穿衣禮儀幼兒園兒歌

服飾禮儀所遵循的原則有：

整潔原則

整潔原則是指整齊干凈的原則，這是服飾打扮的一個(gè)最基本的原則。一個(gè)穿著整潔的人總能給人以積極向上的感覺，并且也表示出對(duì)交往對(duì)方的尊重和對(duì)社交活動(dòng)的重視。整潔原則并不意味著時(shí)髦和高檔，只要保持服飾的干凈合體、全身整齊有致即可。

個(gè)性原則

個(gè)性原則是指社交場合樹立個(gè)人形象的要求。不同的人由于年齡、性格、職業(yè)、文化素養(yǎng)等各方面的不同，自然就會(huì)形成各自不同的氣質(zhì)，我們?cè)谶x擇服裝進(jìn)行服飾打扮時(shí)，不僅要符合個(gè)人的氣質(zhì)，還要突現(xiàn)出自己美好氣質(zhì)的一面，為此，必須深入了解自我，正確認(rèn)識(shí)自我，選擇自己合適的服飾，這樣，可以讓服飾 盡顯自己的風(fēng)采。要使打扮富有個(gè)性，還要注意：首先不要盲目追趕時(shí)髦，因?yàn)樽顣r(shí)髦的東西往往是最沒有生命力的。其次要穿出自己的個(gè)性，不要盲目模仿別人。如看人家穿水桶褲好看，就馬上跟風(fēng)。而不考慮自己的綜合因素。

和諧原則

所謂和諧原則則指協(xié)調(diào)得體原則。即選擇服裝時(shí)不僅要與自身體型相協(xié)調(diào)，還要與著裝著的年齡、膚色相配。服飾本是一種藝術(shù)，能掩蓋體形的某些不足。我們要借助于服飾，能創(chuàng)造出一種美妙身材的錯(cuò)覺。不論是高矮胖瘦，年輕的還是年長的，只要根據(jù)自己的特點(diǎn)，用心地去選擇適合自己的服飾，總能創(chuàng)造出服飾的神韻。

T.P.O原則

T.P.O分別是英語Time、Place、Occasion三個(gè)詞的縮寫字頭，即著裝的時(shí)間、地點(diǎn)、場合的原則。一件被認(rèn)為美的漂亮的服飾不一定適合所有的場合、時(shí)間、地點(diǎn)。因此，我們?cè)谥b時(shí)應(yīng)該要考慮到這三方面的因素。

著裝的時(shí)間原則，包含每天的早、中、晚時(shí)間的變化；春、夏、秋、冬四季的不同和時(shí)代的變化。 著裝的地點(diǎn)原則是指環(huán)境原則。即不同的環(huán)境需要與之相適應(yīng)的服飾打扮。 著裝的場合原則是指場合氣氛的原則。即著裝應(yīng)當(dāng)與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍夥杖谇f(xié)調(diào)。 　服飾的T.P.O.原則的三要素是相互貫通、相輔相成的。人們?cè)谏缃换顒?dòng)與工作中，總是會(huì)處于一個(gè)特定的時(shí)間、場合和地點(diǎn)中，因此在你著裝時(shí)，應(yīng)考慮一下，穿什么？怎么穿？這是你踏入社會(huì)并取得成功的一個(gè)開端。

配色原則

服飾的美是款式美、質(zhì)料美和色彩美三者完美統(tǒng)一的體現(xiàn)，形、質(zhì)、色三者相互襯托、相互依存，構(gòu)成了服飾美統(tǒng)一的整體。而在生活中，色彩美是最先引人注目的，因?yàn)樯蕦?duì)人的視覺刺激最敏感、最快速，會(huì)給他人留下很深的印象。

服飾色彩的相配應(yīng)遵循一般的美學(xué)常識(shí)。服裝與服裝、服裝與飾物、飾物與飾物之間的色彩應(yīng)色調(diào)和諧，層次分明。飾物只能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，而不應(yīng)喧賓奪主。服飾色彩在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上應(yīng)尋求變化，膚與服、服與飾、飾與飾之間在變化的基礎(chǔ)上應(yīng)尋求平衡。一般認(rèn)為，衣服里料的顏色與表料的顏色，衣服中某一色與飾物的顏色均可進(jìn)行呼應(yīng)式搭配。

根據(jù)幼師行為規(guī)范來寫吧

幼兒園文明禮儀主題由來：文明、禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，我園在3月、4月將創(chuàng)設(shè)以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化,塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，增強(qiáng)教師責(zé)任感和使命感，努力爭做學(xué)生滿意的教師。