琴書姚通征南18

沒(méi)有第十八集，到十七集為止

你是指的從零開(kāi)始學(xué)嗎?這個(gè)是沒(méi)有的，不過(guò)李赫特20歲才接受正規(guī)的音樂(lè)教育，之前是他父親教了一點(diǎn)，然后他自己練的。

加油吧!有志者事竟成，不過(guò)畢竟彈琴開(kāi)心才是最重要的，你說(shuō)呢?

果然狠普通，我知道你比我?guī)?，比我有錢，比我年輕，那樣不代表你不會(huì)不是單身狗，不代表你會(huì)幸福，更加不代表你不會(huì)出街給人打。

祝你生日快樂(lè)--

姚黃魏紫牡丹王

淑氣晴柔滿園香
琴聲悠悠傳古道
青青子衿陌上桑

人的一生是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，就像電腦一樣，新的電腦硬盤里是空的，需要我們輸入各種程序和信息，存儲(chǔ)的內(nèi)容才能越來(lái)越豐富。人的出生一直到死亡有意識(shí)無(wú)意識(shí)地?zé)o時(shí)無(wú)刻地不在為儲(chǔ)存而學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)說(shuō)話到學(xué)習(xí)走路；從學(xué)習(xí)穿衣到學(xué)習(xí)執(zhí)筆；從學(xué)習(xí)分清左右到學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表；從學(xué)習(xí)文字到學(xué)習(xí)算數(shù)…….除了吃飯和睡覺(jué)這些動(dòng)物的本能不用學(xué)習(xí)，世上每個(gè)人腦中的每個(gè)技能都得一次次地從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。
人類的自我學(xué)習(xí)過(guò)程是有規(guī)律的，都必須會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)必經(jīng)的階段。最開(kāi)始是對(duì)一種技能產(chǎn)生興趣和好奇，隨后變得越來(lái)越熱愛(ài)，從而開(kāi)始盡可能的在腦中捕捉和存儲(chǔ)這種技能信息，產(chǎn)和模仿的欲望，在模仿過(guò)程中會(huì)遇到一些前進(jìn)的阻礙，這時(shí)主動(dòng)的向老師請(qǐng)教來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)老師傳授方法后，通過(guò)科學(xué)的練習(xí)達(dá)到心中渴望得到的學(xué)習(xí)成果。
好奇心是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的動(dòng)機(jī)和先決條件
開(kāi)始學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能需要內(nèi)心強(qiáng)大的主動(dòng)性的，它取決于最初好奇心。當(dāng)學(xué)習(xí)者不具備這個(gè)先決條件時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)就變得尤為重要了。
很多家長(zhǎng)和老師抱怨學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，經(jīng)常逃課，可在真正具有凝聚力和人格魅力的老師講課時(shí)，平時(shí)那些逃課的學(xué)生都會(huì)早早來(lái)到課室去占座位，如饑似渴的去聽(tīng)課。這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明這位老師極準(zhǔn)確的抓住了學(xué)生的好奇心。換句話說(shuō)，他的教學(xué)激起了學(xué)生們的興趣和求知欲。因?yàn)樗业较雽W(xué)習(xí)這門課的學(xué)生們共同急切想要學(xué)習(xí)的東西，和大家心中最疑惑又最想得到答案的東西。而且每堂課他都會(huì)給下堂課留下更加吸引人的懸念，這就像聽(tīng)評(píng)書，說(shuō)大話書人總是在最關(guān)鍵時(shí)打斷故事，一個(gè)“請(qǐng)聽(tīng)下回分解”讓人吊足胃口。所以學(xué)生們才有如此大的動(dòng)力去聽(tīng)這門課，等著老師下次來(lái)解開(kāi)心中的謎團(tuán)。一些教師在使用我們文化課學(xué)習(xí)當(dāng)中常用的課本時(shí)也存在著這個(gè)問(wèn)題。真正有效教育應(yīng)該是能先挑起學(xué)習(xí)求知的動(dòng)機(jī)，然后再加以教授，這就要求教師具備生動(dòng)的聯(lián)系能力，使得學(xué)生們上完一課就充滿好奇的期待下一次課。
“熱愛(ài)”是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力
學(xué)習(xí)任何技能都是需要持之以恒的，唯有真心熱愛(ài)才是永不懈怠的根本動(dòng)力。
當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀使得我們的教育過(guò)程普遍存在不符合人正常學(xué)習(xí)心理次序的問(wèn)題。比如說(shuō)，當(dāng)代中國(guó)的初級(jí)的古典音樂(lè)普及工作是做的很好的，現(xiàn)在全國(guó)大量的孩子在家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)下正在不同程度的學(xué)習(xí)小提琴或鋼琴等西洋樂(lè)器。不過(guò)從根源的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，深究中國(guó)的家長(zhǎng)心理，讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)普遍是出于一種“學(xué)一個(gè)特長(zhǎng)，以后生活有出路”的初衷，雖然這并不為錯(cuò)，也確實(shí)是國(guó)情所致。而國(guó)外孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)多是因?yàn)榻菰谶@個(gè)古典音樂(lè)環(huán)境中而真正產(chǎn)生興趣，進(jìn)而開(kāi)始學(xué)習(xí)。所以從最初學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的區(qū)別來(lái)看，學(xué)習(xí)主動(dòng)性的差距就顯而易見(jiàn)?？墒峭鶎W(xué)習(xí)主動(dòng)性是學(xué)習(xí)音樂(lè)最重要的環(huán)節(jié)，因此在此情況下，著重保護(hù)孩子對(duì)音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)欣賞可更有目的地進(jìn)行，讓其比較專題化。如學(xué)生彈奏莫扎特的奏鳴曲或變奏曲，平時(shí)就可以集中聽(tīng)莫扎特的各種類型作品，讓其對(duì)莫扎特的風(fēng)格、特點(diǎn)有專門的感受。亦可把音樂(lè)分為大的時(shí)期來(lái)欣欣賞，如巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期，就可以有意識(shí)地放在一起聽(tīng)聽(tīng)，感受他們共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
