顯滯后于新環(huán)境的'要求而帶來入園適應(yīng)問題。目前幼兒入園年齡提前，一個三歲或更大一點的孩子，他的注意力、記憶力、思維力等發(fā)展十分有限，性格正處于發(fā)展形成階段，心理調(diào)節(jié)能力也很差。而幼兒剛剛?cè)雸@，就要面對和處理諸如熟悉新環(huán)境、生活自理與自我服務(wù)、與新朋友交往、培養(yǎng)新習(xí)慣、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)等一系列的新任務(wù)。對一個三歲的幼兒來說，這些都需要花費相當(dāng)多的心理能量才能完成。適應(yīng)幼兒園的集體生活也需要一個過程，幼兒需要集中和調(diào)動他所有的心理能量來適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。目前家庭中的幼兒大都是獨生子女，大都存在因受過度保護(hù)而生活自理能力低、心理承受能力差的弱點，因此造成很多幼兒會因為“心理能量”透支而產(chǎn)生許多心理和行為上的入園適應(yīng)困難。

　　上述的種種心理因素與客觀原因結(jié)合在一起相互起作用，引起幼兒入園時哭吵、情緒不穩(wěn)定、不會與人正常交往等心理與行為問題，產(chǎn)生幼兒入園初期的不適應(yīng)。為此，教師和家長要互相配合，正確分析幼兒入園之初的適應(yīng)心理，做好幼兒上幼兒園之前的各種物質(zhì)和心理準(zhǔn)備，盡快讓孩子熟悉新環(huán)境；采取預(yù)入園或漸進(jìn)入園的方法，減輕幼兒心理能量的負(fù)擔(dān)；同時入園之初要特別關(guān)愛孩子，創(chuàng)設(shè)一個安全的心理氛圍，滿足他們的安全需要，打消他們心中的顧慮和恐懼，幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新生活，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園生活時，從此打破了家人與孩子相伴的三年的習(xí)慣，這不只是讓孩子不習(xí)慣，其實家人的不習(xí)慣不亞于孩子，當(dāng)孩子剛剛進(jìn)入幼兒園時，孩子需要適應(yīng)這個新的環(huán)境，也需要適應(yīng)集體生活，剛開始有些不適應(yīng)是正常的，家長們也需要盡快適應(yīng)，這樣才能更好的鼓勵孩子，為孩子加油，做好表率！

當(dāng)孩子剛剛進(jìn)入幼兒園時，家長們的擔(dān)心會非常多，在這里先為家長們提供一些需要注意的地方，希望可以幫助家長們順利度過這個階段。

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一、送孩子時不要守著孩子流眼淚

剛開始送幼兒園時，孩子總會與家長依依不舍難以分開，每當(dāng)幼兒園開學(xué)期的早上，幼兒園門口總是充斥著孩子的哭聲，甚至看到許多家長也因分離而落淚，這樣的心情我們是可以理解的，但這真的不是一件理智的事！

家長們在選擇幼兒園時，都是精挑細(xì)選、思來想去才決定的，既然你選擇了這家幼兒園，就請家長們相信老師們，幼兒園總會把有經(jīng)驗的老師安排在剛?cè)雸@的班級內(nèi)，老師們每年都會接待這些哭著入院的孩子，老師們經(jīng)驗豐富是有辦法哄好你的孩子的。

我們家長要做的就是相信老師，其次就是保持冷靜的心態(tài)，如果你總是跟孩子戀戀不舍，甚至守著孩子也落淚，這時給孩子傳達(dá)的就是上幼兒園是一件傷心的事，會讓孩子的心情更加難以平復(fù)，增加孩子的分離焦慮，不利于孩子更好的適應(yīng)幼兒園。

二、幼兒園前與孩子做好溝通

上幼兒園之前，每個幼兒園都會讓孩子去適園，并且老師也會與家長們溝通交流，并讓家長做好孩子的入園準(zhǔn)備。上幼兒園之前家長們也要與孩子做好溝通工作，溝通工作要經(jīng)過一個時間段，不要指望馬上送幼兒園了，簡單的幾句話就可以為孩子疏通好心理。

可以與孩子多聊聊幼兒園的事情，我們都上過或見過幼兒園，對于不了解幼兒園的家長們也可以向孩子在上幼兒園的親戚朋友們交流學(xué)習(xí)一下，把幼兒園里會發(fā)生的或可能發(fā)生的一些有趣的現(xiàn)象和故事講給孩子聽，也可以把父母小時候上幼兒園的事講給孩子聽，讓孩子知道，父母小的時候也是要上幼兒園的，這樣可以增加幼兒園在孩子心里的好感度，有利于孩子順利入園。

