培養(yǎng)寶寶打招呼兒歌

興趣是最好的老師，孩子的閱讀興趣和熱情是閱讀活動(dòng)中最重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，閱讀興趣和熱情則是需要家長(zhǎng)有意識(shí)地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)的。栩越一歲半開始識(shí)字，兩歲左右開始閱讀一些兒童書目。他始終把閱讀作為一種興趣、一種自我放松和休閑調(diào)節(jié)的方式。

現(xiàn)我引用了栩越一篇習(xí)作《我的愛好——讀書》中的一個(gè)段落來(lái)看看他是怎樣看待閱讀的：

“每當(dāng)我打開書本，它就像一塊強(qiáng)有力的磁鐵深深地吸引著我，我就立馬精神起來(lái)，不急不慌“細(xì)嚼慢咽”起來(lái)，從中品出了許多深刻的文化底蘊(yùn)。我只要一看書，就算爸媽喊上我四五遍，我也未必能反應(yīng)過(guò)來(lái)。只要兩天不看書，我就渾身不舒服，總感覺少了些什么。即使睡覺前我也會(huì)抱上本書貪婪地看上一會(huì)，央求爸爸媽媽先別關(guān)燈。正如黃三谷所說(shuō)：“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！?

1、多讀書。對(duì)于開始課外閱讀不久的小學(xué)生來(lái)講，應(yīng)該在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下選擇一些適合孩子的書籍為好。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子從小養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣。

2、讀好書，慎讀書。如高爾基所言：“讀一本好書就是在和一位高尚的人談話”。史籍使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)……不同的書籍有不同的功效和作用。在各類圖書泛濫的今天，讀好書，讀有營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)典書籍這點(diǎn)尤為重要。我們陪孩子去書店選擇書籍時(shí)，可以用心觀察一下孩子對(duì)什么書感興趣。這個(gè)階段的小學(xué)生富于幻想、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、科幻、偵探…家長(zhǎng)可以尊重孩子的意見，買幾本他最喜歡的書籍。讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干，首先讓孩子愛上書，再去引導(dǎo)他讀好書。

首先，給孩子配齊工具書，如《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》、《歇后語(yǔ)詞典》等，歇后語(yǔ)詼諧幽默，運(yùn)用靈活，是極富有表現(xiàn)力的一種語(yǔ)言形式;其次為了讓孩子開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，幫他選擇《少兒百科叢書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，培養(yǎng)他從小對(duì)科學(xué)的探索意識(shí)。

為了塑造孩子一種堅(jiān)毅勇敢、不屈不饒、樂(lè)觀向上的品格，我推薦兒子讀笛福的《魯濱遜漂流記》;為了讓孩子感受祖國(guó)文化的博大精深和古典文學(xué)的精華，就推薦他讀四大名著;有時(shí)還指導(dǎo)孩子去關(guān)心時(shí)事，讓他閱讀報(bào)刊雜志等。這樣能很好地鍛煉他結(jié)合實(shí)際，有感而發(fā)的寫作能力。所選書目類別豐富、題材廣泛，風(fēng)格多樣化，這樣孩子從中汲取多種營(yíng)養(yǎng)，也為他以后的寫作儲(chǔ)備各種素材。

3、會(huì)讀書，精讀書。孩子在讀書的過(guò)程中，難免會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞或是感覺寫得非常好的段落，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子動(dòng)筆勾畫出不懂的字詞，然后通過(guò)查字典、查閱有關(guān)資料或是聯(lián)系上下文的方法爭(zhēng)取融會(huì)貫通，對(duì)于精辟的段落或句子可以讓他在書上勾出來(lái)，建議他動(dòng)筆摘抄好詞好句，或者讓他是寫一下隨感，哪怕是寥寥幾筆?？傊尯⒆羽B(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。讀書百遍其義自見，一本書，讓他反復(fù)讀幾遍，仔細(xì)揣摩和領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵和精髓。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

首先，給孩子提供一個(gè)閱讀的空間;其次，孩子讀書的時(shí)候一定要保持相對(duì)安靜，指導(dǎo)孩子在安靜的情況下全神貫注地讀書，盡可能地不去打擾孩子。

“親子共讀”

我與孩子共同閱讀，共同感受，共同進(jìn)步。指導(dǎo)孩子閱讀一本書，首先讓孩子掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，并且讓他深受教育和啟發(fā)。孩子在讀書的時(shí)候，我巧妙地進(jìn)入一種參與的角色，和孩子有效互動(dòng)。