對(duì)初學(xué)的學(xué)生來(lái)講，除了廣泛的聆聽(tīng)和感覺(jué)外，更應(yīng)著重對(duì)自己所學(xué)教材的熟悉和模仿。這方面老師的要求是起主導(dǎo)作用的。教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入研究，讓學(xué)生明確音樂(lè)形象、情緒，并明確通過(guò)哪些彈奏方法來(lái)達(dá)到動(dòng)聽(tīng)鮮明的彈奏。全國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴非常普及，而好的教師又不是到處都有，這時(shí)候則應(yīng)借助于音像制品來(lái)促進(jìn)教學(xué)?，F(xiàn)在一些基本的鋼琴教材都必須有示范的錄音帶甚至帶講解的錄像帶，這些音像帶對(duì)教學(xué)能起到廣泛的指導(dǎo)作用。
學(xué)生通過(guò)熟悉、模仿，逐步到有自己的獨(dú)立音樂(lè)見(jiàn)解，具有生動(dòng)的音樂(lè)感、表現(xiàn)欲，這就需要不斷的聽(tīng)和熏陶。居住在大中城市的學(xué)生，有條件的要爭(zhēng)取多聽(tīng)各種音樂(lè)會(huì)，因?yàn)殇撉偈潜硌菟囆g(shù)，必須多看多聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)的演奏。如果沒(méi)有聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的條件，也可注意收看電視中的音樂(lè)會(huì)轉(zhuǎn)播?，F(xiàn)在，這種機(jī)會(huì)還是經(jīng)常有的，只要有心，是不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。
多給出學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)
再進(jìn)一步，老師和家長(zhǎng)要注意多給學(xué)生提供給別人表演的機(jī)會(huì)。孩子練了那么長(zhǎng)時(shí)間，最終的目的還是要表演給別人看，不是給家長(zhǎng)和老師。能否在給人表演的時(shí)候把自己的音樂(lè)感發(fā)揮、表現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)重要的問(wèn)題，這也是每個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，都遲早要面對(duì)的。每個(gè)學(xué)生會(huì)有不同的性格、不同的情況。比如有的人性格放得開(kāi)，不在乎，甚至越有人看越得意，越來(lái)勁。這樣的學(xué)生一般都喜歡上臺(tái)表演。但家長(zhǎng)和教師要注意提醒孩子的是，不要因過(guò)分興奮激動(dòng)而失控，彈得過(guò)快。要求孩子在演奏時(shí)既要保持投入、興奮的優(yōu)點(diǎn)，又要從容不迫，頭腦清楚。對(duì)于一些性格較內(nèi)向、膽子比較小而容易緊張的學(xué)生，一定要讓他們?cè)谘葑嗲岸鄰椊o人聽(tīng)，家里有客來(lái)，就讓學(xué)生為客人表演，也可以帶學(xué)生去別人家給人表演，也可組織幾個(gè)學(xué)生一起開(kāi)小演奏會(huì)，互相觀摩比較，這有很大的捉進(jìn)作用。
永遠(yuǎn)都是第一遍
鋼琴用為表演藝術(shù)，難在表演時(shí)就這一遍。平時(shí)練百遍千遍，也許自己在家里彈得很不錯(cuò)，但是要?jiǎng)e人承認(rèn)你彈得不錯(cuò)，就必須在演奏這一遍時(shí)發(fā)揮好。有時(shí)我們很羨慕搞美術(shù)的，畫一幅畫，可以在家里一點(diǎn)點(diǎn)地去琢磨，去修改。一旦畫好了，這幅畫就永遠(yuǎn)不會(huì)再變化，除非作者想對(duì)其再加工。而我們的演奏，每次都要重新開(kāi)始，在家彈好了，不一定上臺(tái)演奏就能一樣好。有時(shí)學(xué)生在臺(tái)上彈錯(cuò)了，也許心里會(huì)說(shuō)“我在家里彈得挺好的”，但誰(shuí)都知道這樣解釋是沒(méi)有用的。因?yàn)槟阍诩覐椇玫哪且槐?，并無(wú)法彌補(bǔ)你在臺(tái)上演奏這一遍的錯(cuò)誤。也許有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“我下一遍就能彈好”，那也不行，因?yàn)闊o(wú)論是表演，還是考級(jí)、考試所承認(rèn)的永遠(yuǎn)都是那個(gè)第一遍。為了彈好這個(gè)第一遍，我們都要做很多項(xiàng)式努力。對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)表演藝術(shù)的人，很主要的一點(diǎn)就是永遠(yuǎn)不要放過(guò)任何一次鍛煉（練習(xí)）的機(jī)會(huì)。
要學(xué)會(huì)自己給自己找缺點(diǎn)
對(duì)于學(xué)琴的孩子，除了給別人彈（演奏），讓老師和家長(zhǎng)或請(qǐng)別人幫助自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和問(wèn)題之外、也可借助錄音、攝像自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題。要把自己演奏的狀況，錄下來(lái)自己聽(tīng)，看看自己還有什么優(yōu)缺點(diǎn)，有哪些問(wèn)題和不足。因?yàn)槿嗽谟袖浺艋驍z像情況下演奏的感覺(jué)，比較接近演奏的感覺(jué)，與一個(gè)人無(wú)拘無(wú)束的彈（演奏）在心理上是不大一樣的。這個(gè)過(guò)程也會(huì)有一些舞臺(tái)演奏心理體驗(yàn)的。讓孩子平常多經(jīng)歷這樣一些鍛煉，既有利于發(fā)現(xiàn)自己的毛病，也有利于鍛煉自己的演奏經(jīng)驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生在真正的演奏或考級(jí)中，能夠有充分的思想準(zhǔn)備，使自己的技能及音樂(lè)得到正常發(fā)揮，以保證臨場(chǎng)時(shí)把自己的音樂(lè)感覺(jué)比較自如地不打折扣的表現(xiàn)出來(lái)。具備自然的音樂(lè)感，才能去感染和打動(dòng)你的觀眾。