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三、送孩子時不要太過戀戀不舍

多多配合老師，不要總是戀戀不舍，因為孩子此時面對家長，尤其是媽媽，孩子會非常依戀，情緒激動，此時的孩子對老師的引導(dǎo)很難接受，也不會去聽從老師的話，此時家長需要與孩子做好簡單的溝通，讓孩子知道你要去哪里，告訴孩子等到放學(xué)時或幾點鐘就會來接他，有利于孩子的心理降低恐懼感，孩子就會知道媽媽會來接他的，這樣家長離開后更便于老師引導(dǎo)孩子，更有利于平復(fù)孩子的心情。

如果家長送孩子總是太過于戀戀不舍，孩子的內(nèi)心便很難平復(fù)，其他孩子也許一周就適應(yīng)了幼兒園，而你的孩子可能很久都適應(yīng)不了！

四、不要欺騙孩子

請不要在送孩子上幼兒園時告訴孩子你來接他，而來接他的卻是爺爺、奶奶或其他人，這會讓孩子感到失望，孩子甚至?xí)浅Ｉ鷼舛兊那榫w不穩(wěn)，也容易造成孩子對家長缺失信任，等第二天你再送孩子上學(xué)時也容易出現(xiàn)更難分開的現(xiàn)象。

如果你不能來接孩子，請實話告訴孩子為什么，并告訴孩子是誰來接，千萬不要欺騙，一時的分開會再成之后的更難分開，不利于孩子適應(yīng)幼兒園，對孩子的身心成長也會造成不利的影響。

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五、孩子放學(xué)后多溝通，不要有負(fù)罪感

許多家長在接孩子放學(xué)后，總是不停的問吃的怎么樣，睡的怎么樣！我們更需要的是多關(guān)心和安穩(wěn)孩子的內(nèi)心，一定要與孩子多多溝通，可以問詢一下孩子在幼兒園有沒有一些有趣的事情，家長少說，讓孩子多多表達(dá)，不僅可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，家長更能夠多了解孩子在幼兒園中的情況，會更有方向做好引導(dǎo)工作！（如果孩子不肯開口，請不要逼迫孩子，那家長也可以給孩子講講你剛上幼兒園時發(fā)生的有趣故事?。?br/>
但是切記，家長們千萬不要因為把孩子送去了幼兒園而有負(fù)罪感，然后接孩子放學(xué)后開始對孩子大訴苦水，說想孩子了，媽媽很心疼之類的話，你這樣會更加讓孩子不喜歡幼兒園，如果你想讓孩子繼續(xù)上、并及早的適應(yīng)幼兒園的話，就不要用這種方式對待孩子，除非你決定不讓孩子上幼兒園了！

更不要因為有了負(fù)罪感，通過補(bǔ)償?shù)姆绞浇o孩子買這買那，你可以對孩子在幼兒園的好的表現(xiàn)給予一定得獎勵，但獎勵不可過大，一定要適當(dāng)。（可買個他喜歡的小玩具或小零食做個獎勵）家長們要知道父母的陪伴、擁抱和吻，有時會比物質(zhì)上的獎勵更好，更得孩子心！

六、孩子在幼兒園喝水與上廁所的問題

孩子在家中再熟悉不過了，喝水，上廁所不論是家長幫，還是自己去，孩子一般都很放的開，而剛剛進(jìn)入幼兒園，對于老師、同學(xué)和環(huán)境的陌生，會讓孩子變的焦慮，造成之前會自己喝水或上廁所的孩子，也會缺水或尿褲子的現(xiàn)象，這是很正常的事，如果發(fā)生了缺水或尿褲子的事，家長們千萬不要因此去說或責(zé)怪孩子，這樣會讓孩子的內(nèi)心變的委屈。

我們要對孩子保持理解的態(tài)度，這樣會更好的幫助孩子的內(nèi)心適應(yīng)環(huán)境，我們要知道發(fā)生此事的原因就是因為沒有適應(yīng)環(huán)境，或面對老師和同學(xué)時會緊張，這時就要家長們與孩子多溝通了，來幫助孩子緩解緊張感！等孩子適應(yīng)了幼兒園就會恢復(fù)往常去主動要水喝，主動去上廁所了，也就不會出現(xiàn)缺水或尿褲子的現(xiàn)象了。

