七年級下冊科學知識點整理

請高手幫忙整理一下科學六年級下冊的知識點?。?!
1個回答2024-01-22 23:38
第一單元 我們長大了

1.會測量自己身高和體重并記錄。

2.從學校衛(wèi)生室拿來健康卡片,繪制自己從入學到現(xiàn)在身高、體重曲線圖。

3.引導學生通過從曲線圖上得到的信息,發(fā)現(xiàn)自己身高、體重的變化特點,讓學生了解一些自己的成長狀況和在同齡學生中所處的水平。

4.九-十歲(或十-十一歲)這一年間長得特別快,這是你已經(jīng)進入了青春期的標志。除了這段時間,人還有一個生長高峰期,就是從出生到一歲這一年間。

5.青春期是我們兒童向成年人過度的時期。女孩大約從十歲開始,將陸續(xù)進入青春期;而男孩要稍微晚一些。在這個時期,我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。

6.P5青春期的心理特點(了解)。P5青春期身體發(fā)育表(了解)。

7.P6我們應該怎樣正確對待這些變化。

8.人的一生要經(jīng)過胎兒期、嬰兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。

9.在斯芬克司之謎中,聰明勇敢的俄狄浦斯把人的一生劃分為幼年、壯年、老年三個階段。

10.根據(jù)父母的身高預測自己長大的身高P8公式,根據(jù)現(xiàn)在的身高預測自己長大的身高,根據(jù)自己的腳長預測自己長大的身高。

11.分男生、女生統(tǒng)計全班同學的身高,并繪制成統(tǒng)計圖。

12.為了能有一個健康的身體,我們應該怎么做?

(1)注意個人衛(wèi)生。(2)講究營養(yǎng),并注意包含衛(wèi)生。(3)注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生。(4)加強體育鍛煉。

(5)不迷戀電腦。(6)科學用腦。

第二單元 遺傳與變異

1.子女與父母之間一般都有或多或少保持著相似的特征,這種特征稱為遺傳。

2.子代與你代之間,同一物種之間,一般都或多或少地存在著一些不同的特征,這種特征稱為變異,變異普遍存在。

3.變異一般有兩種形式。一種是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改為而引起的變異,稱為可遺傳的變異;另一種是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異,其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,稱為不可遺傳的變異。

4.P20孟德爾和后續(xù)者的研究與發(fā)現(xiàn)。P21袁隆平爺爺?shù)墓适隆?br>
5.用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異,如X射線照射種子。

第三單元 進化

1.第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)生的,恐龍是一種爬行動物。

2.實驗①:觀察恐龍模型,知道不同種恐龍所對應的名稱。

3.我們可以通過恐龍的化石了解恐龍,除了恐龍化石,大自然中還有很多其他化石。

4.化石是在地層巖石中保存的幾百萬年前生物的殘骸或遺跡,如骨骼、外殼、葉子、腳印等。

5.實驗②:制作印記化石模型。

6.化石分布在不同的巖石中,如果把不同年代的化石比做一本書,那么化石就是書頁中的特殊文字,想要讀懂這些文字并不那么容易。

7.科學家發(fā)現(xiàn):(1)許多化石所代表的生物種類在地球上已經(jīng)不存在了。

(2)現(xiàn)在的一些生物與遠古的生物相比,變化不大。

(3)不同地層中的一些化石有些相似,其實他們是一種生物,只是在不斷的發(fā)生著變化。

(4)通過對化石的研究發(fā)現(xiàn),魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了,而兩棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。

(5)海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。

8.對于生物進化的原因,科學家們做出了種種解釋,這些解釋有的被證明是正確的,有的被證明是錯誤。

9.達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一。

10.生物最初是由非生物發(fā)展起來的,現(xiàn)存的各種生物擁有的共同的祖先。

11.自然界中的生物通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,而不適應者被淘汰,這種規(guī)律叫做自然選擇。

12.生物正是通過遺傳、變異和自然選擇,從低級到高級,從簡單到復雜,種類由少到多的發(fā)展著,進化著。

第四單元 共同的家園

1. 一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里,是因為這個環(huán)境為它提供了生存,聲場和繁殖所必需的食物、水、庇護等條件,這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。

