螃蟹調(diào)大班兒歌歌詞

是二聲和四聲

蟹醋
1. 把蔥切細(xì)，放在碗底，撒一層細(xì)鹽
2. 把蒜切成丁敗源，放在蔥上
3. 把姜切成細(xì)告枯滑絲，放在蒜上，撒一層細(xì)鹽（少許），再撒一層糖（可襪臘適當(dāng)多一些）
4. 把油燒熱（冒煙），倒入調(diào)料中
5. 以2：1的比例加入醬油和醋

活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。

　　2．大膽作畫(huà)，能添加有關(guān)背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。

　　2．實(shí)物投影儀、螃蟹1只。

　　3．繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．猜謎語(yǔ)，引出課題。

　　師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動(dòng)物呀?

　　2．以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　　(1)示范。

　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試?

　　(2)幼兒嘗試。

　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

　　3．作畫(huà)。

　　(1)示范。

　　師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著用記號(hào)筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像?

　　(2)交待要求。

　　(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．展示作品。

　　將幼兒的作品布置成—個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

　　反思

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的印畫(huà)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，我用手來(lái)變螃蟹，讓幼兒邊觀察，邊想：大拇指是螃蟹的什么？四個(gè)手指頭又是螃蟹的什么？還有手掌部分是螃蟹的什么？這樣逐步引導(dǎo)，幼兒很快也能用手掌表現(xiàn)螃蟹的特征。在第三環(huán)節(jié)中，我示范印畫(huà)的時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)手應(yīng)該橫著放，另一只手掌要壓在紙上的手掌上，因此，在幼兒印畫(huà)的過(guò)程中，許多作品上都有豎著印的手印，還有的幼兒只享受著手掌印畫(huà)的快樂(lè)，根本沒(méi)有用手掌印畫(huà)出螃蟹。

　　這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，富有創(chuàng)新精神。活動(dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：我?guī)讱q活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué)。 2、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年與月的概念。 3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一張 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒看掛圖，提問(wèn)： （1） 你在圖上看到了什么？ （2） 有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作？ 小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。 2、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽(tīng)一聽(tīng)，你在兒歌中聽(tīng)見(jiàn)了什么？ 3、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。 4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。 5、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦。希望喵喵能夠幫助到您哦！

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受作品中有趣的意境，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。



　　2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。



　　活動(dòng)準(zhǔn)備：



　　螃蟹、小蝦、小魚(yú)、小蝌蚪的紙偶。



　　活動(dòng)過(guò)程：



　　1．猜謎語(yǔ)引出兒歌



　　老師：“嗨！小朋友看這是誰(shuí)呀！”



　　學(xué)生：“小狗”



　　老師：“哦，跟它打聲招呼吧”“小朋友們好，今天我小狗呀，遇到一個(gè)謎與想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞臀也懦鰜?lái)好嗎? 八只腳，抬面鼓，兩把鉗子前面舞，橫著走，嘴里常把泡沫吐。”



　　學(xué)生：“螃蟹！”



　　小狗（老師）：“你們真聰明，謝謝小朋友，再見(jiàn)?！?br>


　　老師：“小狗高興得回家了，那帽子老師要問(wèn)你了,小螃蟹是怎么走的？來(lái)讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的?！薄芭?，你們真棒，請(qǐng)小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長(zhǎng)有什么呢？”



　　學(xué)生：“八只腳，還有兩把鉗子。”



　　老師：“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢，帽子老師帶來(lái)一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》，你們想不想學(xué)??！那么聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹都去干什么了” 老師帶感情的朗誦一遍。



　　2．欣賞兒歌，出示小螃蟹指偶。



　　老師：“帽子老師要提問(wèn)你了，小螃蟹都去找誰(shuí)做朋友了，它為什么沒(méi)找到好朋友呢？”



　　3．再一次欣賞，老師邊朗誦邊用指偶表演。



　　老師：“剛才有些小朋友沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，這次認(rèn)真聽(tīng)小螃蟹是怎么說(shuō)的?！崩蠋熢倮收b一遍。



