勤快的留守兒童英語作文

作品原文

已立志為君子，自當從事于學(xué)，凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上。

諸生試觀儕輩之中茍有虛而為盈，無而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？

茍有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學(xué)好問，稱人之善而咎己之失，從人之長而明己之短，忠信樂易，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處而不求上人，人果遂以彼為無能，有弗敬尚之者乎？

諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。

翻譯：

已經(jīng)立志做君子，自然應(yīng)該努力求學(xué)問。凡是學(xué)得不夠勤快的人，一定是因為它所立的志還不夠深切。跟著我求學(xué)的人，我不會把天資聰明當作是高級的，我反而是把勤勞確實謙虛自處當作高尚。

各位試著觀察同學(xué)之中：如果有「肚子里明明空空的，卻假裝很充盈；明明是沒學(xué)問，卻假裝很有學(xué)問」，隱藏自己的短處、妒忌別人的長處，自我中心、自以為是，說大話來欺騙別人這樣的人，就算那種人天資很高超，同學(xué)們不會討厭他嗎？

不會輕視他嗎？他就算用那種方式來欺騙別人，別人就真的會被他所欺騙嗎？會有人不在背後偷偷的嘲笑他嗎？

如果有人以謙虛緘默自我要求，以沒有能力的態(tài)度自處，深切地立志又努力實踐，勤奮向?qū)W又喜好提問，稱贊他人的優(yōu)點，責(zé)怪自己的缺點；跟從他人的長處，揭明自己的短處；忠誠信實、和樂平易，外在跟內(nèi)在完全相同，就算那種人自居無能，而不求超越別人，別人就真的會以為他無能嗎？

有人不敬重他嗎？各位同學(xué)看看這兩種人，就知道要用什么樣的態(tài)度求學(xué)了。

作品賞析

這篇文章選自《王文成公全書》卷二十六。王守仁在貶為貴州龍場驛丞時作《教條示龍場諸生》四則，包括立志、勤學(xué)、改過、責(zé)善。這里所選的是《勤學(xué)》一則。

文章不是從正面來勸學(xué)，而是通過正反對照，讓學(xué)子自己得出正確的結(jié)論，富有啟發(fā)性。全篇文字簡潔，句式整齊，僅用二個對比反詰，就把問題說清楚了，頗有啟示后學(xué)的作用。

勤學(xué)
　　創(chuàng)作年代：明代
　　作者：王守仁
　　作品體裁：散文

　　已立志為君子，自當從事于學(xué)，凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上（1）。
　　諸生試觀儕輩之中茍有虛而為盈（2），無而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學(xué)好問，稱人之善而咎己之失，從人之長而明己之短，忠信樂易（3），表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處而不求上人，人果遂以彼為無能，有弗敬尚之者乎？
　　諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。

　?。?）確：堅實。
　?。?）儕輩：同輩。
　　（3）樂易：愉快和藹而又平易近人。

作品譯文
　　已經(jīng)立志做君子，自然應(yīng)該努力求學(xué)問。凡是學(xué)得不夠勤快的人，一定是因為它所立的志還不夠深切。跟著我求學(xué)的人，我不會把天資聰明當作是高級的，我反而是把勤勞確實謙虛自處當作高尚。各位試著觀察同學(xué)之中：如果有「肚子里明明空空的，卻假裝很充盈；明明是沒學(xué)問，卻假裝很有學(xué)問」，隱藏自己的短處、妒忌別人的長處，自我中心、自以為是，說大話來欺騙別人這樣的人，就算那種人天資很高超，同學(xué)們不會討厭他嗎？不會輕視他嗎？他就算用那種方式來欺騙別人，別人就真的會被他所欺騙嗎？會有人不在背後偷偷的嘲笑他嗎？如果有人以謙虛緘默自我要求，已沒有能力的態(tài)度自處，深切的立志又努力實踐，勤奮向?qū)W又喜好提問，稱贊他人的優(yōu)點，責(zé)怪自己的缺點；跟從他人的長處，揭明自己的短處；忠誠信實、和樂平易，外在跟內(nèi)在完全相同，就算那種人自居無能，而不求超越別人，別人就真的會以為他無能嗎？有人不敬重他嗎？各位同學(xué)看看這兩種人，就知道要用什麼樣的態(tài)度求學(xué)了。
　　作品賞析
　　這篇文章選自《王文成公全書》卷二十六。王守仁在貶為貴州龍場驛丞時作《教條示龍場諸生》四則，包括立志、勤學(xué)、改過、責(zé)善。這里所選的是《勤學(xué)》一則。文章不是從正面來勸學(xué)，而是通過正反對照，讓學(xué)子自己得出正確的結(jié)論，富有啟發(fā)性。全篇文字簡潔，句式整齊，僅用二個對比反詰，就把問題說清楚了，頗有啟示后學(xué)的作用。