2. 同一棲息地上不同的生物之間的相互關系可以分為:相互合作、敵對關系。

3. 不同生物生存的本領:A因為其獨特的外形既減少了水分的蒸發(fā),又能很好地儲存水分。這樣的外形特征是再長期適應沙漠華寧的過程中形成的。B駱駝的駝峰中儲存了大量的水,在沙漠地帶可以為它提供水。C再陽光或月光的照射小,猶豫斑馬身上的黑白顏色吸收和反射線的強弱不同,能破壞和散發(fā)身形的輪廓。從草地里望去,很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來,從而給敵人造成錯覺,保護其免受更多的攻擊。

4. 生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關系,這種關系像鏈條一樣,把一些生物緊密的聯(lián)系起來,生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。根據(jù)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這個成語畫食物鏈。

5.食物鏈的源頭在植物,終點是兇猛的動物。

6.地球上有一類生物專門“吃”動植物殘骸或廢棄的食物,同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì),它們有一個榮譽稱號——大自然的清潔工,科學家稱它們?yōu)榉纸庹摺J澄镦溕铣朔纸庹咭酝?,還有兩類生物,即自己制造食物生產(chǎn)者和以其他生物為食的消費者。

7.自然界中的生物種類很多,他們之間的取食關系也很復雜,因此,生物之間就存在著很多條食物鏈。很多相互交叉的食物鏈構成了一張復雜的食物網(wǎng)。

8.根據(jù)所提供的圖,畫出圖上生物間的食物鏈。

9.生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在這個生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動物、微生物的數(shù)量維持在一定水平且變化不大,這種狀態(tài)就叫做生存平衡。

10.自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡,這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞都會帶來意想不到的后果,甚至造成巨大的災難。

第五單元 神奇的能量

1. 能夠使物體工作或者運動的本領叫做能量。雖然你看不見它,卻能感覺到它。任何東西只要移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象,其中就有能量在起作用。

2.實驗③:制作火箭及其發(fā)射器。

3.能量的形式多種多樣,它們能以不同的方式被儲存和應用。在生活中,各種能量的作用有,P54。

4.如果沒有能量,人和自然界的一切活動都將停止。

5.能量的一個重要特點:它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。

6.實驗④:點燃火柴和花生米,說說能量是如何轉(zhuǎn)換的。

7.實驗⑤:探究飛旋扣的秘密,說說其中能量轉(zhuǎn)換的過程。

8.家中和工家業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源;還有一些能源是可以再生的,如太陽能、風能、水能等,它們被稱為可再生性能源。

9.實驗⑥:制作小水輪。

10.節(jié)約能量的舉措:(1)利用自然能源。(2)開發(fā)新能源。

第六單元 拓展與應用

1.實驗⑦:讓瓶子吹泡泡。

2.懂得科學知識是一種本領,能把學到的科學原理應用到物品的制作上是更大的本領。不但能夠提高我們做事情的效率;而且有可能實現(xiàn)我們的夢想。

3.歷史上一些把科學原理應用到制作上的例子:張衡、瓦特、法拉第。

4.實驗⑧:制作以空氣為動力的玩具小車。



小學科學六年級(下冊)部分實驗整理

實驗①:觀察恐龍模型,知道不同種恐龍所對應的名稱。(柜20)

實驗②:制作印記化石模型。(自備材料)

實驗③:制作火箭及其發(fā)射器。(材料袋三)

實驗④:點燃火柴和花生米,說說能量是如何轉(zhuǎn)換的。(自備材料)

實驗⑤:探究飛旋扣的秘密,說說其中能量轉(zhuǎn)換的過程。(材料袋四)

實驗⑥:制作小水輪。(材料袋五)

實驗⑦:讓瓶子吹泡泡。(自備材料)

實驗⑧:制作以空氣為動力的玩具小車。(材料袋六)
七年級下冊生物知識點 人教版
1個回答2022-09-30 06:48
自己上課認真聽
七年級上冊英語主要知識點
1個回答2024-08-12 00:51
重點詞語辨析:Fun n.[U]Funny adj. Ex:It is fun collecting shell at the beach in the sun.重點:感嘆句What fun it is.......!How funny is .......! 區(qū)別:fun用來表示從事物中取得樂趣,而非實物本身有趣,好笑。

主將從現(xiàn): *其他:Would like to doWould doShall doLet sb. DoPrefer doing to doing/prefer A to B n. n.why not dowhy don’t you/we dowould rather dohad better dohow/what about doing be used to do=be used for doing 被用來主語有生命 used to do 過去常常 be used to doing 習慣于做某事 What do you think of sth.

