風兒吹散了蒲公英

因為它想去探尋遙遠的天空。雖然不太肯定自己的方向，但是希望自己能走得遠一點。

要看它的生理狀態(tài)。如果是已經(jīng)成熟了當然不會死，會繼續(xù)繁衍

這句話的意思是，蒲公英沒有固定的約定或承諾，一旦被風吹起，就會隨風飄散，無法控制或保持原狀。這句話常用來形容人際關系或感情的變化和不確定性，暗示著事物的搭改發(fā)展是不可預測的，無法保持穩(wěn)定或長久。就像蒲公英被風吹散一樣，人們也無法掌控和改變某些事物的發(fā)展和結果。
這個說法有時也被用來警示人們要珍惜眼前的時光和人際關系，因為一切都有可能隨時改變。它提醒人們要適應變化、把握當下，并知歷判意識到事物的不確定性和短暫性。
總的來說，這句話傳達爛伍的是一種對人生無常和不確定性的深刻理解，以及對珍視當下和人際關系的強調。

5.(1)小快樂(2)委屈(悲涼)(3)驕傲(自豪)(3分，每空1分)

6.通過環(huán)境描寫，營造(渲染)了優(yōu)美溫馨的氛圍;推動情節(jié)的發(fā)屜，為下文引出弟弟的夢把和他為弟弟的夢想而奮斗的情節(jié)作鋪墊;與標題、結尾相呼應，突出文章主題。(3分，結合具體語境答題，無則酌情扣分)

7.(1)運用比喻的修群手法，形 象生動地寫出了他琴拉的熟練，表達了他內心的快樂。(2分，修辭方法l分，分析1分，意對即可)

(2)“微弱’是指他身份低微，工資微薄;“光芒“是指他以自身微弱的力量支持著弟弟，供弟弟讀書，給弟弟帶來希望，照亮弟弟前行的道路;表現(xiàn)了他自立自強、勇于擔當?shù)膬?yōu)秀品質。 (2分，意對即可)

8.(1)我贊同用原來的標題。因為“風吹起蒲公英”喻指他幫助弟弟實現(xiàn)人生夢想，標題含蓄新穎，形象生動，更好地突出了文章的主題，令人回味無窮。

(2)我贊同用“兄弟情”這個標題，因為這個標既既概括了文章的主要內容，又表選出了兄弟之間的深厚情誼?突出了文章的中心，標題簡潔明自，(3分，任選一種，言之有理即可)