自1999年國(guó)慶節(jié)以來(lái)，全國(guó)實(shí)行春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶節(jié)3個(gè)7天的長(zhǎng)假期，出現(xiàn)了從未有過(guò)的假日旅游熱，初步形成了以旅游為主導(dǎo)的假日經(jīng)濟(jì)，成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的一個(gè)新現(xiàn)象，也使國(guó)民(主要是占全國(guó)人口1/3以上的城鎮(zhèn)居民)開(kāi)始了一種新穎的休閑方式。



“黃金周”長(zhǎng)假引發(fā)了旅游熱，其積極作用人們看得很清，談得很多:



--促進(jìn)了交通、信息、景區(qū)、住宿、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、安全等服務(wù)設(shè)施的配套組合，推動(dòng)了旅游產(chǎn)品的調(diào)整優(yōu)化(如國(guó)內(nèi)度假產(chǎn)品的啟動(dòng)、環(huán)城市休憩帶的形成)，加速了旅游消費(fèi)從單一觀光型向觀光度假型的轉(zhuǎn)變。



--擴(kuò)大了城鎮(zhèn)居民的休閑消費(fèi)需求，帶動(dòng)了交通客運(yùn)、網(wǎng)絡(luò)電訊、餐飲零售、金融保險(xiǎn)、文化文物、休閑娛樂(lè)、體育健身、農(nóng)業(yè)林業(yè)和城建園林等相關(guān)行業(yè)/部門的建設(shè)，拉動(dòng)內(nèi)需、促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。



--加快了溫、冷旅游地的開(kāi)發(fā)、建設(shè)，促進(jìn)了人流、消費(fèi)流、資金流、信息流從中心城市向邊遠(yuǎn)地區(qū)的流動(dòng)，帶動(dòng)了城郊、農(nóng)村和山區(qū)的發(fā)展。



