刀槍棍棒于謙相聲
火把燒天在槍棒術(shù)棍術(shù)里是什么意思
槍棒術(shù)、棍術(shù)的招式術(shù)語(yǔ)
、“把火燒天”和“撥草尋蛇”,這兩個(gè)詞都是槍棒術(shù)、棍術(shù)的招式術(shù)語(yǔ)。
“把火燒天”指的是棍子綽在手中運(yùn)力指向天空,準(zhǔn)備迎頭棒打?qū)κ帧!皳懿輰ど摺敝傅氖鞘殖止靼粢宰陨頌樵c(diǎn)貼地橫掃,意在攻打?qū)κ值南氯??!九e例】《水滸傳》第八回:??柴進(jìn)大喜道:“今番兩位教師再試一棒。”??洪教頭深怪林沖來(lái),又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子,又怕輸了銳氣,把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓,吐個(gè)門(mén)戶,喚做把火燒天勢(shì)。
林沖想道:“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒,使個(gè)門(mén)戶,吐個(gè)勢(shì),喚做撥草尋蛇勢(shì)。
、“把火燒天”和“撥草尋蛇”,這兩個(gè)詞都是槍棒術(shù)、棍術(shù)的招式術(shù)語(yǔ)。
“把火燒天”指的是棍子綽在手中運(yùn)力指向天空,準(zhǔn)備迎頭棒打?qū)κ帧!皳懿輰ど摺敝傅氖鞘殖止靼粢宰陨頌樵c(diǎn)貼地橫掃,意在攻打?qū)κ值南氯??!九e例】《水滸傳》第八回:??柴進(jìn)大喜道:“今番兩位教師再試一棒。”??洪教頭深怪林沖來(lái),又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子,又怕輸了銳氣,把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓,吐個(gè)門(mén)戶,喚做把火燒天勢(shì)。
林沖想道:“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒,使個(gè)門(mén)戶,吐個(gè)勢(shì),喚做撥草尋蛇勢(shì)。
與“棍棒”有關(guān)的成語(yǔ)有哪些?
1 夾槍帶棍【 jiā qiāng dài gùn ?】形容說(shuō)話帶刺,并牽涉旁人。?
2 一棒一條痕【yī bàng yī tiáo hén】 比喻做事扎實(shí)。出自《朱子語(yǔ)類(lèi)》:“大概圣人做事,如所謂一棒一條痕,一摑一掌血,直是恁地?!?? ?
3 當(dāng)頭棒喝【dāng tóu bàng hè ?】佛教禪宗和尚接待初學(xué)的人常常用棒一擊或大喝一聲,促他醒悟。比喻嚴(yán)厲警告,促使人猛醒過(guò)來(lái)。 ? ?
4 一棍子打死【yī gùn zi dǎ sǐ 】比喻認(rèn)為沒(méi)有絲毫可取之處而全盤(pán)否定。 ?
5 就棍打腿【 jiù gùn dǎ tuǐ 】比喻乘便或順勢(shì)行事。 ? ?
6 當(dāng)頭一棒【dāng tóu yī bàng】迎頭一棍子。比喻受到嚴(yán)重警告或突然的打擊。出自《五燈會(huì)元·黃檗運(yùn)禪師法嗣·臨濟(jì)義玄禪師》:“上堂,僧問(wèn):‘如何是佛法大意?’師亦豎拂子,僧便喝,師亦喝。僧?dāng)M議,師便打。” ? ?
7 十拷九棒【 shí kǎo jiǔ bàng】指嚴(yán)刑拷打。 ? ?