剛上幼兒園的孩子，無論你的孩子會不會主動上廁所，都請家長們?yōu)楹⒆佣鄿?zhǔn)備條褲子來換吧！如果你的孩子快上幼兒園了還不會主動要水喝或不會主動上廁所，那就需要趕緊教一下了，雖然這時已經(jīng)有些晚了！

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七、與其他小朋友多接觸

讓孩子與其他小朋友多多一起玩耍，還可以讓孩子帶一些零食或小玩具，與其他小朋友一起分享，幫助孩子增進(jìn)友誼與交際能力，讓孩子適應(yīng)一定的集體生活，如果孩子總是不愿意接觸外人，那就從小的集體開始，比如與一個或兩個孩子玩，這樣慢慢的增加孩子的適應(yīng)能力，千萬不可直接扔到大集體中，否則很容易會適得其反。

孩子適應(yīng)了一定的集體生活后，同樣對適應(yīng)幼兒園會帶來很大的幫助！在適應(yīng)集體生活的過程中，家長的堅持與引導(dǎo)很重要。

八、孩子放學(xué)后的工作很重要

剛上幼兒園的小朋友，當(dāng)家長下午接孩子回家后，一定要多給孩子喝水，吃一些青菜和水果，因為孩子前期的不適應(yīng)，可能會造成喝水少，吃飯少的情況，所以及時補(bǔ)充一定的水分和蔬菜水果是很有必要的，還可以很好的預(yù)防孩子生病。切記回家后不要因擔(dān)心孩子吃的不好，就給孩子補(bǔ)充大量的肉類食品或不好消化的食物，孩子如果喝水、蔬菜攝入少，又大量攝入肉類食品或不易消化的食物，容易影響消化，造成孩子積食、便秘或上火！

小班幼兒的快樂午餐 俗話說：名以食為天。吃對我們來說非常重要，而幼兒期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵期，膳食營養(yǎng)必不可少，那孩子的午餐管理在幼兒園生活常規(guī)中就顯得格外重要。特別是小班孩子年齡小

《我的身體最神氣》《和你一樣》《小蝸?！贰睹让葒}》《小毛驢》《一只哈巴狗》《開學(xué)了》《bingo》《外婆的澎湖灣》《我上幼兒園》《我愛洗澡》《拔蘿卜》等等

每當(dāng)八月份到來，最為焦慮的當(dāng)屬家長朋友，最為難耐的當(dāng)屬新入園的幼兒 ，最為辛苦的當(dāng)屬老師啦。每當(dāng)這個時候一批小朋友就要暫時離開爸爸媽媽的懷抱，離開爺爺奶奶的寵愛，來到一個對于他們既陌生又熟悉的地方幼兒園。 一、家園配合事半功倍 1、多對寶寶講幼兒園的好，如有好多的伙伴玩，有許多的玩具 ，有老師帶寶寶做游戲、給寶寶講故事等等，增加寶寶對幼兒園的向往和好感，不要說:你再不聽話就把你送到幼兒園你不聽話我去告訴老師等話，無形中讓寶寶產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼。讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生興趣 ，知道幼兒園才是孩子們的樂園去除幼兒的陌生感。 2、家長朋友應(yīng)堅持送幼兒入園，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。這樣不利于幼兒適應(yīng)集體生活而且前面的努力就會歸零! 3、他們第一次和父母分開，產(chǎn)生很大的分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會很擔(dān)心:寶寶一直哭怎么辦?喝不上水怎么辦?很多家長會留在門口觀望。大家的心情我們可以理解，但是家長越是觀望，寶寶就越有依戀心理，哭鬧時間就越長，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。正式入園后，希望大家能配合我們，早上來園時，不要和寶寶依依不舍，而要硬起心腸放下幼兒盡快離開幼兒園，請您相信，我們會盡心盡力照顧好寶寶的。 4、家長要多做幼兒的心理工作:寶寶入園面對全新的環(huán)境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不能及時入廁的現(xiàn)象發(fā)生，一定要告訴寶寶主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會了解他的需求。 二、教師工作全心全意 1、每天用最真摯的笑容迎接我們的每一個孩子，要盡快熟悉每一個幼兒，了解他們的喜好、性格、脾氣多與幼兒交流。 2、教師要多鼓勵、多表揚、多引導(dǎo)、多啟發(fā) 對于幼兒的每一個小小的進(jìn)步要即時給予表揚，如寶寶今天來幼兒園是高高興興的，今天寶寶把早餐都吃光啦，寶寶睡覺睡的很香等等。善于發(fā)現(xiàn)每一個寶寶身上的閃光點，盡量避免用嚴(yán)肅的口吻針對剛剛?cè)雸@的幼兒。 三、生活自理方面 寶寶的鞋要輕便防滑，不要系鞋帶的，便于穿脫，不要穿背帶褲，不要帶零食及尖銳的小東西來園。寶寶的指甲不可太長，剪完后要磨平以免抓傷別人。如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時要及時告訴老師，以便注意;如有病史等特殊情況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好，入園時交給班里的當(dāng)班老師，并在《帶藥記錄表》做好帶藥記錄，請寫清寶寶姓名、藥量、時間及家長簽字。 四、習(xí)慣養(yǎng)成 總之，只要我們用足夠的耐心、信心和愛心對待我們的每一個寶寶，和家長做好交流溝通共同努力我們的孩子肯定可以很快的適應(yīng)幼兒園生活完成他們?nèi)松牡诙螖嗄?，健康快樂的成長。