--激醒了國(guó)民、主要是城鎮(zhèn)居民的旅游意識(shí)，豐富了人們的休閑生活，提升了人們的生活品質(zhì)。



--由上而下各級(jí)政府假日協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的建立和城市假日旅游信息系統(tǒng)的啟動(dòng)。促進(jìn)了“大旅游”格局的形成，提高了旅游行業(yè)的服務(wù)、協(xié)調(diào)和管理水平。



然而，“黃金周”旅游熱的負(fù)面作用也不可低估。旅游產(chǎn)品生產(chǎn)與消費(fèi)的同步性及由此派生的不可儲(chǔ)存性，決定了正確處理旅游供給常年候的剛性與旅游需求時(shí)段間的彈性之間的矛盾，這個(gè)矛盾歷來(lái)是關(guān)系旅游經(jīng)濟(jì)能否良性增長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。在未實(shí)行“黃金周”制度時(shí)，這個(gè)矛盾主要表現(xiàn)為一些地方自然氣候造成的淡旺季問(wèn)題。而近3年的情況說(shuō)明，實(shí)行“黃金周”制度后，人為造成的旅游供給設(shè)施的常年性、穩(wěn)定性與“黃金周”旅游需求的集中性、跳躍性之間的矛盾更加突出?！包S金周”期間的供不應(yīng)求與“黃金周”之后的供過(guò)于求周而復(fù)始地出現(xiàn)，長(zhǎng)此下去將會(huì)損傷我國(guó)旅游可持續(xù)發(fā)展的資源、環(huán)境、經(jīng)營(yíng)和消費(fèi)基礎(chǔ)。



--著名的景區(qū)景點(diǎn)，無(wú)論是自然的、歷史的，還是新建的，幾乎無(wú)不是“黃金周”內(nèi)車水馬龍、人滿為患，節(jié)后車馬稀少、門庭冷落。特別是世界遺產(chǎn)、國(guó)保、國(guó)寶級(jí)景點(diǎn)，超負(fù)荷的接待與經(jīng)營(yíng)無(wú)疑會(huì)加速資源的損耗、環(huán)境的破壞，嚴(yán)重地?fù)p害了旅游資源的保護(hù)和可持續(xù)利用。



--在“黃金周”內(nèi)出游，景點(diǎn)人山人海、摩肩接踵，既導(dǎo)致旅游質(zhì)量下降，又增加了不安全因素，長(zhǎng)此下去勢(shì)必挫傷國(guó)民對(duì)旅游持續(xù)消費(fèi)的積極性。



--如按照“黃金周”的需求量建設(shè)交通、住宿等旅游供給設(shè)施，勢(shì)必造成常年性的過(guò)剩;如不能滿足“黃金周”的集中需求，則勢(shì)必形成客房爆滿、車船擁塞。前者形成企業(yè)的經(jīng)營(yíng)性虧損，后者引起企業(yè)的破壞性運(yùn)營(yíng)，兩者同樣導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)成本提高。這種兩難境地使旅游企業(yè)長(zhǎng)期陷入低利甚至虧損運(yùn)行窘境，損害了旅游企業(yè)可持續(xù)的經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)。



--“黃金周”期間如果不采取行政限價(jià)措施，勢(shì)必消費(fèi)價(jià)格上漲、甚至暴漲，導(dǎo)致游客不滿;但這種行政式的限價(jià)違背供求規(guī)律，不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則?！包S金周”期間的突擊性、超負(fù)荷供給，勢(shì)必加大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本(能源、設(shè)備損耗、人力成本)，如果強(qiáng)制限價(jià)必然影響企業(yè)群體的近期效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這一矛盾在全面走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的條件下，勢(shì)必越來(lái)越突出。



--“黃金周”期間旅游、娛樂(lè)、餐飲、購(gòu)物的集中花費(fèi)，盡管使消費(fèi)市場(chǎng)火爆一時(shí)，但是社會(huì)的總消費(fèi)量在一定時(shí)段內(nèi)基本上是一個(gè)恒數(shù)。節(jié)日期間消費(fèi)的火速升溫總是伴隨著節(jié)后的急劇降溫。從全社會(huì)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)段來(lái)看，幾個(gè)短時(shí)段的集中或超前消費(fèi)(而且這種消費(fèi)容易形成低質(zhì)、高價(jià))，并不能從根本上刺激和擴(kuò)大消費(fèi)總量。這種突擊性的消費(fèi)并不能夯實(shí)國(guó)民長(zhǎng)期、穩(wěn)定、可持續(xù)消費(fèi)的基礎(chǔ)。