形容棍棒的成語(yǔ)
【持刀執(zhí)棍】:拿著刀槍棍棒準(zhǔn)備打架。
【蛟龍戲水】:比喻刀槍棍棒等武器使得輕松自如,靈活多變。形容武藝精湛純熟。
【拿刀動(dòng)杖】:揮舞刀槍棍棒。泛指動(dòng)武。
【拿刀弄杖】:揮舞刀槍棍棒。泛指動(dòng)武。
【殺威棒】:舊時(shí)為壓倒犯人的氣焰,用棍棒打剛抓到或解到的犯人的腿或臀部。借指滅人威風(fēng)的工具或手段。
【使槍弄棒】:指使弄刀槍棍棒等兵器,借指習(xí)武。
【舞棍弄棒】:揮舞著棍棒,高壓統(tǒng)治。
【舞槍弄棒】:指使弄刀槍棍棒等兵器,借指習(xí)武。
【折笄之杖】:笄:簪子。折斷簪子的棍棒。比喻對(duì)晚輩進(jìn)行嚴(yán)厲的教訓(xùn)。
【蛟龍戲水】:比喻刀槍棍棒等武器使得輕松自如,靈活多變。形容武藝精湛純熟。
【拿刀動(dòng)杖】:揮舞刀槍棍棒。泛指動(dòng)武。
【拿刀弄杖】:揮舞刀槍棍棒。泛指動(dòng)武。
【殺威棒】:舊時(shí)為壓倒犯人的氣焰,用棍棒打剛抓到或解到的犯人的腿或臀部。借指滅人威風(fēng)的工具或手段。
【使槍弄棒】:指使弄刀槍棍棒等兵器,借指習(xí)武。
【舞棍弄棒】:揮舞著棍棒,高壓統(tǒng)治。
【舞槍弄棒】:指使弄刀槍棍棒等兵器,借指習(xí)武。
【折笄之杖】:笄:簪子。折斷簪子的棍棒。比喻對(duì)晚輩進(jìn)行嚴(yán)厲的教訓(xùn)。
長(zhǎng)期棍棒教育下的孩子 會(huì)成為怎樣的人
棍棒教育出好打架的孩子,他認(rèn)為武力可以解決一切問(wèn)題。
棍棒底下出孝子
下一句是“黃荊條下出好人”。
“黃荊條下出好人”也是家庭教育的一句古訓(xùn),可用于子女,也可用于教訓(xùn)媳婦。
“棍棒之下出孝子”是一句單獨(dú)的民間俗語(yǔ),本來(lái)沒(méi)有固定的下一句。但人們通常會(huì)把意思相近的兩外詞語(yǔ)并列起來(lái),加強(qiáng)語(yǔ)氣。常用的有“棍棒之下出孝子,不打不成材”、“棍棒之下出孝子,黃荊條下出好人”。
“黃荊條下出好人”也是家庭教育的一句古訓(xùn),可用于子女,也可用于教訓(xùn)媳婦。
“棍棒之下出孝子”是一句單獨(dú)的民間俗語(yǔ),本來(lái)沒(méi)有固定的下一句。但人們通常會(huì)把意思相近的兩外詞語(yǔ)并列起來(lái),加強(qiáng)語(yǔ)氣。常用的有“棍棒之下出孝子,不打不成材”、“棍棒之下出孝子,黃荊條下出好人”。
棍棒底下出孝子
1949年10日1日,中華人民共和國(guó)成立的消息很快傳到美國(guó).正當(dāng)年輕有為、創(chuàng)作極端旺盛的華羅庚毅然放棄了伊利諾大學(xué)終身教授席位,放棄了優(yōu)越的工作和生活條件,于1950年春帶領(lǐng)全家回到了北京,無(wú)限喜悅地投身于發(fā)展中國(guó)數(shù)學(xué)的事業(yè)之中.他在給蘇聯(lián)維諾格拉托夫院士的信中寫(xiě)道:“我非常高興地告訴您,我已辭去美國(guó)依利諾大學(xué)的教授職務(wù),現(xiàn)已為我的祖國(guó)服務(wù)了,我又重新?lián)?dāng)起中國(guó)北京的清華大學(xué)教授職務(wù).”
回國(guó)后,華羅庚把全部精力投身于祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)之中.首先抓的是培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)家的工作.他不僅向他們傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和治學(xué)方法,更注意教育他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)并且具有良好的學(xué)術(shù)道德,并對(duì)他們要求非常“嚴(yán)”.當(dāng)時(shí),他在社會(huì)上注意發(fā)現(xiàn)有發(fā)展前途的青年數(shù)學(xué)人才:在他的學(xué)生中有在代數(shù)上嶄露頭角的萬(wàn)哲先;有身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)進(jìn)取的陸啟鏗;有浙大推薦來(lái)的高材生王元;有大智若愚、曾被用人單位退回的陳景潤(rùn);還有大器晚成的丁夏畦以及王光寅、龔升等.
