英國小學(xué)生11歲英語閱讀

要讓他明白通過閱讀他能獲得什么，然后對癥下藥舉例子說明，他喜歡聽故事，你就講故事當(dāng)然是按照故事書講，講完幾天，等他主動要求你講給他時(shí)，有意無意講現(xiàn)在我沒有空，你自己先看看。然后就教他這么看書……

【答案】
【小題1】⑴老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課。（1分）
⑵郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。 (1分)?
【小題1】坐在教室里上最后一堂法語課。（2分）
【小題1】鐘聲和號聲宣告了最后一課的結(jié)束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對于一位愛國之士來說，韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛，精神受到沉重打擊。（意思對即可）（2分）?
【小題1】這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現(xiàn)，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。（意思對即可） （2分）
【小題1】神態(tài)?動作?語言 （各1分）
【答案解析】【小題1】學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容；又要學(xué)會概括事件的能力。
【小題1】在原文中找出指代性詞語指代的內(nèi)容，驗(yàn)證意思正確，語句通順即可。
【小題1】不要求統(tǒng)一答案，只要意思對即可。
【小題1】通過內(nèi)容理解本文的思想主題，即法國人民愛國主義精神和不屈意志。
【小題1】了解常見的人物描寫手段，理解每種手段的作用。

我孩子11歲2個(gè)月，五年級，班上的孩子差的還只讀漫畫書，按老師的說法，是閱讀水平還停留在小學(xué)二年級。

男孩扒在列車的窗戶前，向女孩用力地?fù)]手，淚眼盈盈地喊，你一定要等我！
女孩依舊在那個(gè)城市，男孩開始給女孩寫一大堆一大堆的書信，打很多的電話，一年一次的見面。
女孩對這種沒有期限的等待，感覺是那么的美好，男孩感覺自己是那樣的愛她，用一生的時(shí)間來愛也不夠。
男孩努力的工作，為在櫻花樹下許下的諾言，為帶女孩去東京看一場櫻花。后來，男孩有了錢，有了房子，有了車。可那模糊的往事，恒久的諾言，像風(fēng)中的櫻花，隨風(fēng)飄散。
女孩不再收到男孩寄來的書信，沒有了男孩的電話。女孩聽說，男孩結(jié)了婚，娶一個(gè)很漂亮的女子做了新娘。那幸福一瞬間的愛情，化為空中的泡影，飛的無影無蹤。

1.有一個(gè)宋國人擔(dān)心自己的禾苗不生高，就把禾苗往上拔，拔完后疲倦地回來了，對其他人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他的兒子聽了后趕緊跑去看，禾苗都已經(jīng)枯萎了。

2.?yú 。這個(gè)寓言故事教育我們做事要符合事情的客觀規(guī)律，不能急于求成。

11．我：東西已經(jīng)送走了，我有權(quán)送人?！　寢尅职郑哼@樣貴重的東西不能輕易送人，送了也要要回來。奶奶：東西雖然不能輕易送，但已經(jīng)送了就算了。

12．反襯爸爸媽媽。

13．奶奶：通情達(dá)理，她知道羚羊木雕貴重，但更懂得情義是重于財(cái)物的。

14．是同一件東西。

15．略　　16．略

最近一口氣連續(xù)讀了黑塞的三本小說：荒原狼、悉達(dá)多、德米安

其實(shí)讀完后，我覺得更好的閱讀順序應(yīng)該是：德米安、荒原狼、悉達(dá)多

第一本書德米安，講述的是一個(gè)男孩成長為青年的自我探索的過程，他遇到了重要的朋友，也是精神導(dǎo)師德米安，對于兒童時(shí)期的種種對內(nèi)心的恐懼，以及長大為青年后，經(jīng)歷的一段自我墮落的路，最終在戰(zhàn)爭的契機(jī)下，逐步踏上更為漫長的成長道路

第二本書荒原狼，這本書是三本里面篇幅最大的，也是我認(rèn)為將主人公分裂的痛苦表現(xiàn)的更為淋漓盡致的。這本書用魔幻、荒誕的手法，來呈現(xiàn)內(nèi)心沖突，作者同樣遇到了一些人，與他們交流、接受點(diǎn)化，最終在夢境和魔幻劇場中，以瘋狂的節(jié)奏體會著宏大的生命體驗(yàn)。最終闡述出每個(gè)人都有無數(shù)個(gè)沖突的靈魂，它們需要在主體的掌控下各司其職，抱著對生命的幽默感活下去

第三本書悉達(dá)多，講述一個(gè)修行者從少年到老年的漫長的征途，他在年少時(shí)離開導(dǎo)師，去叢林修行，再到渡過河流，去追求奢靡的物質(zhì)生活與愛情，最終在河邊悟道，終于明白了真理，明白了自我

