昆明小學一年級英語課

補小學這里好了

昆明外教英語課程有很多啊，像歐文昆明兒童英語課程就已經開設了各種針對孩子個性特點的課程，而且他們是專做3-18歲兒童英語，可能針對性比較強一些。

畫風很新潮，特別是一些人物表情，是主流漫畫風格，孩子會喜歡看。印刷也不錯，紙質很厚，這個價格是合適的。

不是的，本文橡散作者菁莽，選作課文時有改動。而《昆蟲記》的作者是法布爾。
《小蝦》選自三年級下冊第四單元,這篇課文是一篇寫小蝦習性的文章。通過我觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫,突出了小蝦有趣、脾氣不沖春好兩個特點,抒發(fā)了我散如耐對小蝦的喜愛 之情,課文比較淺顯易懂。

孩子要補課是說明孩子有上
進心，還有的不會，如果家長會，家長給補，不要強回調沒有時間，不要答怕累，如果家長不會可以讓你的親友來講，如果都不會或者都沒有時間，那就請外人或者老師給個別補課了，那樣花錢要多一些了，如果不想花錢，那就讓學生自學，自學是最好的方法，經常自學的學生，不但成績好，分析問題的能力也好，

　　蜜蜂類絕大多數(shù)為獨棲性，即雌蜂獨自筑巢和采粉貯糧，它們沒有“等級”的分化。每一個巢室是開放的，內壁涂以蠟等防潮物質，室中儲存足夠的蜂糧。雌蜂在蜂糧上產卵，并封閉巢室。幼蟲在巢內取食蜂糧。屬于此類的大多是野生種類，例如分舌蜂科、地蜂科、隧蜂科、準蜂科、切葉蜂和條蜂科。

在社會性與獨棲性之間存在一些復雜的過渡類型，隧蜂屬在這方面表現(xiàn)最為突出。但是不同種間也有一定程度的差異，例如緣隧蜂為群居類型，個體間有社會分工，形態(tài)上（內部解剖）也略有區(qū)別，斷帶隧蜂是幾個雌蜂同居一巢，但無外部形態(tài)和內部解剖上的差異；軟隧蜂有社會性萌芽：越冬的雌蜂停留在巢內,到6月中旬出現(xiàn)下一代較小的雌性個體（又稱輔助蜂）時，它們與輔助蜂同筑新巢，貯備蜂糧。但輔助蜂不交配，只產發(fā)育為雄性的非受精卵,8月出現(xiàn)與雌蜂個體等大的雌雄后代，原來的雌蜂和輔助蜂相繼死去。雄蜂交配后當年死亡，受精的雌蜂再行越冬。這類蜜蜂與典型社會性蜜蜂的不同處在于，雌蜂于產卵前已準備好蜂糧。

寄生性:
雌蜂不筑巢，在寄生的巢內產卵。幼齡幼蟲一般具有大的頭和上顎，用以破壞寄主的卵或幼齡幼蟲。

蜜蜂的筑巢本能復雜，筑巢地點、時間和巢的結構多樣。筑巢時間一般在植物的盛花期。根據(jù)筑巢的地點和巢的質地，可分為以下幾類：①營社會性生活的種類以自身分泌的蠟作脾，如蜜蜂屬、無刺蜂屬、麥蜂屬等。巢室為六角形。②在土中筑巢的種類最多，巢室內部涂以蠟和唾液的混合物，以保持巢室內的濕度。③利用植物組織筑巢的更為多樣，例如切葉蜂屬可把植物葉片卷成筒狀成為巢室，置放于自然空洞中；黃斑蜂屬利用植物茸毛在莖上作成疣狀的巢；蘆蜂屬和葉舌蜂屬在枯死的植物莖干內筑

人教版七年級（上）《綠色蟈蟈》

趙建昆上了《超級老師》，他自己說是現(xiàn)在是在做線教育，應該不在新東方做了。

什么意思？童鞋

追問：