其次,為了使他們成長(zhǎng),他傳授自己的治學(xué)之道.他和年輕人一道學(xué)習(xí)廣義函數(shù)論,這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)新鮮的抽象理論,但他用一個(gè)非常初等的方法——富里哀級(jí)數(shù),具體地揭示出這個(gè)理論的核心.他現(xiàn)身說(shuō)法,教給學(xué)生如何剝?nèi)ヒ恍┏橄罄碚摰钠镣庖?,抓住?wèn)題的要害.教給學(xué)生如何在一些特殊的具體例子中追溯一些抽象理論產(chǎn)生的依據(jù)和動(dòng)機(jī).這叫做抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)看本質(zhì),是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法.為了養(yǎng)成研究數(shù)學(xué)的風(fēng)氣,不管是所內(nèi)的還是所外去進(jìn)修的教師,他都不放松對(duì)他們的要求.學(xué)生無(wú)論在走廊上或路上遇到華老,總要回答他提出的一個(gè)數(shù)學(xué)題(高等的或初等的).這樣使得年輕人不敢輕視初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容,從而把基礎(chǔ)打牢.
組織討論班,開(kāi)展集體攻關(guān)也是培養(yǎng)人才的好形式.既可以集思廣益,又可以活躍學(xué)術(shù)空氣.當(dāng)時(shí),他經(jīng)常參加討論班,經(jīng)常不斷地提出問(wèn)題和疑點(diǎn),把大家的思想推向一個(gè)更為積極、活躍的境界.50年代,他領(lǐng)導(dǎo)了兩個(gè)“數(shù)論”討論班.一個(gè)是基礎(chǔ)班,由他每周講一次課,講義交給學(xué)生分別負(fù)責(zé)仔細(xì)閱讀、反復(fù)討論后再定稿.經(jīng)典著作《數(shù)論導(dǎo)引》由此產(chǎn)生.另一個(gè)是專(zhuān)題性的也是攻關(guān)型的班,這就是哥德巴赫猜想討論班.他們通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的討論,達(dá)到掌握“解析數(shù)論”的重要方法.一個(gè)“解析數(shù)論”的“中國(guó)學(xué)派”在這里產(chǎn)生,同時(shí)也培養(yǎng)了像王元、陳景潤(rùn)這樣世界一流的數(shù)學(xué)家.
招收研究生也是培養(yǎng)人才、早出人才的有效方式.華羅庚的研究生馮克勤,華羅庚與陸啟鏗指導(dǎo)的研究生鐘家慶分別在“代數(shù)數(shù)論”和“復(fù)幾何”方面研究得到的深刻結(jié)果為數(shù)學(xué)大師陳省身和丘成桐所欣賞,他們都獲得了“陳省身”數(shù)學(xué)獎(jiǎng).
當(dāng)他的學(xué)生獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)與職稱時(shí),更深刻理解昔日老師嚴(yán)格要求是非常必要的,是真正的關(guān)懷,真是嚴(yán)師出高徒.
紀(jì)昌學(xué)射箭
甘蠅是古時(shí)候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭,將箭射向野獸,野獸就應(yīng)聲而倒;將箭射向天空飛翔著的飛鳥(niǎo),飛鳥(niǎo)就會(huì)頃刻間從空中墜落下來(lái)。只要看到過(guò)甘蠅射箭的人,沒(méi)有哪一個(gè)不稱贊他是射箭能手,真是箭無(wú)虛發(fā),百發(fā)百中。甘蠅的學(xué)生叫飛衛(wèi),他跟著甘蠅學(xué)射箭非常刻苦,幾年以后,飛衛(wèi)射箭的本領(lǐng)趕上了他的老師甘蠅,真是名師出高徒。后來(lái),又有一個(gè)名叫紀(jì)昌的人,來(lái)拜飛衛(wèi)為師,跟著飛衛(wèi)學(xué)射箭。
