殘疾人唱琴書(shū)
精神殘疾能聽(tīng)音樂(lè)精神殘疾能聽(tīng)音樂(lè)?
精神殘疾的病人聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題,只要她自己喜歡就好。
如果有這個(gè)愛(ài)好,對(duì)他們的病或許還有很好的緩解作用。
如果有這個(gè)愛(ài)好,對(duì)他們的病或許還有很好的緩解作用。
殘疾,都包括什么那些殘疾,什么樣的才叫殘疾人?
殘疾分為先天性和后天性兩種,有先天性肢體殘缺,和后天性因某些外力導(dǎo)致的肢體殘缺,所引起的生活自理障礙都叫殘疾人
關(guān)愛(ài)殘疾人演講稿 如何關(guān)愛(ài)殘疾人
其實(shí)殘疾不特殊,每一個(gè)人都是有自已的生命價(jià)值的,殘疾人也不例外。 殘疾不是某個(gè)人的錯(cuò),他們只是我們中的不幸者,就像一棵根深葉茂的大樹(shù),風(fēng)吹過(guò),雨打過(guò),總會(huì)有殘損受傷的枝葉,但我們始終是同根同枝的兄弟姐妹,他們不應(yīng)被我們輕視漫待,甚至避而遠(yuǎn)之。我們不得不承認(rèn),在這個(gè)利益多元化的社會(huì)中,能想到去關(guān)心殘疾人、關(guān)愛(ài)殘疾人的人是少之又少了。但是,無(wú)數(shù)殘疾人工作者想到了,我們的一屆又一屆殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子、全體干部職工想到了,也做到了。為了那一雙雙渴望關(guān)懷的眼睛,他們有的人在平凡的崗位上一干就是幾年、幾十年。在他們的心目中,殘疾人的事無(wú)論多小都是大事,自己的事無(wú)論多大都是小事!在他們的精神感召和引領(lǐng)下,越來(lái)越多的志愿者加入了扶殘助殘行列,為合水的殘疾人事業(yè)、為和諧合水建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。 殘疾人是一個(gè)特殊的群體,他們的成長(zhǎng)道路上充滿了艱難和困苦,他們?cè)诎l(fā)展的道路上付出了艱辛的努力。尊重殘疾孩子的受教育權(quán)、發(fā)展權(quán),給他們以平等的權(quán)利、同等的機(jī)會(huì),是政府和全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。多年來(lái),政府高度重視特教事業(yè),加強(qiáng)了對(duì)特教工作的領(lǐng)導(dǎo),加大了對(duì)特教的傾斜。殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)公益事業(yè),是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè),更是一項(xiàng)慈善事業(yè),需要政府和會(huì)社會(huì)的共同關(guān)懷和支持。 對(duì)于殘疾人,我們不能只有所謂的忘卻和無(wú)視,而是要給予更多的關(guān)心和理解。只有這樣,人與人之間才會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái),愛(ài)才會(huì)傳播到每個(gè)殘疾人的心中。關(guān)愛(ài)殘疾人,并不是一味的同情他,身為殘疾人,同樣也有自己的自尊心;關(guān)愛(ài)殘疾人,就要幫他克服自尊心,積極地面對(duì)生活。 關(guān)愛(ài)殘疾人,不是口頭上的一句關(guān)愛(ài),而是附著于行動(dòng),用行動(dòng)去捍衛(wèi)他們的人格。良心使然,道義使然,責(zé)任使然!讓我們向渴望平等的殘疾孩子獻(xiàn)出友愛(ài)之心,伸出友愛(ài)之手,扶助他們回歸主流,走和社會(huì)。為最終實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標(biāo)而努力奮斗! 關(guān)愛(ài)殘疾人演講稿相關(guān)閱讀: 健全人尊重殘疾人,也就是尊重自己和尊重生命。從人類社會(huì)發(fā)展的角度看,自有人類開(kāi)始就有殘疾人,殘疾人同其他社會(huì)成員一樣,是人類的組成部分,殘疾雖然發(fā)生在一部分人身上,但卻是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不可避免要付出的一種社會(huì)代價(jià)。沒(méi)有交通事故造成的殘疾,就沒(méi)有完整的交通法規(guī);沒(méi)有工傷造成的殘疾,就沒(méi)有勞動(dòng)安全條例;沒(méi)有出生缺陷,就沒(méi)有現(xiàn)代的母嬰保健。正是一部分人首先承擔(dān)了殘疾帶來(lái)的痛苦,才促使現(xiàn)代人類社會(huì)在醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、勞動(dòng)保障、交通管理等方面的物質(zhì)和精神文明不斷發(fā)展。因此,對(duì)殘疾人更多一些尊重,是一種道義責(zé)任。 關(guān)愛(ài)殘疾人,你會(huì)怎么做?新浪網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示,“不占用殘疾人專座”成了大眾普遍認(rèn)為的關(guān)愛(ài)殘疾人方式,投票率達(dá)65.79%。中科院心理學(xué)博士鄭希耕表示,相對(duì)于其他關(guān)愛(ài)行動(dòng)來(lái)講,不占?xì)埣踩藢W攥F(xiàn)實(shí)性,是最容易接觸到的。