職場溝通例子

人，希望引起別人的注意不亞于對事物的需求！
同別人談?wù)勊麄冏约核麄儠托牡穆犇阒v很久！
你想別人怎樣對你，你就怎樣對待別人！
傾聽別人講話，耐心的聽，仔細認(rèn)真的聽，別人就會喜歡你！
每個人都會為自己的行為建立良好的動機！
別人說的是什么，耐心聽完，接過去之后，在考慮說別的！

您好，很高興為您解答！

【學(xué)生與老師溝通的實例】：

1、真正使學(xué)生出現(xiàn)問題的并非是物質(zhì)環(huán)境，而是心理環(huán)境，是有關(guān)老師或父母的教育觀念、教育態(tài)度、教育行為等對學(xué)生心理產(chǎn)生影響的諸因素所形成的環(huán)境。針對學(xué)生的有關(guān)學(xué)習(xí)問題，自然就形成了學(xué)?；蚣彝サ膶W(xué)習(xí)心理環(huán)境。

2、我想教師應(yīng)采取積極的態(tài)度, 努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)，的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3、更加深入的了解學(xué)生。及時了解學(xué)生心理變化，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時加以引導(dǎo)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生心理健康發(fā)展，改變其固執(zhí)的毛病。

希望能幫助您！

找人家?guī)兔?br>
別人會有成就感。。。自然也對你有好感

人際交往的秘密在于你能給他人帶來愉悅。

人總是習(xí)慣于通過以他人為參照來找到自己的位置。

好的交往，在于通過交往對方得以先確認(rèn)和肯定自己，這里面有尊重，有認(rèn)同，有你給予他人的驕傲。一個人他的自我真正得到滿足的時候，是最接近完人的。即使他是一個十惡不赦的壞人。當(dāng)你和一個人格近似完美的人交往的時候，是不可能有挫敗感的。人性在這樣的一個過程中得到升騰。世界如是成就了自己。。。

交流者，萬物之靈也。

互助者，交流之始也。

完善他人，就是完善自己。

幫助他人，就是幫助自己。

世界如是作為一個整體而存在。

交流，是世界的生命力。交流，是世界在成長。。。交流，是快樂的。。。

完全的尊重和認(rèn)同，即使他是不好的，有惡意的。但是，那完全是他的錯么?不如說是他曾經(jīng)受的傷害。。。所以，愛每一個人。則天地之間，無不是愛。

美國知名主持人林克萊特一天訪掘櫻問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當(dāng)飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到敬緩太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。
”當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明。
沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。
于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一亮散模個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”可見，溝通的意義是傳遞與理解。

家長曹兆啟是市健康小學(xué)二年一班學(xué)生曹某的爺爺，這個孩子一直跟隨爺爺奶奶一起生活。班主任李紅把這家作為重點家訪對象之一。談到李老師到家里第一次家訪的情景，曹爺爺說：“從未想到老師會來到我家進行家訪。通過家訪，老師對孩子家中的表現(xiàn)有了更深的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的樣子，這樣老師和家長更容易在教育上達成共識，更有助于這個家庭特殊的孩子的健康成長。”健康小學(xué)四年一班的學(xué)生劉子健的媽媽楊女士是個典型的“嚴(yán)母”，平日，無論孩子做什么，她都以“挖苦”“打擊”為主導(dǎo)的教育方式?！澳闶裁匆膊恍小薄ⅰ皼]有任何優(yōu)點”是她的口頭禪，連班主任姚遠志老師通知要做家訪時，她的第一反應(yīng)就是“孩子一定犯錯了?！焙⒆游母嬖V她，自己是作為班級的特長生被家訪時，楊女士還不屑地說：“聲樂、鋼琴都水平一般，這算什么特長生。”當(dāng)姚老師真正到家里家訪時，告訴她劉子健是班級的文藝骨干，性格開朗，很有組織能力的時候，楊女士困惑了，“他真的很優(yōu)秀，我怎么平時不覺得呢？”姚老師經(jīng)過與她溝通交流，終于讓楊女士“開竅”了。楊女士告訴記者，正在努力改變自己，不再像以前一樣限制孩子的自由發(fā)展，孩子可開心了，也越來越愛和自己溝通了，感到很開心?！拔移饺詹涣?xí)慣到學(xué)校找老師，是家訪讓我上了一堂生動的課?！睏钆坑芍缘谋硎?。