水能載舟亦能覆舟唐太宗李世民親眼看到了隋朝是怎樣滅亡的知道百姓是立國之...這就是“留子勤勞不留財”的典故。

勤學(xué)
　　創(chuàng)作年代：明代
　　作者：王守仁
　　作品體裁：散文

　　已立志為君子，自當從事于學(xué)，凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上（1）。
　　諸生試觀儕輩之中茍有虛而為盈（2），無而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學(xué)好問，稱人之善而咎己之失，從人之長而明己之短，忠信樂易（3），表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處而不求上人，人果遂以彼為無能，有弗敬尚之者乎？
　　諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。

　?。?）確：堅實。
　?。?）儕輩：同輩。
　?。?）樂易：愉快和藹而又平易近人。

作品譯文
　　已經(jīng)立志做君子，自然應(yīng)該努力求學(xué)問。凡是學(xué)得不夠勤快的人，一定是因為它所立的志還不夠深切。跟著我求學(xué)的人，我不會把天資聰明當作是高級的，我反而是把勤勞確實謙虛自處當作高尚。各位試著觀察同學(xué)之中：如果有「肚子里明明空空的，卻假裝很充盈；明明是沒學(xué)問，卻假裝很有學(xué)問」，隱藏自己的短處、妒忌別人的長處，自我中心、自以為是，說大話來欺騙別人這樣的人，就算那種人天資很高超，同學(xué)們不會討厭他嗎？不會輕視他嗎？他就算用那種方式來欺騙別人，別人就真的會被他所欺騙嗎？會有人不在背後偷偷的嘲笑他嗎？如果有人以謙虛緘默自我要求，已沒有能力的態(tài)度自處，深切的立志又努力實踐，勤奮向?qū)W又喜好提問，稱贊他人的優(yōu)點，責(zé)怪自己的缺點；跟從他人的長處，揭明自己的短處；忠誠信實、和樂平易，外在跟內(nèi)在完全相同，就算那種人自居無能，而不求超越別人，別人就真的會以為他無能嗎？有人不敬重他嗎？各位同學(xué)看看這兩種人，就知道要用什麼樣的態(tài)度求學(xué)了。
　　作品賞析
　　這篇文章選自《王文成公全書》卷二十六。王守仁在貶為貴州龍場驛丞時作《教條示龍場諸生》四則，包括立志、勤學(xué)、改過、責(zé)善。這里所選的是《勤學(xué)》一則。文章不是從正面來勸學(xué)，而是通過正反對照，讓學(xué)子自己得出正確的結(jié)論，富有啟發(fā)性。全篇文字簡潔，句式整齊，僅用二個對比反詰，就把問題說清楚了，頗有啟示后學(xué)的作用。

【詞目】 留守　
【拼音】 liú shǒu
【同義詞】駐守；駐留；滯留

你是一個初三畢業(yè)生，再過五十幾天就要中考了，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)最緊張的時侯，你想與爸爸媽媽在一起，是的，爸爸媽媽在外拼命打工掙錢，就是想讓你在家好好讀書有出息，不想你跟他們一樣沒文化，所以你要專心讀書，才能夠不辜負他的的期望。

可能構(gòu)成輕傷，可先報警處理先，若協(xié)商不成待傷情穩(wěn)定后且在受傷之日起一年起訴處理

留守兒童是一個普遍存在的問題，對孩子的成長有許多不利，最突出的就是孩子得不到足夠的父愛和母愛，盡管爺爺奶奶（姥爺姥姥）十分疼愛孩子，但孩子最離不開的人還是父母。廣州是個高消費的地方，三千元的工資也就是維持個生活，想攢錢是比較困難的?？h城雖小，但不是沒有用武之地，現(xiàn)在有很多有志向的年輕人都回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而且有很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，我覺得你們應(yīng)該好好商量，多溝通?；乜h城發(fā)展不見得就比大城市差，起碼在以下好處：一是一家人能夠在一起。二是在各方面相互都能有個照顧。三是占有地利人和兩大發(fā)展要素。真誠的希望你們能夠越過越好！