如果連給殘疾人讓座都做不到的話,就更不用說(shuō)扶殘疾人過(guò)馬路或者去當(dāng)志愿者了。而且這一行為與整個(gè)社會(huì)文明禮貌風(fēng)尚銜接最緊密。 在今天這樣一個(gè)社會(huì)背景下,強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)殘疾人群體的社會(huì)責(zé)任也是十分必須和必要的。對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)必要環(huán)節(jié),但這種關(guān)愛(ài)絕不能僅僅停留在同情、不歧視、救濟(jì)幫助這些較淺的層面上,而是應(yīng)該從各行業(yè)、各領(lǐng)城中體現(xiàn)和諧社會(huì)的優(yōu)越性,在教育、醫(yī)療、通信、就業(yè)、交通等各領(lǐng)城切實(shí)推動(dòng)所有幫助殘疾人的行動(dòng)。這種幫助不僅僅是幫助他們生存,更是要幫助他們生活,這就意味著殘疾人群體應(yīng)和苦通人一樣,享受他們所應(yīng)享受到的一切人權(quán)要素。關(guān)愛(ài)殘疾人是我們共同的責(zé)任。
殘疾證是等級(jí)越高殘疾程度越大還是?例如是三級(jí)還是一級(jí)殘疾傷殘大?
一級(jí)殘疾比三級(jí)大
雙手殘疾屬于幾級(jí)殘疾
應(yīng)該是3級(jí)殘疾
你知道哪些殘疾人身殘志不殘的故事?
有很多,例如海倫·凱勒、斯蒂芬·威廉·霍金、張海迪等。納含旅
1、海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日),出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。是美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院的海倫凱勒,是一個(gè)聾盲人。
她一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái),眼睛燒瞎了,耳朵燒聾了,僅剩嘴巴能說(shuō)話。
由于失去聽(tīng)覺(jué),不能矯正發(fā)音的正誤,她說(shuō)話也含糊不清。對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō),世界是一片黑暗和寂靜,在這樣的情況下要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫字、說(shuō)話,沒(méi)有強(qiáng)大的記憶力,簡(jiǎn)直是不可能的事。但是,海倫·凱勒沒(méi)有向命運(yùn)屈服。她為了能清楚地發(fā)音,用一根小繩系在一個(gè)金屬棒上,叼在口中,另一端拿在手上,練習(xí)手口一心,寫一個(gè)字,念一聲。為了使寫出來(lái)的字不至于歪歪扭扭,她還自制了一個(gè)木框,裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫字,當(dāng)然安妮莎莉文老師也付出了很大的貢獻(xiàn),她讓海倫將手放在自己的喉嚨上,讓海倫感受發(fā)聲的震動(dòng)的聲音。
2、斯蒂芬·威廉·霍金,CH,CBE,FRS,FRSA(Stephen William Hawking,1942年1月8日-),英國(guó)劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家,被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家之一。霍金是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家,是當(dāng)今享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一,被稱為在世的最偉大的科學(xué)家之一,還被稱為“宇宙之王”。
他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥[盧伽雷病],全身癱瘓,不能說(shuō)話。 他唯一能動(dòng)的地方只有兩只眼睛和3根手指,其他地方根本不能動(dòng)。
1979至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授,它是英國(guó)最崇高的教授職位。霍金的主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞,證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理,提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無(wú)邊界的霍金宇宙模型,在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。
3、張海迪
張海迪被譽(yù)為身殘志堅(jiān)的一代楷模,自學(xué)成才的著名作家,出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》、《天長(zhǎng)地久》,散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《我的德國(guó)筆記》等,翻譯了《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》、《麗貝卡在新學(xué)?!返韧馕闹?。她現(xiàn)任中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)主席。