少年你要看到最遠的地方，我堅信你會像蒲公英那樣，隨風翱翔，到達最遠的地方，履行我們的約定，不忘最初的心。
——題記
白白的，輕輕的，隨風而飄，隨風而已，隨風而止，越過溝壑，穿過荊棘，這就是白色的蒲公英。它他們的再次來到這片田野，看到的仍是三年前的景象。眺眼望去，一大片一大片的白色蒲公英映入了眼簾。它們漫天飛舞著，跳躍著，回旋著，慢慢降落在大地上。就像微風在彈奏著曲子。我閉上眼睛，伸出慢慢接著，握在手心里，讓它在我心里駐足，并讓它們帶我一起飄飛，與云同游，與風共舞。
突然，眼眶里不知不覺流下了眼淚，輕輕的劃過我的臉頰，在干燥的皮膚上留下數(shù)道曲折的淚線，我不愿擦拭，就讓它無聲的流著，獨自坐在蒲公英旁邊。三年了。再次來到這兒，飛舞的蒲公英還在，可少年，你在哪，還記得當年的約定嗎？
仍記得三年前，在那一縷陽光下，一位少年手里，一只小小的白色毛球在微風中快樂的晃著小腦袋。少年穿著白色的襯衣，低著頭，靜靜的呆在蒲公英當中，沒有人知道他為什么會喜歡這種小花草，而他也從不向人提起。只見他偶爾抬起頭，輕輕地吹散了手中的蒲公英?！澳悴婚_心嗎”？這時一個稚嫩的女孩聲音在他身邊傳來，一個比他小幾歲的女孩子來到了他的身邊，小女孩說：你不要不開心呀，你看，這蒲公英多美啊。她輕輕的吹了一下眼前的蒲公英，只見許多絨球輕輕的飄散開來，在微風中起舞了?！澳愕呐笥巡桓阃鎲帷保拔覜]有朋友”，“那我們以后就是朋友了”，小女孩笑呵呵的說道。少年一震，他再次看向那個小女孩，他頓時覺得那個天真笑容，就是心中的天使。從此。田野里多了兩個小孩子開心玩耍的身影。他們也靜靜坐在蒲公英旁邊。少年說：蒲公英真美，就像我媽媽一樣。原來，少年的媽媽已經(jīng)去世，而蒲公英是他媽媽留給他美好的回憶，是他心靈的寄托。少年問小女孩：我們會是永遠的朋友嗎？“當然，我們會是一生的好朋友”“那我哪天像蒲公英一樣飛走了呢”，你要去哪呀？小女孩說：“不管你去哪吧，我們都是最好的朋友，你每年都要回來這里看看我哦”“好的”。少年應承到。
一周后，少年果然消失了，小女孩每天都會去田野里，但都見不到少年。兩年后，小女孩也跟隨父母去了另一個城市，但她心里一直惦記著那個少年。三年過去了，小女孩回來了，她還在等那個少年，有一天，一位阿姨悄悄的告訴她：那個少年永遠不會回來了，他已經(jīng)過世了。原來少年有重病，無法治愈，兩年前就過世了。。。。。。
傷感一直伴隨著小女孩，她也從未忘記那個約定，但約定卻無法再實現(xiàn)，她心里依然把少年當作最好的朋友，看著飛舞的蒲公英，她感覺少年化成了蒲公英。就在她的身邊飛舞。她依然有空就會來到那片田野，靜靜地看著漫天飛舞的蒲公英，思緒飄搖。

風吹散蒲公英 落在你的手心

愿的意思是希望
冷風吹散落地的蒲公英的意思是冷冷的大風吹散著落在地上的蒲公英
合起來的意思是希望冷冷的大風把散落在地上的蒲公英吹起來

【答案】【小題1】（1）小快樂（2）委屈（悲涼）（3）驕傲（自豪）（3分，每空1分）
【小題2】通過環(huán)境描寫1分，營造（渲染）了優(yōu)美溫馨的氛圍1分；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文引出弟弟的夢把和他為弟弟的夢想而奮斗的情節(jié)作鋪墊；與標題、結尾相呼應，突出文章主題。（3分，結合具體語境答題，吾則酌情扣分）
【小題3】運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他琴拉的熟練，表達了他內心的快樂。（2分，修辭方法l分，分析1分，意對即可）
【小題4】（1）我贊同用原來的標題。因為“風吹起蒲公英”喻指他幫助弟弟實現(xiàn)人生夢想，標題含蓄新穎，形象生動，更好地突出了文章的主題，令人回味無窮。（2）我贊同用“兄弟情”這個標題，因為這個標既既概括了文章的主要內容，又表選出了兄弟之間的深厚情誼·突出了文章的中心，標題簡潔明自，（3分，任選一種，言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：閱讀全文，梳理情節(jié)，抓住描寫“他”心理活動的有關內容，用詞語來概括其心理特征來填空。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：首先要了解劃線句為景物描寫，屬于環(huán)境描寫。其主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)內容來具體分析。
考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：點明人物描寫的方法，從表達人物動作行為的特點和內心的情感來說明描寫的作用，要用評價語“生動形象”。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
【小題4】
試題分析：可從語言的特點和表達文意方面來說明贊同哪一個標題的理由。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

這幾張符合較黑色調為主要求，比較大些，也較創(chuàng)意或好看的

電影《玉子》

是奉俊昊執(zhí)導，安瑞賢、蒂爾達·斯文頓、保羅·達諾等主演的冒險類電影，于2017年5月19日在戛納電影節(jié)上映。

該片講述了帶著秘密出生的巨大生物“玉子”和與它一起在江原道山谷長大的少女美子之間結下真摯友誼并展開奇異旅行的冒險故事。