人教版小學(xué)體育一年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

你好，安全教育的教案不屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)提供教案如下。
1.上學(xué)路上保安全
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
　　能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。
　　2.能力目標(biāo)
　　能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
　　3.知識(shí)目標(biāo)
　　了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。
　　二、教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)
　　2.簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
　　三、教學(xué)過(guò)程
　　(一)說(shuō)一說(shuō)
　　1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。
　　2.這首歌你喜歡嗎?對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢?
　　3.經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：
　　小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開(kāi)車送的。
　　(二)畫(huà)一畫(huà)
　　1.小朋友，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎? 2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?
　　3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
　　4.誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
　　5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。
　　(三)評(píng)一評(píng)
　　1.在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。
　　2.組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。
　　(四)議一議
　　1.過(guò)渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎?
　　2.課件演示：《我能說(shuō)“不”》
　　3.如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢?你是怎么想的?
　　4.你做過(guò)這樣的事嗎?
　　5.教師總結(jié)：
　　(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。
　　(2)吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。
　　(3)玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。
　　板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)
　　三.對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
　　1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素。
　　2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
　　3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)。
　　2.安全標(biāo)志要記牢
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　(一)認(rèn)知目標(biāo)
　　1.能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
　　2.初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
　　(二)行為目標(biāo)：
　　培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。
　　(三)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)
　　1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
　　2.能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。
　　教師：1.畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2.交通標(biāo)志圖。3.交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。
　　五、教學(xué)過(guò)程
　　(一)、故事導(dǎo)入新課。
　　1.聽(tīng)故事錄音。2.請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
　　3. 看課件，聽(tīng)故事
　　4.請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
　　3. 教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。
　　4. 板書(shū)課題，齊讀課題。
　　(二)課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。
　　1.小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué);多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué);多少同學(xué)由家人送上學(xué)。
　　2.小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒(méi)有，歸程隊(duì)排得好不好。
　　3.四人小組討論：(1)放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么?(2)回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。
　　(三)、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。
　　1.認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：
　　繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說(shuō)說(shuō)它的作用嗎?
　　(1)同桌互相說(shuō)說(shuō)。
　　(2)指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。
　　2.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：
　　為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來(lái)各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎?
　　(1)每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。
　　(2)小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫(huà)了什么?是什么標(biāo)志?在哪見(jiàn)過(guò)?有什么作用?
　　(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。)
　　3.讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
　　(四)模擬活動(dòng)，鞏固新知。
　　1.布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等
　　2.全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
　　(五)、總結(jié)：
　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲(學(xué)生自由組合交流)。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
　　3. 衛(wèi)生安全我做主

這個(gè)很少有人有的

我只有4下的重點(diǎn)難點(diǎn)

z ......

孩子，你胃口太大了嘞

不懂，我也不懂

無(wú)法作答沒(méi)有課本

把題目打出來(lái)

　經(jīng)朋友推薦前幾天我買了一本劉墉的《我不是教你詐》，買回來(lái)之后就象饑餓的人見(jiàn)到了面包一樣“啃”了起來(lái)。
　　我一邊讀一邊冒著冷汗，“原來(lái)是這樣”我心里在想，為什么我沒(méi)有早一點(diǎn)讀到它，如果我能早一點(diǎn)讀到它，或許境況就不象現(xiàn)在這樣。
　　人與人之間的關(guān)系原來(lái)這樣復(fù)雜！我們說(shuō)的每一句話、做的每一件事稍不留神就可能使自己處于尷尬的境地，可能對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用。似乎每個(gè)人說(shuō)的每句話、做的每件事都有特殊的含義。
　　我害怕，我怕如果每一個(gè)人都象故事里說(shuō)的那樣，那我們活著該有多么累。
　　其實(shí)書(shū)里說(shuō)的都是作者的經(jīng)驗(yàn)積累，故事里的事在現(xiàn)實(shí)中都是存在的，我們讀了它就會(huì)使自己在社會(huì)中為人處事變得圓滑，在處理故事中提到的事的時(shí)候就會(huì)游刃有余。其實(shí)不止故事中說(shuō)的那些情況，我們還可以舉一反三。我們就會(huì)漸漸地變得聰明！
　　“我不是教你詐”只是讓你們看清事情的本質(zhì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在處理事情的時(shí)候，知道怎么樣是對(duì)、怎么樣是錯(cuò)、怎么樣對(duì)自己有利、怎么樣才不會(huì)得罪人

你不要癡心妄想了，你是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)小學(xué)生，有很大的前途的，如果你用搜答案來(lái)對(duì)付老師的話，那還不用寫(xiě)作業(yè)了呢！你有很多很多的時(shí)間用來(lái)做正當(dāng)?shù)氖虑椤?br/>
你不要只想著玩，玩可以在周六周天，但是，在這幾天，你就要克服一下了。
如果你只靠搜答案的話，那是沒(méi)有用的，你在考初中，考高中，甚至考大學(xué)。監(jiān)考老師會(huì)讓你抄嗎？
我說(shuō)了，你有很多的精力，很多的時(shí)間在你的這個(gè)時(shí)候，如果你浪費(fèi)，那長(zhǎng)大以后你就沒(méi)有多少時(shí)間了
如果你不會(huì)，可以去請(qǐng)教老師。不用怕，他不會(huì)說(shuō)你的。
希望你能聽(tīng)進(jìn)去我說(shuō)的話