她用頑強(qiáng)的意志粉碎了醫(yī)生對(duì)她生命長(zhǎng)度的預(yù)言洞凳,她用積極的態(tài)度努力過(guò)好每一天,不斷拓展生命的寬度。在上世紀(jì)80年代,她堅(jiān)韌不拔的精神,讓全國(guó)年輕人看到了奮斗的力量,鼓舞了一大批中國(guó)青年。她就是被譽(yù)為“八十年代新老罩雷鋒”和“當(dāng)代保爾”的張海迪。
1、海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日),出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。是美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院的海倫凱勒,是一個(gè)聾盲人。
她一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái),眼睛燒瞎了,耳朵燒聾了,僅剩嘴巴能說(shuō)話。
由于失去聽(tīng)覺(jué),不能矯正發(fā)音的正誤,她說(shuō)話也含糊不清。對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō),世界是一片黑暗和寂靜,在這樣的情況下要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫字、說(shuō)話,沒(méi)有強(qiáng)大的記憶力,簡(jiǎn)直是不可能的事。但是,海倫·凱勒沒(méi)有向命運(yùn)屈服。她為了能清楚地發(fā)音,用一根小繩系在一個(gè)金屬棒上,叼在口中,另一端拿在手上,練習(xí)手口一心,寫一個(gè)字,念一聲。為了使寫出來(lái)的字不至于歪歪扭扭,她還自制了一個(gè)木框,裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫字,當(dāng)然安妮莎莉文老師也付出了很大的貢獻(xiàn),她讓海倫將手放在自己的喉嚨上,讓海倫感受發(fā)聲的震動(dòng)的聲音。
2、斯蒂芬·威廉·霍金,CH,CBE,FRS,FRSA(Stephen William Hawking,1942年1月8日-),英國(guó)劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家,被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家之一。霍金是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家,是當(dāng)今享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一,被稱為在世的最偉大的科學(xué)家之一,還被稱為“宇宙之王”。
他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥[盧伽雷病],全身癱瘓,不能說(shuō)話。 他唯一能動(dòng)的地方只有兩只眼睛和3根手指,其他地方根本不能動(dòng)。
1979至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授,它是英國(guó)最崇高的教授職位。霍金的主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞,證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理,提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無(wú)邊界的霍金宇宙模型,在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。
3、張海迪
張海迪被譽(yù)為身殘志堅(jiān)的一代楷模,自學(xué)成才的著名作家,出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》、《天長(zhǎng)地久》,散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《我的德國(guó)筆記》等,翻譯了《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》、《麗貝卡在新學(xué)?!返韧馕闹?。她現(xiàn)任中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)主席。
她用頑強(qiáng)的意志粉碎了醫(yī)生對(duì)她生命長(zhǎng)度的預(yù)言洞凳,她用積極的態(tài)度努力過(guò)好每一天,不斷拓展生命的寬度。在上世紀(jì)80年代,她堅(jiān)韌不拔的精神,讓全國(guó)年輕人看到了奮斗的力量,鼓舞了一大批中國(guó)青年。她就是被譽(yù)為“八十年代新老罩雷鋒”和“當(dāng)代保爾”的張海迪。
殘疾人是什么意思
是指人在生理上不健康,或是身體上的殘缺,有的后天形成,如事故造成等等。有的是天生的,與生俱來(lái)的。
哪些人可以是殘疾人?
少一根手指不算殘疾人吧。
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