叛逆心理輔導(dǎo)學(xué)校

分析學(xué)生叛逆的原因。每個(gè)學(xué)生的叛逆都有所不同，而且大多數(shù)都是有深層次的原因的，在初期，不要急著開(kāi)始傳授知識(shí)，在沒(méi)有掌握學(xué)生的叛逆規(guī)律之前，所有教學(xué)努力都是白費(fèi)。
取得叛逆學(xué)生的信任。很多叛逆學(xué)生都對(duì)輔導(dǎo)老師本能的反感，他們大多是迫于家長(zhǎng)壓力才來(lái)輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)功課，所以這是一個(gè)挖好的陷坑，千萬(wàn)不要一上來(lái)就掉進(jìn)去，被學(xué)生擺在敵視對(duì)立的位置上。
挖掘?qū)W生的興趣。了解了學(xué)生的愛(ài)好興趣，好的興趣予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，壞的習(xí)慣進(jìn)行提醒，最有效的是你能夠表現(xiàn)得理解他們的興趣，甚至與他們有共同的興趣，如果你能做到這些，那這個(gè)學(xué)生就離被你征服不遠(yuǎn)了。
和學(xué)生做朋友。通常叛逆的學(xué)生在學(xué)校里有自己的朋友圈子，跟隨者，他們有一定的以自我為中心的想法，認(rèn)為自己比別的同學(xué)成熟，因此，本能的，他們更愿意和比他們成熟的且對(duì)他們友好的人做朋友，以顯示自己的成熟。所以這是個(gè)很好的走進(jìn)他們內(nèi)心的機(jī)會(huì)。
恩威并施。叛逆的學(xué)生喜歡欺軟，怕硬倒是不太可能，但你并不能因此而少了自己的威嚴(yán)，畢竟作為老師，規(guī)范學(xué)生的行為，傳授學(xué)生知識(shí)是本職，你要讓叛逆的學(xué)生知道，社會(huì)不是他們的家，他們也需要接受社會(huì)規(guī)則的約束。
多跟家長(zhǎng)溝通。叛逆學(xué)生的叛逆性格很大一部分跟家里的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，最主要的是父母的教育方式，教育是個(gè)全方位的社會(huì)問(wèn)題，家庭因素很關(guān)鍵，所有有機(jī)會(huì)一定要多跟學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，互相協(xié)助做好學(xué)生的教育。
組織學(xué)生進(jìn)行一些有益身心的戶外活動(dòng)。叛逆期的學(xué)生愛(ài)玩，但他們能駕馭的玩兒也僅限于打打游戲，打打籃球，而無(wú)法組織更大型的活動(dòng)，甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)參加成年人愛(ài)好的一些戶外活動(dòng)。比如爬爬山，騎騎自行車。這對(duì)輔導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，所以，有條件的情況下，帶著你的學(xué)生們?nèi)ヅ琅郎桨?，一定收獲不少。

孩子叛逆期心理輔導(dǎo)是有用的，可以說(shuō)非常有必要的，可以拉進(jìn)和孩子之間的距離。孩子叛逆期心理輔導(dǎo)是可以的，可以做到以下幾點(diǎn)
一.傾聽(tīng)
認(rèn)真觀察和傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。如果孩子不愿意表達(dá)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該考慮平時(shí)是不是不夠尊重孩子的發(fā)言或者溝通交流太少；如果孩子能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽(tīng)并給于正面積極的回應(yīng)和引導(dǎo)。

　　二、鼓勵(lì)
　　針對(duì)性的正面表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有助于幫助孩子樹(shù)立正確的行為習(xí)慣。叛逆有時(shí)更多表現(xiàn)為有意或無(wú)意識(shí)的和父母的意愿向左，即為家長(zhǎng)所不可為，逆向而行。建議在日常生活學(xué)習(xí)中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子積極的行為，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)和幫助其養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格。
　　三、尊重
　　尊重是相互的，尤其是家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重更值得提倡。這里的尊重主要體現(xiàn)在尊重孩子語(yǔ)言、想法和行為，但尊重并不意味著絕對(duì)的認(rèn)同，而是站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的深層次原因。
　　四、不要嘮叨
　　一般孩子叛逆很大程度上都是嘮叨造成的，我們做父母的都知道，一般孩子有啥問(wèn)題，因?yàn)檫^(guò)分關(guān)心，就會(huì)嘮叨得沒(méi)完沒(méi)了，最后孩子就是不在聽(tīng)我們嘮叨，叛逆的厲害。
　　五、多些溝通
　　了解孩子的成長(zhǎng)以及自己的實(shí)際想法，尤其是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)有很多叛逆、敵意的問(wèn)題，甚至對(duì)父母有很多挑戰(zhàn)權(quán)威的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候要多一些包容。
　　如何正確對(duì)待孩子的叛逆期
　　1.接納孩子的叛逆
　　大多數(shù)孩子會(huì)有叛逆期，時(shí)間也大概一直都在孩子青春期那幾年，這個(gè)階段的孩子是更加容易產(chǎn)生逆反心理變得叛逆的，這是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，這需要得到家長(zhǎng)們的接受和理解，家長(zhǎng)們的理解也能讓孩子感受到被尊重。
叛逆期孩子的心理輔導(dǎo)
　　2.不在原則性問(wèn)題上遷就孩子
　　叛逆期的孩子容易犯錯(cuò)，但對(duì)于一些原則性的問(wèn)題家長(zhǎng)不應(yīng)持遷就的態(tài)度。大家要讓孩子明白錯(cuò)在哪里，危害是什么，即使是不大的問(wèn)題，家長(zhǎng)也不能姑息，因?yàn)樾∈吕鄯e也可鑄成大錯(cuò)。面對(duì)孩子的無(wú)理要求，家長(zhǎng)是否要答應(yīng)要謹(jǐn)慎考慮，因?yàn)榇饝?yīng)一次，后續(xù)孩子的無(wú)理要求就可能會(huì)接二連三的提出。因此，用強(qiáng)硬的態(tài)度應(yīng)對(duì)一些原則性問(wèn)題是家長(zhǎng)必須做到的。
　　3.多和孩子溝通交流
　　家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)多和孩子進(jìn)行溝通交流，與孩子溝通時(shí)應(yīng)保持冷靜，避免態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬，避免以硬制硬，也不能夠強(qiáng)制執(zhí)行來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，逐漸改善孩子的叛逆心理。
　　4.保證孩子心情舒暢
　　要試著站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，應(yīng)試著找出孩子抗拒心理的原因，如果是因家庭因素所導(dǎo)致，應(yīng)幫助孩子打開(kāi)心理的顧慮，使孩子的心態(tài)和心情得到放松，讓孩子逐漸接受和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，有利于逐漸改造孩子的叛逆。
　　5.時(shí)間支配權(quán)
　　這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交由孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處，家長(zhǎng)再以商量的口吻提出建議，千萬(wàn)不要全盤(pán)否定孩子。
　　6.隱私權(quán)
　　孩子在進(jìn)入初中后，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說(shuō)心里話的孩子變得不太愛(ài)搭理自己了，孩子開(kāi)始有了自己上鎖的日記本、私人信件。如果孩子實(shí)在不愿同家長(zhǎng)交流，也不必過(guò)于強(qiáng)迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重。