　　老師：“小朋友想一想，小螃蟹是怎樣去找朋友的？他見(jiàn)到小魚(yú)是怎么做的，見(jiàn)到小蝦？小蝌蚪呢？”



　　4．學(xué)習(xí)兒歌

老師：“你們回答得真棒！那么現(xiàn)在可愛(ài)的小蝦想聽(tīng)聽(tīng)男孩響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音，游來(lái)游去的小魚(yú)想聽(tīng)聽(tīng)女孩小鳥(niǎo)般優(yōu)美的聲音，一群小蝌蚪來(lái)聽(tīng)聽(tīng)咱們中4班全體小朋

友的聲音?！?老師：“你們真厲害！這是兒歌里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，咱們來(lái)分成組表演一下，好不好？” 幼兒自由分組練習(xí)。



　　5．表演兒歌



　　老師：“咱班的小朋友真聰明！今天帽子老師帶來(lái)的還有漂亮的頭飾呢！下面我請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)表演一下，看他們的表現(xiàn)棒不棒” 活動(dòng)延伸：



　　老師：“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好，如果你是小螃蟹你會(huì)怎么辦呢？你的好朋友是誰(shuí)呢？你們是怎么教好朋友的?！碧釂?wèn)幼兒并深刻討論，老師作出總結(jié)。



　　6．結(jié)束部分



　　老師：“哦，今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友，呢么咱們跟著音樂(lè)一塊去找更多的好朋友，好不好？” 音樂(lè)停，自然愉快地結(jié)束。 附兒歌：

小螃蟹找朋友 小螃蟹，橫著走， 急急忙忙找朋友。 夾掉小蝦手指頭， 拽著小魚(yú)不讓走， 拉到嘴邊咬一口， 揮著大鉗到河邊， 嚇跑了一群小蝌蚪。

小螃蟹皺眉頭， 為啥找不到好朋友。

我都是自己做的，如果不對(duì)，可不要拍我啊

醋，姜末，糖，味精按自己的口味愛(ài)好加在一起，先在鍋上蒸一會(huì)，放涼就行了
然后泡一小盆菊花茶，吃完后洗手就不會(huì)有很大的腥味了！

tfboys的粉絲

唐家河旁在里面的照片，剛這時(shí)候畫(huà)畫(huà)，我認(rèn)為這應(yīng)該非常好，去告珍惜人家所有人沒(méi)整型高跟鞋連接，要不然發(fā)這個(gè)應(yīng)該是沒(méi)有辦法做的，那家所有人沒(méi)整，大嫂注意，要不然的話就應(yīng)該有可能是沒(méi)有辦法，只能接收買了所有人為正好，所以可以更好把握，最近上班使用所有任務(wù)，流行發(fā)型化妝，她非常非常好的。

螃蟹之所以被稱為螃蟹，是因?yàn)樗鼈兙哂幸恍┨厥獾纳锾卣鳌?br/>首先，螃蟹是一種節(jié)肢動(dòng)物，具有硬殼和關(guān)節(jié)。它們通常會(huì)在海底或水域中爬行，通過(guò)擺動(dòng)腿來(lái)移動(dòng)。
其次，螃蟹通常具有一對(duì)強(qiáng)有力的鉗子，用于保護(hù)自己并抓住獵物。
此外，螃蟹還有一個(gè)重要的特征是它們的外骨骼。外骨骼是它們的身體外殼，可以保護(hù)它們免受捕食者的攻擊，同時(shí)也提供支撐和保護(hù)。
綜合這些特征，人們將它們稱為“螃蟹”。

螃蟹姓名的來(lái)由是有一定的緣由的，“螃”是由于它橫行的特性而來(lái)的。至于“蟹”字，則是由第一個(gè)食蟹人的姓名而來(lái)的。有歷史記載，我國(guó)古代第一食蟹人是幫助大禹治水有功的巴解，而古人把螃蟹叫做“夾人蟲(chóng)”。所以，人們把“解”字放上，把“蟲(chóng)”字放下，成了“蟹”字，螃蟹這一名字就開(kāi)始使用開(kāi)來(lái)。
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