那要根據(jù)你的能力和興趣來選擇：

如果你的舞蹈跳得好，可以去健身房當(dāng)教練。

如果你口才很好、普通話也很流利，可以從事主持或播音、記者等等。

如果你學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，到高一層的學(xué)校去教書。

如果你很有愛心，可以從事家政行業(yè)或慈善事業(yè)。

……

以上是我分析的一些可能，你要分析自己有哪些特長和愛好，然后再根據(jù)這個來決定。我只能幫助你分析一下。

　幼兒園一年一度的招生，新招的幼兒，往往哭哭啼啼，拽著媽媽的衣角，吵著要回家，這是令許多家長和老師都頭疼的問題?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，家庭條件較好，在家一般由爺爺、奶奶照看著，大小事情一律由老人包辦，對孩子提出的要求都是想方設(shè)法去滿足，造成孩子任性、過分依賴別人、獨立能力差等不良習(xí)慣。還有的家長拿上學(xué)來嚇唬孩子。比如：“再不聽話，把你送到幼兒園去”使孩子對幼兒園產(chǎn)生了一種畏懼感。加上孩子從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境里，思想上感到緊張、害怕，造成了孩子不愿入園的問題。怎樣使幼兒盡快適應(yīng)這種新環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的集體生活呢？下面我談?wù)勛约簭慕處啄甑贸龅捏w會。
　　一、要有誠心、耐心和愛心，使每個幼兒覺得在幼兒園就像在家里，老師就像媽媽。
　　新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，老師先要從言語、行動上給予關(guān)心和照顧。比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，給幼兒剪剪指甲、親親他們等。經(jīng)常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便......使幼兒覺得老師像媽媽一樣關(guān)心他、愛護(hù)他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立對教師的親切感、信任感，融洽師生關(guān)系。
　　二、讓他們和熟悉的小朋友一起玩，盡快適應(yīng)集體生活。
　　新入園的幼兒往往孤單、害怕、不合群，老師可以找來熟悉的小朋友，或者讓大班的小朋友和他們一起玩，讓他們一起唱歌、跳舞、做游戲，來分散他們的注意力，激發(fā)他們對園里各種活動的樂趣。
　　三、組織活潑有趣的游戲，使幼兒想玩、愿玩，忘記想家。
　　愛玩是孩子的天性，教師可充分利用孩子的這一年齡特點，選擇對兒童有吸引力的玩具，教師和他們一起游戲，創(chuàng)造出一種歡樂、祥和的氛圍，使幼兒覺得在這里和在家里一樣，可以無拘無束的盡情玩耍。
　　四、進(jìn)行各種比賽活動，鼓勵表現(xiàn)積極的幼兒，激發(fā)幼兒的上進(jìn)心和表現(xiàn)欲，從而達(dá)到愿意在園的目的。
　　由于幼兒依賴性強(qiáng)，自理能力不高，教師可以針對這一點組織比賽，如系鞋帶、扣紐扣、看誰的手最巧......教師可對幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵，讓幼兒感到成功的喜悅，愉快度過在幼兒園的每一天。
　　五、給幼兒發(fā)“小紅花”，使幼兒戀幼兒園。
　　教師對新入園幼兒的微小進(jìn)步除給予表揚、鼓勵外，并適時獎勵小紅花，運用這種有形的獎勵辦法增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感；鼓勵沒有得到小紅花的幼兒加倍努力，激發(fā)努力學(xué)習(xí)爭得小紅花的愿望。
　　實踐證明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入園幼兒在較短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，適應(yīng)園內(nèi)的新環(huán)境，使幼兒由害怕上幼兒園到喜歡上幼兒園。