飛衛(wèi)收下紀(jì)昌作徒弟后,對(duì)紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭可真叫嚴(yán)啦!剛開(kāi)始學(xué)射箭時(shí),飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō):「你是真的要跟我學(xué)射箭嗎?要知道不下苦工夫是學(xué)不到真本領(lǐng)的?!辜o(jì)昌表示:只要能學(xué)會(huì)射箭,我不怕吃苦,愿聽(tīng)老師指教。于是,飛衛(wèi)很?chē)?yán)肅地對(duì)紀(jì)昌說(shuō):「你要先學(xué)會(huì)不眨眼,做到了不眨眼后才可以談得上學(xué)射箭?!?br/>紀(jì)昌為了學(xué)會(huì)射箭,回到家里,仰面躺在他妻子的織布機(jī)下面,兩眼一眨不眨地直盯著他妻子織布時(shí)不停地踩動(dòng)著的踏腳板。天天如此,月月如此,心里想著飛衛(wèi)老師對(duì)他的要求和自己向飛衛(wèi)表示過(guò)的決心。要想學(xué)到真功夫,成為一名箭無(wú)虛發(fā)的神箭手,就要堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。這樣堅(jiān)持練了兩年,從不間斷;即使錐子的尖端刺到了眼眶邊,他的雙眼也一眨不眨。紀(jì)昌于是整理行裝,離別妻子到飛衛(wèi)那里去了。飛衛(wèi)聽(tīng)完紀(jì)昌的匯報(bào)后卻對(duì)紀(jì)昌說(shuō):「還沒(méi)有學(xué)到家哩。要學(xué)好射箭,你還必須練好眼力才行,要練到看小的東西像看到大的一樣,看隱約模糊的東西像明顯的東西一樣。你還要繼續(xù)練,練到了那個(gè)時(shí)候,你再來(lái)告訴我?!?br/>紀(jì)昌又一次回到家里,選一根最細(xì)的牦牛尾巴上的毛,一端系上一個(gè)小虱子,另一端懸掛在自家的窗口上,兩眼注視著吊在窗口牦牛毛下端的小虱子??粗粗?,目不轉(zhuǎn)睛地看著。10天不到,那虱子似乎漸漸地變大了。紀(jì)昌仍然堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。他繼續(xù)看著,看著,目不轉(zhuǎn)睛地看著。三年過(guò)去了,眼中看著那個(gè)系在牦牛毛下端的小虱子又漸漸地變大了,大得彷佛像車(chē)輪一樣大小了。紀(jì)昌再看其它的東西,簡(jiǎn)直全都變大了,大得竟像是巨大的山丘了。于是,紀(jì)昌馬上找來(lái)用北方生長(zhǎng)的牛角所裝飾的強(qiáng)弓,用出產(chǎn)在北方的蓬竹所造的利箭,左手拿起弓,右手搭上箭,目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)那彷佛車(chē)輪大小的虱子,將箭射過(guò)去,箭頭恰好從虱子的中心穿過(guò),而懸掛虱子的牦牛毛卻沒(méi)有被射斷。這時(shí),紀(jì)昌才深深體會(huì)到要學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)非下苦功夫不可。他便把這一成績(jī)告訴飛衛(wèi)。
飛衛(wèi)聽(tīng)了很為紀(jì)昌高興,甚至高興得跳了起來(lái),并還用手拍著胸脯,走過(guò)去向紀(jì)昌表示祝賀說(shuō):「你成功了。對(duì)射箭的奧妙,你已經(jīng)掌握了?。?/div>
回國(guó)后,華羅庚把全部精力投身于祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)之中.首先抓的是培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)家的工作.他不僅向他們傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和治學(xué)方法,更注意教育他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)并且具有良好的學(xué)術(shù)道德,并對(duì)他們要求非常“嚴(yán)”.當(dāng)時(shí),他在社會(huì)上注意發(fā)現(xiàn)有發(fā)展前途的青年數(shù)學(xué)人才:在他的學(xué)生中有在代數(shù)上嶄露頭角的萬(wàn)哲先;有身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)進(jìn)取的陸啟鏗;有浙大推薦來(lái)的高材生王元;有大智若愚、曾被用人單位退回的陳景潤(rùn);還有大器晚成的丁夏畦以及王光寅、龔升等.