How do you like sth.? Just now:用一般過去時Just:用現(xiàn)在完成時 Need的辨析: ① 辨認特性 Need+動詞原形 助動詞(用于否定句、疑問句) 情態(tài)動詞: ②行為動詞: 例:I need water. 主 謂 賓 用比較級表示最高級:比較級:比其他任何一個都。。。。 ....than any other+單數(shù) Try to do sth.設法做某事/盡力做某事Try doing sth.嘗試做某事 睡:Be fall(fell) asleep 入睡 adj.Fell (felt) sleepy 瞌睡的 adj.Sleeping 熟睡的 adj. Ex:a sleeping baby 不定代詞+形容詞Ex:something new

。。。怎么樣? How ........................ like ?



What .............. look like ? raise&riseraise:及物動詞rise:不及物動詞例句|詞組:Teacher:Raise your hand,please. 大概會有點不一樣吧。。要的話問我要文件發(fā)給你。7404****6
七年級下冊數(shù)學知識點總結
1個回答2023-08-18 06:34
十字相乘咯---
七年級地理下冊知識點總結
1個回答2023-08-19 14:21
亞洲瀕臨的大洲
求七年級上冊英語主要知識點
1個回答2024-08-09 05:50
Unit 8

Section A

1. When is your birthday ,Vera? 你的生日是什么時候,薇拉?

When用于引導詢問時間的特殊疑問句

2. 日期是按月,日,年排序,日與年之間加逗號

“在某年”用介詞In

“某年某月”用介詞in

在具體日期前用介詞on

1. How old are you? 你多大了?

How old…?是詢問年齡的特殊疑問句

How old +be+主語? 表示“。。。幾歲?”

答語為“主語+be+基數(shù)詞(years old)”

Section B

1. At your school 在你的學校

小地點前用at, 大地點前用in

In Beijing 在北京 at home 在家

Grammar 序數(shù)詞和名詞所有格

1. 序數(shù)詞的構成:

① 一般情況下,在基數(shù)詞后加th ,即:seventh第七 tenth第十

② 少數(shù)不規(guī)則的變化 ,即:first 第一,second 第二,third 第三

③ 以y結尾的改y為ie,再加th,即:twenty20→twentieth第20

2. 用法

① 表“第幾個”,用“序數(shù)詞+名詞”

② 日期中的“日”應用序數(shù)詞表示,即:

May 1st五月一日 June 24th 6月24日



有些名詞在其后加’s 表示所屬關系,名詞的這種形式被稱為名詞所有格,意為“。。。的”

1. 構成:

① 一般情況下,在單數(shù)名詞的詞尾加’s

Tom’s book 湯姆的書

② 以s結尾的復數(shù)名詞在詞尾加’

The girls’ books 女孩們的書

③ 用of短語表示

The door of the room房間的門

④ 表示兩者或兩者以上的人共同擁有某人或某物時,其名詞所有格形式為:名詞+and +名詞+’s

Tom and Mike’s book 湯姆和邁克(共同擁有)的書

⑤ 表示兩者或兩者以上的人各自擁有的某人或某物時,其名詞所有格形式為:名詞+’s+ and+ 名詞+’s

Tom’s and Mike’s books 湯姆的和邁克(各自擁有)的姐姐



Lucy and Lily’s father is a teacher. 露西和莉莉的爸爸是老師

Jack ‘s and Mary’s mothers are both teachers. 杰克和瑪麗的媽媽都是老師。
求八年級上冊全科知識點
1個回答2023-04-15 04:07
這與我的課本對不上號
七年級下冊地理知識點(大象版)的
1個回答2023-08-06 09:10
上中學學科網(wǎng)
七年級下冊數(shù)學第1章重點知識總結
1個回答2022-09-04 12:44
上面答的很好啊
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