比如：做一個(gè)謙虛的傾聽者，可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝兒，今天你讀書真投入，媽媽進(jìn)你房間你渾然不知。我很想了解書上寫了些什么，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎?”面對(duì)我的夸獎(jiǎng)和謙虛，兒子欣然應(yīng)允。這是對(duì)孩子閱讀的一種肯定和褒獎(jiǎng)。

有時(shí)我還給孩子提一些問(wèn)題，比如：能不能給我剖析一下作者為什么能寫得這么精彩呢?進(jìn)而讓他挖掘到文章的遣詞造句、布局謀篇、修辭、以及動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等寫作方法。這樣，孩子就會(huì)抓住文章中關(guān)鍵的字、詞、句，進(jìn)而感知文章內(nèi)容。這種“親子共讀”，其樂(lè)融融，事半功倍。

以上是如何引導(dǎo)孩子課外閱讀的。

閱讀呢，是一個(gè)輸入的過(guò)程，就好比一枚枚往儲(chǔ)蓄罐里面塞硬幣，寫作呢，是一個(gè)輸出的過(guò)程，就好比從儲(chǔ)蓄罐往外取硬幣。你存得越多，可利用的素材就越多。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

讀書相對(duì)而言是靜態(tài)的，行路則是動(dòng)態(tài)的，書中知識(shí)有限，只有行路，眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足! 如何讓孩子在作文題目面前，才思泉涌?如何讓孩子思維敏捷、下筆千言、出口成章呢?

比如寫人物的文章 ，一定要抓住人物顯著的外部特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)而有選擇性的描寫，這樣就會(huì)使孩子筆下的人物栩栩如生，達(dá)到如見其人的效果。

比如寫景的題目，用腳“寫”文章，帶他到戶外游歷，教他細(xì)致入微的觀察，抓住景色的特質(zhì)，全方位調(diào)動(dòng)他的感覺器官、運(yùn)用豐富的想象力來(lái)感知周圍的一切，從而讓人們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。

奉行“拿來(lái)”主義，讓孩子學(xué)會(huì)汲取精華，活學(xué)活用。引用名言名句來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，使其更有說(shuō)服力。運(yùn)用大量的比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、排比等修辭手法駕馭文字，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

栩越還有很多篇習(xí)作已經(jīng)刊登在報(bào)刊、雜志上，每一篇文章都傾注了孩子的心血，我們通過(guò)發(fā)掘他強(qiáng)烈的表達(dá)意識(shí)，教他反復(fù)推敲、不斷提煉，讓他的語(yǔ)言表達(dá)能力日臻完善、成熟。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，孩子課外閱讀和寫作能力的提高非一日之功，希望我們?nèi)硇牡耐度?，首先進(jìn)行量的積累，從而期待質(zhì)的飛躍。

教你三招把兒子培養(yǎng)成優(yōu)秀男人

0-6歲

被稱之為溫柔期，相比于女孩，男孩這個(gè)時(shí)候更脆弱，需要更多的安全感。如果這個(gè)時(shí)期你用非常嚴(yán)厲的方法對(duì)待他，長(zhǎng)大后容易變成一個(gè)敏感多疑，暴躁易怒的脆弱男人.

6一13歲

這七年，爸爸的作用至關(guān)重要，如果這個(gè)時(shí)期和爸爸的關(guān)系不好，那孩子長(zhǎng)大以后會(huì)很難自律。爸爸是他最大的偶像，他會(huì)從生活中學(xué)習(xí)和模仿爸爸如何成為一個(gè)真正的男子漢.

13-18歲

一個(gè)時(shí)期最重要的是，父母要有意識(shí)的給他找偶像。

這個(gè)偶像可以是企業(yè)家、球星，也可以是身邊的朋友。

也可以讓他多看書和電影，

從中找到那個(gè)他最想成為的人。

?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母錯(cuò)誤的教育方法會(huì)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展造成很嚴(yán)重的影響。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子的叛逆是對(duì)家庭教育和家長(zhǎng)權(quán)威的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該換位思考。這樣一來(lái)，孩子和家長(zhǎng)就會(huì)找到適合彼此的溝通方法。然而，家庭中卻出現(xiàn)了一種特殊的傷害，這種傷害叫做強(qiáng)迫孩子打招呼。孩子不認(rèn)識(shí)對(duì)方，父母就會(huì)強(qiáng)迫孩子和對(duì)方打招，進(jìn)而造成孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該正確培養(yǎng)孩子的禮儀，而并非強(qiáng)迫孩子主動(dòng)打招呼。況且一個(gè)真正有禮儀的孩子，并不一定會(huì)通過(guò)打招呼體現(xiàn)的淋漓盡致。