其次,為了使他們成長(zhǎng),他傳授自己的治學(xué)之道.他和年輕人一道學(xué)習(xí)廣義函數(shù)論,這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)新鮮的抽象理論,但他用一個(gè)非常初等的方法——富里哀級(jí)數(shù),具體地揭示出這個(gè)理論的核心.他現(xiàn)身說(shuō)法,教給學(xué)生如何剝?nèi)ヒ恍┏橄罄碚摰钠镣庖?,抓住?wèn)題的要害.教給學(xué)生如何在一些特殊的具體例子中追溯一些抽象理論產(chǎn)生的依據(jù)和動(dòng)機(jī).這叫做抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)看本質(zhì),是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法.為了養(yǎng)成研究數(shù)學(xué)的風(fēng)氣,不管是所內(nèi)的還是所外去進(jìn)修的教師,他都不放松對(duì)他們的要求.學(xué)生無(wú)論在走廊上或路上遇到華老,總要回答他提出的一個(gè)數(shù)學(xué)題(高等的或初等的).這樣使得年輕人不敢輕視初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容,從而把基礎(chǔ)打牢.
組織討論班,開(kāi)展集體攻關(guān)也是培養(yǎng)人才的好形式.既可以集思廣益,又可以活躍學(xué)術(shù)空氣.當(dāng)時(shí),他經(jīng)常參加討論班,經(jīng)常不斷地提出問(wèn)題和疑點(diǎn),把大家的思想推向一個(gè)更為積極、活躍的境界.50年代,他領(lǐng)導(dǎo)了兩個(gè)“數(shù)論”討論班.一個(gè)是基礎(chǔ)班,由他每周講一次課,講義交給學(xué)生分別負(fù)責(zé)仔細(xì)閱讀、反復(fù)討論后再定稿.經(jīng)典著作《數(shù)論導(dǎo)引》由此產(chǎn)生.另一個(gè)是專(zhuān)題性的也是攻關(guān)型的班,這就是哥德巴赫猜想討論班.他們通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的討論,達(dá)到掌握“解析數(shù)論”的重要方法.一個(gè)“解析數(shù)論”的“中國(guó)學(xué)派”在這里產(chǎn)生,同時(shí)也培養(yǎng)了像王元、陳景潤(rùn)這樣世界一流的數(shù)學(xué)家.
招收研究生也是培養(yǎng)人才、早出人才的有效方式.華羅庚的研究生馮克勤,華羅庚與陸啟鏗指導(dǎo)的研究生鐘家慶分別在“代數(shù)數(shù)論”和“復(fù)幾何”方面研究得到的深刻結(jié)果為數(shù)學(xué)大師陳省身和丘成桐所欣賞,他們都獲得了“陳省身”數(shù)學(xué)獎(jiǎng).
當(dāng)他的學(xué)生獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)與職稱時(shí),更深刻理解昔日老師嚴(yán)格要求是非常必要的,是真正的關(guān)懷,真是嚴(yán)師出高徒.
紀(jì)昌學(xué)射箭
甘蠅是古時(shí)候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭,將箭射向野獸,野獸就應(yīng)聲而倒;將箭射向天空飛翔著的飛鳥(niǎo),飛鳥(niǎo)就會(huì)頃刻間從空中墜落下來(lái)。只要看到過(guò)甘蠅射箭的人,沒(méi)有哪一個(gè)不稱贊他是射箭能手,真是箭無(wú)虛發(fā),百發(fā)百中。甘蠅的學(xué)生叫飛衛(wèi),他跟著甘蠅學(xué)射箭非常刻苦,幾年以后,飛衛(wèi)射箭的本領(lǐng)趕上了他的老師甘蠅,真是名師出高徒。后來(lái),又有一個(gè)名叫紀(jì)昌的人,來(lái)拜飛衛(wèi)為師,跟著飛衛(wèi)學(xué)射箭。