第一，傾聽(tīng)。認(rèn)真觀察和傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。如果孩子不愿意表達(dá)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該考慮平時(shí)是不是不夠尊重孩子的發(fā)言或者溝通交流太少；如果孩子能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽(tīng)并給于正面積極的回應(yīng)和引導(dǎo)。
第二，鼓勵(lì)。針對(duì)性的正面表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有助于幫助孩子樹(shù)立正確的行為習(xí)慣。叛逆有時(shí)更多表現(xiàn)為有意或無(wú)意識(shí)的和父母的意愿向左，即為家長(zhǎng)所不可為，逆向而行。建議在日常生活學(xué)習(xí)中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子積極的行為，及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)和幫助其養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格。
第三，尊重。尊重是相互的，尤其是家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重更值得提倡。這里的尊重主要體現(xiàn)在尊重孩子語(yǔ)言、想法和行為，但尊重并不意味著絕對(duì)的認(rèn)同，而是站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的深層次原因。例如：有的孩子，家長(zhǎng)越不讓做的事情越是去做（如看電視），對(duì)家長(zhǎng)的話充耳不聞。這是作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)分析事情本身的價(jià)值和意義，并創(chuàng)造時(shí)機(jī)用靈活的方法來(lái)引導(dǎo)和教育孩子。

先給他講改明一些勵(lì)志的故事，以叛核培告逆為主吧，來(lái)教育他，看中凳看這些孩子叛逆的后果，最后走好的餓，光明主要因該以說(shuō)服教育為主

青春叛逆期的孩子對(duì)于家長(zhǎng)其實(shí)是持有抵觸情緒的，如果過(guò)多的用大道理去壓他，這只會(huì)適得其反，如果按樓上的不管式教育，多半會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩貙?dǎo)致ta偏離人生的軌跡。相比之下我認(rèn)為斷橋崔雪的提議不錯(cuò)，與孩子做朋友也許是很好的建議，但不要跑偏了意思，做朋友不是和ta一起大玩大鬧，而是在ta錯(cuò)的時(shí)候以一個(gè)朋友的姿態(tài)來(lái)告訴ta，讓ta認(rèn)為你說(shuō)的對(duì)。

不要對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)謾罵，也不要強(qiáng)力進(jìn)行壓制，應(yīng)多從生活上關(guān)心，多心平氣和的交流，讓他說(shuō)出自己的想法，家長(zhǎng)有目的性的進(jìn)行引導(dǎo)。

孩子到一定年齡了，就會(huì)覺(jué)得自己什么都懂，有自己的主見(jiàn)?？傉J(rèn)為父母不能理解自己，又不喜歡父母的嘮叨，所以逆反心理很強(qiáng)。這樣的情況要很耐心的和孩子溝通，想辦法讓孩子和你一起討論，討論總會(huì)出真理。在和孩子討論時(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上談心，盡量多肯定和鼓勵(lì)孩子。只要你能說(shuō)服孩子，孩子明白道理了，就會(huì)慢慢好的，不會(huì)那么逆反的了。但不能急，慢慢來(lái)。

1、尊重孩子在與孩子接觸時(shí)，盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。 2、換位思考面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。 3、忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。 4、穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)在急躁、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。 5、允許孩子犯錯(cuò)孩子叛逆期正是形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。婁底勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)愛(ài)心輔導(dǎo)問(wèn)題少年：如性格叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、網(wǎng)癮、抽煙酗酒、親情淡漠、自閉孤僻、早戀網(wǎng)戀、離家出走、夜不歸宿、沉迷網(wǎng)絡(luò)等一系列青春期成長(zhǎng)問(wèn)題，最負(fù)責(zé)任的特訓(xùn)教育——婁底勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校，家長(zhǎng)首選！