剛剛?cè)雸@的孩子都免不了要哭鬧。絕大多數(shù)幼兒入園都要經(jīng)歷哭鬧這一階段。有的家長見到孩子哭鬧便手足無措，有的家長在門外徘徊觀望，不愿離去；有的家長采取哄騙戰(zhàn)術(shù)：“媽媽不走，在外面等著你！”有的家長與孩子一起抱頭痛哭，甚至有的家長因為孩子哭鬧而終止送園。
幼兒園是孩子踏上社會的第一步，也是寶寶們第一次長時間離開爸爸媽媽，獨自面對陌生的人和陌生的環(huán)境，稚嫩的心靈中承受的壓力是可想而知的?？蓿呛⒆影l(fā)泄情緒的有效手段，有利于幼兒不良情緒的排遣，因而，幼兒來到一個新的環(huán)境中，哭鬧是再正常不過的事了。
幼兒的個體之間存在一定差異，每個孩子適應(yīng)幼兒園生活的時間是不同的。一般來說，新入園幼兒半個月左右便能適應(yīng)幼兒園的生活了。當(dāng)然，也有個別孩子入園一天都不哭，還有的幼兒適應(yīng)期長達(dá)一個月，甚至半年。
影響幼兒哭鬧的因素：
1、有無伙伴。如果有認(rèn)識的小伙伴和孩子在一個班，會大大降低孩子的分離焦慮。
2、情緒感染。孩子的情緒會受周圍環(huán)境的影響。如果大部分孩子哭鬧，孩子也會跟著哭鬧。如果大部分孩子情緒很穩(wěn)定，孩子也不會哭得很厲害。另外，家長的情緒對孩子影響也很大，因而，家長要控制自己的情緒，入園時高興地與幼兒分別。
3、性格特征。一般來說，性格內(nèi)向的孩子入園適應(yīng)的時間相對較長，而性格開朗的幼兒適應(yīng)則比較快。
1、讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關(guān)系。
幼兒入園的適應(yīng)過程要經(jīng)過幾個階段，從與家長的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時候，我們會擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個環(huán)節(jié)都能體會到老師的愛，與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們會通過玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會降低他們的分離焦慮。
3、通過各種活動，讓孩子體驗到幼兒園生活是快樂的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。
1、堅持入園。有的家長一見到孩子哭便心疼，不送了，抱著下次再送的心理回家。這極容易助長孩子哭鬧的習(xí)慣，因為他覺得哭能達(dá)到不上幼兒園的目的。
2 、用良好的情緒感染幼兒。家長見到孩子哭，絕不能和孩子一起哭，這樣讓孩子覺得上幼兒園是一種不良的情緒體驗。
3、可以用獎勵的方法，買些孩子喜歡的小獎品，使用一定的物質(zhì)刺激讓孩子喜歡上幼兒園。同時，孩子入園時也可以帶一些平時孩子喜歡的小玩具來。這會給孩子一個心理寄托，使孩子適應(yīng)的過程更加順利。
4、千萬不能用上幼兒園來嚇唬孩子。比如，有的家長對孩子說：“不聽話送你上幼兒園！”這會讓孩子覺得上幼兒園是不好的。更不要對孩子說：“你哭，我就不來接你了！”這么大的孩子理解能力是有限的，他會記住你不來接他，從而加劇分離焦慮。
5、把孩子的行為習(xí)慣及時反饋給老師，使老師更了解您的孩子，便于老師開展工作.同時，這一過程很容易反復(fù)，家長要做好充分的心理準(zhǔn)備來面對它。
6、擴(kuò)大孩子的交友范圍，提高孩子社會交往能力。孩子有了伙伴，就會喜歡上幼兒園。問及很多孩子不愿上幼兒園的原因都是小朋友們不跟他玩。因此，家長要多帶孩子和同齡孩子接觸，并有意識地教給孩子一些交朋友的方法。擴(kuò)大孩子的社會交往范圍。
總之，幼兒的入園適應(yīng)過程是幼兒適應(yīng)社會的第一步，也是一個很漫長的過程。這就需要我們家園緊密合作起來，為孩子順利走向社會鋪好第一塊奠基石.

現(xiàn)在幼兒入小學(xué)的測試題每人小學(xué)都不一樣，一般只要讓孩子會20以內(nèi)的加減法，然后會拼音和一些常用生字，然后能寫出自己的名字，另外有的學(xué)校還要考才藝，可以讓孩子練一首歌或者是舞蹈，有的還要考看圖講故事或者是拼圖，總之家長讓孩子在幼兒園把老師教的知識學(xué)好，一般就問題不大了。