三本書的共同點(diǎn)是都擁有一個(gè)迷茫、痛苦、分裂的主人公，經(jīng)過種種故事情節(jié)，在朋友、戀人、導(dǎo)師等等角色下，去提升閱歷、完善思想、尋找答案，一步一步探尋自我的過程。然而很奇怪的是，三本書的結(jié)尾，雖然看起來給出了最終的答案，卻都是含混不清的。我看了其他人的書評，好像也都存在共性的困惑，我不知道是因?yàn)樽髡卟]有清晰的描述他的思想，還是我目前的見識無法領(lǐng)悟。也許后者的可能性更大吧。然而其實(shí)這并不重要，我們將生命的答案寄托于一本書，渴望一個(gè)作家回答我們本該自己去探求的問題，本就是一種奢望。也正如作者所說，追尋的過程更加的重要，這答案需要我們自己找尋

這三本的閱讀過程對我來說是一種極大的享受，因?yàn)槲胰绻麜械闹魅斯粯?，長時(shí)間處于同樣類似的痛苦中，我在書中能找到極大的認(rèn)同感。當(dāng)意識到偉大的人也存在和我一樣類似的痛苦，我便覺得沒有那么孤獨(dú)了，也不會再質(zhì)疑自己。這痛苦是找到自我的畢竟過程

此外，作者還有一個(gè)很有意思的觀點(diǎn)，就是時(shí)間是不存在的，就像河流，我們不能說，河流有什么過去和未來，它是滔滔不絕、激流奔涌的，它的水裹挾著過去流入的雨，以及蘊(yùn)含著改變未來的力量，然而真正重要的、有意義的就是此刻，生命也是如此?？催^去和未來沒有實(shí)在的意義，當(dāng)下才是真實(shí)的。也個(gè)觀點(diǎn)帶有強(qiáng)烈的東方的禪意

另外很打動我的，就是關(guān)于聆聽自己內(nèi)心的聲音，關(guān)于自己是什么社會角色不重要，重要的是自己有沒有按照自己的意愿去活，無論到任何時(shí)候，都需要關(guān)注自己內(nèi)心的聲音，不要背叛自我，屬于我的未來總會等在那里，總有一天會來，只要你不背叛它

1,D
2,引出下文 其實(shí)同學(xué)們都知道這個(gè)字念啥 只是想考考名師 雖然沒答上來 加強(qiáng)了名師在他們心中的尊重
3.一位謙遜豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師
4，言之有理即可

兒童文學(xué)作家 鄭春華推薦書目：

《大頭兒子和小頭爸爸》鄭春華 少年兒童出版社（低）

《非常小子馬鳴加》鄭春華 少年兒童出版社（低、中）

《蚯蚓日記》（低）

《綠山墻下的安妮》（加拿大）露西.蒙哥馬利著，馬愛農(nóng)譯，人民文學(xué)出版社（中）

《長襪子皮皮》林格倫（中）

《時(shí)代廣場的蟋蟀》（美國）塞爾登著，傅湘雯譯，新蕾出版社（中）



兒童文學(xué)作家 陳丹燕推薦書目：

《夏洛的網(wǎng)》 人民文學(xué)出版社 1979年版（首選），另上海譯文出版社 任溶溶譯 2004年（中、高）

《吹小號的天鵝》EB 任溶溶譯 上海譯文出版社（中、高）

《精靈鼠小弟》（中、高）

《一個(gè)女孩》陳丹燕 云南人民出版社（高）

《我的媽媽是精靈》（中國）陳丹燕著，少年兒童出版社



兒童文學(xué)作家 秦文君推薦書目：

《小香咕系列》秦文君 春風(fēng)文藝出版社（中）

《小飛俠彼得潘》（英國）詹姆斯.巴里著，任溶溶譯，少年兒童出版社。

《重返夢幻島》少年兒童出版社

《小巴掌童話》、《新小巴掌童話》（中國）張秋生著，湖北少年兒童出版社（低）

《乘公共汽車旅行》王安憶 中國福利會出版社（高）



兒童文學(xué)作家 梅子涵推薦書目：

《逃家小兔》（英國）瑪格莉特.懷茲.布朗/文，少年兒童出版社（低）

《石頭湯》（美國）馬西婭.布朗著，丁浣譯，人民文學(xué)出版社（低）

《假話國歷險(xiǎn)記》（意大利）羅大里著，任溶溶譯，少年兒童出版社（低、中）

《女兒的故事》（中國）梅子涵著，少年兒童出版社。（中、高）

《小布頭奇遇記》（中國）孫幼軍著，湖北少年兒童出版社。（低、中）



兒童文學(xué)作家 周銳推薦書目：

《中國幽默兒童文學(xué)創(chuàng)作.周銳系列》（25本）周銳著 浙江少年兒童出版社出版（中、高）

《魔法三國》（4本）周銳著 接力出版社出版（中、高）

《男生賈里全傳》秦文君著 少年兒童出版社出版（高）

《給巨人的書》任溶溶著 湖北少年兒童出版社出版（低、中）

《安徒生童話全集（普及本）》任溶溶譯　浙江少年兒童出版社（低、中、高）