最近3年統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，“黃金周”期間的人均旅游消費(fèi)額幾乎均低于全年旅游人均消費(fèi)額。2000、2001年的國(guó)內(nèi)旅游總收入和人均花費(fèi)的絕對(duì)增長(zhǎng)值與平均年增長(zhǎng)率都比1997、1998年低。從表1、2、3、4中可以看出，“黃金周”式的集中休假對(duì)提高城鎮(zhèn)居民的人均旅游花費(fèi)與民出游率的增長(zhǎng)確有一定的促進(jìn)作用(相形之下對(duì)農(nóng)村居民的出游率影響不大)，但對(duì)全國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)整體增長(zhǎng)的促進(jìn)作用并不明顯。



--“黃金周”為我國(guó)公民提供了出境旅游的條件，但集中在3個(gè)時(shí)段中的閘涌式出游，在目前主要集中在港澳地區(qū)和東南亞幾國(guó)的情況下，同樣給出境旅游的經(jīng)營(yíng)者和接待地帶來(lái)巨大壓力，供求規(guī)律的結(jié)果必然使旅游價(jià)格上揚(yáng)、服務(wù)質(zhì)量下降，勢(shì)必影響出境旅游者的利益，不利于正在興起的出境旅游的健康發(fā)展。



--3個(gè)“黃金周”前后，全國(guó)旅游及相關(guān)的行政管理部門為了確保萬(wàn)無(wú)一失，全力投入?yún)f(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督、檢查。由于是帶有濃厚的“政治性”、“運(yùn)動(dòng)式”色彩，習(xí)慣上主要用行政手段，而且一時(shí)頗能奏效。這種行業(yè)管理模式與加入WTO、培育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求大相徑庭，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于政府職能的轉(zhuǎn)變與管理方式的轉(zhuǎn)型，也不利于市場(chǎng)的發(fā)育與企業(yè)的成長(zhǎng)。



--全國(guó)劃一實(shí)行3個(gè)“黃金周”，一年之中大致近一個(gè)月時(shí)間政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位中止工作。這種狀態(tài)不利于政府機(jī)構(gòu)正常、高效、穩(wěn)定的運(yùn)行，不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、金融、信息系統(tǒng)快捷、連續(xù)運(yùn)作的要求，尤其給外企和涉外活動(dòng)帶來(lái)諸多不便。加入世界貿(mào)易組織后中外經(jīng)貿(mào)、文化交流日趨頻繁，一年3次的全國(guó)性長(zhǎng)假對(duì)政務(wù)、商務(wù)、生產(chǎn)、文教活動(dòng)的負(fù)面影響將會(huì)日益凸顯出來(lái)。



今后5~10年及20年內(nèi)，隨著全國(guó)進(jìn)入全面小康、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，國(guó)民的國(guó)內(nèi)旅游和出境旅游將出現(xiàn)全面、持續(xù)、快速發(fā)展之勢(shì)。據(jù)中國(guó)旅游業(yè)“十五”計(jì)劃和2015、2020年發(fā)展目標(biāo)預(yù)測(cè)，到2009、2010、2015、2020年，國(guó)內(nèi)旅游將分別達(dá)到11億~11.5億、15億~17億、21億~25億、29億~36億人次，出境旅游將達(dá)1600萬(wàn)、2000萬(wàn)、2500萬(wàn)、3700萬(wàn)人次(事實(shí)上遠(yuǎn)不止這些人數(shù))。對(duì)一人近13億人口的大國(guó)來(lái)說(shuō)，如果1/5左右的國(guó)內(nèi)游客每年都集中在3周內(nèi)蜂擁而出，決不是一種正常、健康、可持續(xù)的現(xiàn)象，也不是中國(guó)旅游業(yè)應(yīng)走的高效益、低耗損、可持續(xù)發(fā)展之路

為了迎接2008年的到來(lái)，我院學(xué)生會(huì)將著手為廣大師生奉獻(xiàn)出一臺(tái)容豐富、思想上進(jìn)、形式多樣的元旦晚會(huì)，以此來(lái)豐富廣大同學(xué)的課余文化生活，展示我院的特有風(fēng)采，表現(xiàn)我院學(xué)生的活躍創(chuàng)造力，同時(shí)使廣大師生感受到學(xué)校大家庭的溫馨。學(xué)院學(xué)生會(huì)計(jì)劃于十二月中旬（具體時(shí)間待定）舉辦2008年元旦文藝晚會(huì)。現(xiàn)特在全院范圍內(nèi)征集節(jié)目，具體要求如下：

首先，通知做臺(tái)頭