我始終覺得家長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)孩子形成禮儀之前，一定要培養(yǎng)孩子形成正確的三觀和人格。當(dāng)一個(gè)具有人格和三觀的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)禮儀時(shí)，這些孩子更容易理解禮儀本身的含義，并且可以通過(guò)自己的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。我始終認(rèn)為孩子和父母應(yīng)該進(jìn)行溝通和交流，避免孩子和家長(zhǎng)在培養(yǎng)禮儀過(guò)程中產(chǎn)生矛盾。

其實(shí)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子形成正確的禮儀觀念很容易，只需要讓孩子明白對(duì)方和自己的關(guān)系，并且向孩子傳授正確的禮儀觀念。家長(zhǎng)可以和孩子一起觀看有關(guān)禮儀的書籍或動(dòng)漫，久而久之，家長(zhǎng)也可以重新獲得禮儀方面的知識(shí)，孩子也因?yàn)橛耙曌髌分械膬?nèi)容而變成非常有禮儀的人。

綜上所述，我始終不贊同孩子被家長(zhǎng)強(qiáng)迫向?qū)Ψ酱蛘泻?，這不僅不利于孩子形成合乎常理的禮儀，甚至還會(huì)影響孩子對(duì)禮儀的認(rèn)知和感受。大部分家長(zhǎng)都應(yīng)該向孩子宣傳禮儀觀念和中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而保證孩子可以在父母的引導(dǎo)下形成合適的禮儀，而并非強(qiáng)迫打招呼。

　??? 做父母的應(yīng)該隨時(shí)隨地注意孩子的表現(xiàn)，務(wù)必使孩子不說(shuō)謊，建立起誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

　??? 要使小孩子不說(shuō)謊，必須先了解小孩子說(shuō)謊的原因。

　??? 1、擔(dān)心父母的批評(píng)和懲罰

　??? 有些做父母的，每逢小孩子做錯(cuò)了一件事，便要罵小孩子或打小孩子。孩子怕罵怕打，便用說(shuō)謊來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)，這種掩飾得到父母或教師的寬恕，于是第二次第三次做錯(cuò)事時(shí)，便再說(shuō)謊來(lái)求得寬恕了。

　??? 2、逃避現(xiàn)實(shí)

　??? 有時(shí)小孩子為了不愿意做或不能做某事時(shí)，便叫頭疼、肚子疼，用各種謊言去欺騙父母，而這種謊言又往往得到父母的同情，因此孩子以后便會(huì)常說(shuō)謊去推諉了。

　??? 3、好虛名，要面子

　??? 一件事本來(lái)不是他做好的，但說(shuō)是他做的，可以得到獎(jiǎng)賞，面子光彩，于是他說(shuō)謊了;事本來(lái)是他做的，但做得不好，怕丟臉，于是他說(shuō)那件事不是他做的，也說(shuō)謊了。

　??? 4、想得到某樣?xùn)|西

　??? 很多小孩子嘴饞，要吃東西，便說(shuō)說(shuō)謊，又有些小孩子為了要得到很高的分?jǐn)?shù)或獎(jiǎng)品，便在考試時(shí)作弊還硬說(shuō)自己的本領(lǐng)高人一等。這都是為了貪利的緣故。

　??? 孩子說(shuō)謊的原因知道了，那么怎樣糾正他，而培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣呢?

　??? 1、要了解小孩子

　　??? 小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理與能力，然后讓他去做。在做的過(guò)程中，你要幫助他去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，克服困難將事情做成功，而得到獎(jiǎng)勵(lì)。要消除他說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他誠(chéng)實(shí)地去做。

　??? 2、暗示

　??? 暗示有兩種，一種是正的暗示，譬如有兩個(gè)小孩子在一起，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)的，另一個(gè)是喜歡說(shuō)謊的，你要對(duì)那個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子嘉許，獎(jiǎng)勵(lì)他，使那個(gè)說(shuō)謊的小孩子感動(dòng)，走上誠(chéng)實(shí)之道;

　??? 另外一種是反的暗示，譬如你的小孩子跑來(lái)報(bào)告你一件事時(shí)，你要信任他，不要說(shuō)“真的嗎，你不要騙我呀”，如果你這樣說(shuō)，在小孩子的心靈上，就種下一個(gè)說(shuō)謊的種子。我們必須應(yīng)用正的暗示去感動(dòng)小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)。

　??? 3、以身作則

　??? 做父母的或教師的要以身作則，去做誠(chéng)實(shí)的事，不要在小孩子的面前說(shuō)謊。孩子的模仿性最大，耳濡目染就會(huì)效仿的。另外，家長(zhǎng)還可以講誠(chéng)實(shí)孩子的故事給他聽，這樣孩子也能從中明白不能說(shuō)謊的道理。

　　?