諸葛亮游說東吳聯(lián)合抗曹是最好的實例。

說一些對方感興趣的話題。這個話題，比如你這衣服不錯。在哪買的

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。而這一切的橋梁就是溝通。
　　有一個小故事。孔子和眾弟子周游列國，曾行至某小國，當(dāng)時遍地饑荒，有銀子也買不到任何食物。過不多日，又到了鄰國，眾人餓得頭昏眼花之際，有市集可以買到食物。弟子顏回讓眾人休息，自告奮勇的忍饑做飯。當(dāng)大鍋飯將熟之際，飯香飄出，這時餓了多日的孔子，雖貴為圣人，也受不了飯香的誘惑，緩步走向廚房，想先弄碗飯來充饑。不料孔子走到廚房門口時，只見顏回掀起鍋的蓋子，看了一會，便伸手抓起一團飯來，匆匆塞入口中?？鬃右姷酱司?，又驚又怒，一向最疼愛的第子，竟做出這等行徑。讀圣賢書，所學(xué)何事？學(xué)到的是——偷吃飯？肚子因為生氣也就飽了一半，孔子懊惱的回到大堂，沉著臉生悶氣。沒多久，顏回雙手捧著一碗香騰騰的白飯來孝敬恩師。
　　孔子氣猶未消，正色到："天地容你我存活其間，這飯不應(yīng)先敬我，而要先拜謝天地才是。"顏回說："不，這些飯無法敬天地，我已經(jīng)吃過了。"這下孔子可逮到了機會，板著臉道："你為何未敬天地及恩師，便自行偷吃飯？"顏回笑了笑："是這樣子的，我剛才掀開鍋蓋，想看飯煮熟了沒有，正巧頂上大梁有老鼠竄過，落下一片不知是塵土還是老鼠屎的東西，正掉在鍋里，我怕壞了整鍋飯，趕忙一把抓起，又舍不得那團飯粒，就順手塞進嘴里……
　　至此孔子方大悟，原來不只心想之境未必正確，有時竟連親眼所見之事，都有可能造成誤解。于是欣然接過顏回的大碗，開始吃飯。
　　以上這例小故事，讓我們看出溝通的重要性。在生活中，和家人之間的溝通，和愛人之間的溝通，都可以增進情感，體現(xiàn)親人之間的關(guān)愛和關(guān)心。而工作中的溝通，尤為重要的是部門和部門，上級和下級，同事之間的互通信息。上級關(guān)心員工，善于聽取員工的意見和建議，充分發(fā)揮其聰明才智與積極性，可以提高員工的工作效率和成績。部門和部門之間的互通，可以迅速的傳遞各種信息，增進配合，提高默契配合。同事之間的溝通，可以增進信息的共享，吸取不同的經(jīng)驗和教訓(xùn)?？梢?，工作中的溝通，對于一個公司來說，是如何的重要。
　　在工作中，溝通能增強員工的主人翁意識，能集思廣益，溝通是從心靈上挖掘員工的內(nèi)驅(qū)力，為其提拱施展才華的舞臺。同時縮短了員工與上級之間的距離，使員工充分發(fā)揮能動性，使企業(yè)發(fā)展獲得強大的原動力。
溝通在我們的工作，生產(chǎn)中比比皆是。例如我們得到一個客戶的樣品要求。我們需要與面料部門溝通，如何安排樣品的面料，我們需要與樣品部門溝通，如何最快最好，最節(jié)省效率的完成這個樣品的制作任務(wù)。這個時候，溝通就起到很大的作用。倘若我們想想，沒有部門與部門之間的交流、討論，那么，樣品的制作，大貨的生產(chǎn)，將會遇到多大的問題。小到只是無法完成樣品，大到甚至?xí)虼硕鴵p失一個客戶。不重視溝通，將會給我們帶來巨大的損失。
　　對于一個公司，一個團隊來說，如果溝通能夠被適時充分的融入到每天的工作之中，那么整個團隊的表現(xiàn)將發(fā)生翻天覆地的變化。工作有時候就是生活的一部分，良好的溝通，能夠讓工作的對象變得像生活中的朋友，能夠讓人輕松而有序的完成任務(wù)。反之，緊張，彷徨，不可理喻的行為，往往導(dǎo)致的是破裂，傷害。這是十分不可取的。對于生產(chǎn)型企業(yè)來說，訂單就是企業(yè)的命脈。而訂單的取得，就需要工廠和客戶之間，工廠內(nèi)部之間的溝通。
　　一個充滿生機的企業(yè)，其內(nèi)部的溝通一定是十分的旺盛的。因此，我們鼓勵人與人之間，上下級之間的溝通。這對于一個企業(yè)的發(fā)展，將是十分關(guān)鍵的。

親子正確溝通溝通

答：

親子溝通的5個正確姿勢。

尋找孩子喜歡的方法

每個孩子的性格和興趣都不相同，因此即使學(xué)習(xí)的主題相同，也應(yīng)該采用不同的教育方法。比如：教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的時候，如果孩子喜歡畫畫，那么就將畫畫和數(shù)字結(jié)合起來教，一邊畫畫、一邊學(xué)習(xí)數(shù)字的概念；如果孩子喜歡積木，就可以將積木和數(shù)字概念相結(jié)合。

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認(rèn)真地聽孩子提問，然后及時做出回應(yīng)

當(dāng)孩子在成長和學(xué)習(xí)新知識過程中，孩子提問的次數(shù)也會翻倍增加。這個時候如果家長表現(xiàn)得很厭煩或者就當(dāng)沒聽見，直接忽視孩子的問題，對于親子關(guān)系是一種巨大的傷害。相反的，家長如果認(rèn)真地聽完孩子的提問，認(rèn)真地回答，則可以建立起親密的、健康的親子關(guān)系。

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并且在聽孩子提問的過程中，還能了解到孩子最近在學(xué)校里經(jīng)歷了什么，學(xué)到了什么，如果遇到了一些不好的事情，可以及時糾正一些不好的苗頭。

通過夸獎和鼓勵等方式培養(yǎng)自信心

很多孩子對于陌生的環(huán)境或者事物心存恐懼，缺乏自信心的孩子會畏首畏尾，不能正常地發(fā)揮出自己的能力。所以，孩子在完成一件自己以前不能完成的事情時，家長都應(yīng)該積極地夸獎或者鼓勵，讓孩子有一種成就感，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

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以身作則，教會孩子基本的禮節(jié)

孩子在幼兒園生活的過程中，家長就應(yīng)該在禮節(jié)的方面多和孩子做溝通了。比如，“洗手時”、“上車時”、“吃飯時”，孩子經(jīng)常會遇到排隊等待的情況。這個時候，就需要家長以身作則，教會孩子養(yǎng)成排隊、遵守秩序的習(xí)慣。

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經(jīng)常和孩子對話，培養(yǎng)孩子學(xué)會思考的方法

家長經(jīng)常地和孩子進行平等地對話。在日常生活中，培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力和自由表達自己想法的能力，是比認(rèn)識幾個字、學(xué)會幾個英文單詞更重要的事情。