活板沈括朗誦

《一切》這是一首詩歌吧

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朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的。”

三、側重點不同

1、朗誦：把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀都有著重要的位置。

沈括簡介沈括(1031-1095) 字存中，號夢溪丈 人，杭州錢塘(今浙 江杭州)人 北宋科學家、政治 家 精通天文、數(shù)學、 物理學、化學、生 物學、地理學、農(nóng) 學和醫(yī)學生平事跡仁宗嘉祐八年（公元1063年）進士。 神宗時參與王安石變法運動。 熙寧五年（公元1072年）提舉司天 監(jiān)，次年赴兩浙考察水利、差役。 熙寧八年（公元1075年）出使遼國，駁斥遼的爭地要求。次年任翰林學 士沈括簡介，權三司使，整頓陜西鹽政 元豐五年（1082年）以宋軍于永樂 城之戰(zhàn)中為西夏所敗，連累被貶。 晚年在鎮(zhèn)江夢溪園撰寫了《夢溪筆 談》科學成就精研天文——新歷法 物理學方面——發(fā)現(xiàn)地磁偏角的 存在 數(shù)學方面——「隙積術」（二階 等差級數(shù)的求和法）、「會圓術」 （已知圓的直徑和弓形的高，求 弓形的弦和弧長的方法） 地質學方面——首先提出石油的 命名 醫(yī)學方面——著有多部醫(yī)書測 磁 偏 角晚年所著的《夢溪筆談》詳細記載 了勞動人民在科學技術方面的卓越貢獻和 他自己的研究成果 英國學者李約瑟譽為“中國科學史 上的坐標”沈括治水青年時期——沭陽縣修筑渠堰 熙寧五年（公元1072年）——主持了汴 河的水利建設 采用“分層筑堰法”——測得開封和泗 州之間地勢高度相差十九丈四尺八寸六 分沈括對契丹車產(chǎn)生 濃厚的興趣“膽水煉銅” “膽水”——亞硫酸銅溶液 “膽水”放在鐵鍋中煎熬—— “膽凡” “膽凡”——亞硫酸銅 亞硫酸銅在鐵鍋中煎熬 亞硫酸銅+鐵 化學反應 銅 第一個使用石油的人 “二郎山下雪紛紛，旋卓穹廬 學塞人。化盡素衣冬未老，石 煙多似洛陽塵?！薄堆又?詩》，描述了延州開采石油形 成煙塵滾滾的盛景小故事“人間四月芳菲盡沈括簡介，山寺桃花始盛開”， (白居易<<大林寺桃花>>)當讀到這句詩 時，沈括的眉頭凝成了一個結，“為什 么我們這里花都開敗了，山上的桃花才 開始盛開呢？”，為了解開這個謎團， 沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番， 四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍 得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開，原來山 上的溫度比山下要低很多，因此花季才 來得比山下來得晚呀。 憑借著這種求索精神和實證方法，長大 以后的沈括寫出了《夢溪筆談》謝謝！

28×1/2+3=14+3=17人

詩歌朗誦與經(jīng)典誦讀的區(qū)別，主要在于內(nèi)容不同。詩歌朗誦的內(nèi)容是古今中外的所有詩歌，不管是不是經(jīng)典的都可以朗誦；經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不僅有經(jīng)典的詩歌，還包括經(jīng)典的小說、散文、書信等，但前提必須是經(jīng)典的。