飛衛(wèi)收下紀(jì)昌作徒弟后,對(duì)紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭可真叫嚴(yán)啦!剛開(kāi)始學(xué)射箭時(shí),飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō):「你是真的要跟我學(xué)射箭嗎?要知道不下苦工夫是學(xué)不到真本領(lǐng)的?!辜o(jì)昌表示:只要能學(xué)會(huì)射箭,我不怕吃苦,愿聽(tīng)老師指教。于是,飛衛(wèi)很?chē)?yán)肅地對(duì)紀(jì)昌說(shuō):「你要先學(xué)會(huì)不眨眼,做到了不眨眼后才可以談得上學(xué)射箭?!?br/>紀(jì)昌為了學(xué)會(huì)射箭,回到家里,仰面躺在他妻子的織布機(jī)下面,兩眼一眨不眨地直盯著他妻子織布時(shí)不停地踩動(dòng)著的踏腳板。天天如此,月月如此,心里想著飛衛(wèi)老師對(duì)他的要求和自己向飛衛(wèi)表示過(guò)的決心。要想學(xué)到真功夫,成為一名箭無(wú)虛發(fā)的神箭手,就要堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。這樣堅(jiān)持練了兩年,從不間斷;即使錐子的尖端刺到了眼眶邊,他的雙眼也一眨不眨。紀(jì)昌于是整理行裝,離別妻子到飛衛(wèi)那里去了。飛衛(wèi)聽(tīng)完紀(jì)昌的匯報(bào)后卻對(duì)紀(jì)昌說(shuō):「還沒(méi)有學(xué)到家哩。要學(xué)好射箭,你還必須練好眼力才行,要練到看小的東西像看到大的一樣,看隱約模糊的東西像明顯的東西一樣。你還要繼續(xù)練,練到了那個(gè)時(shí)候,你再來(lái)告訴我?!?br/>紀(jì)昌又一次回到家里,選一根最細(xì)的牦牛尾巴上的毛,一端系上一個(gè)小虱子,另一端懸掛在自家的窗口上,兩眼注視著吊在窗口牦牛毛下端的小虱子??粗粗?,目不轉(zhuǎn)睛地看著。10天不到,那虱子似乎漸漸地變大了。紀(jì)昌仍然堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。他繼續(xù)看著,看著,目不轉(zhuǎn)睛地看著。三年過(guò)去了,眼中看著那個(gè)系在牦牛毛下端的小虱子又漸漸地變大了,大得彷佛像車(chē)輪一樣大小了。紀(jì)昌再看其它的東西,簡(jiǎn)直全都變大了,大得竟像是巨大的山丘了。于是,紀(jì)昌馬上找來(lái)用北方生長(zhǎng)的牛角所裝飾的強(qiáng)弓,用出產(chǎn)在北方的蓬竹所造的利箭,左手拿起弓,右手搭上箭,目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)那彷佛車(chē)輪大小的虱子,將箭射過(guò)去,箭頭恰好從虱子的中心穿過(guò),而懸掛虱子的牦牛毛卻沒(méi)有被射斷。這時(shí),紀(jì)昌才深深體會(huì)到要學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)非下苦功夫不可。他便把這一成績(jī)告訴飛衛(wèi)。
飛衛(wèi)聽(tīng)了很為紀(jì)昌高興,甚至高興得跳了起來(lái),并還用手拍著胸脯,走過(guò)去向紀(jì)昌表示祝賀說(shuō):「你成功了。對(duì)射箭的奧妙,你已經(jīng)掌握了?。?/div>
棍棒底下是否出人才
我感覺(jué) 不能
培育孩子成長(zhǎng)、成才,需要老師、家長(zhǎng)持之以恒的耐心教育。所謂“欲速則不達(dá)”、“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”說(shuō)的都是這個(gè)道理。但現(xiàn)實(shí)生活中,許多為人父母者卻并不懂得這個(gè)道理,他們或者“望子成龍”心切,總希望孩子生下來(lái)就是 “神童”;或者“拔苗助長(zhǎng)”,給孩子施加壓力,逼孩子苦學(xué)苦練。當(dāng)孩子的成績(jī)達(dá)不到父母的要求時(shí),他們極力主張“棍棒底下出人才”,孩子稍有不努力,或者某科成績(jī)不理想,他們就會(huì)大發(fā)雷霆,大打出手。其結(jié)果或是傷害孩子幼小的心靈,使孩子形成逆反心理,學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下,甚至無(wú)心向?qū)W,離家出走;或是像小夢(mèng)雨的母親那樣,“一失‘手’成千古恨”,一不小心把兒女打傷甚至斷送兒女的生命。
培育孩子成長(zhǎng)、成才,需要老師、家長(zhǎng)持之以恒的耐心教育。所謂“欲速則不達(dá)”、“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”說(shuō)的都是這個(gè)道理。但現(xiàn)實(shí)生活中,許多為人父母者卻并不懂得這個(gè)道理,他們或者“望子成龍”心切,總希望孩子生下來(lái)就是 “神童”;或者“拔苗助長(zhǎng)”,給孩子施加壓力,逼孩子苦學(xué)苦練。當(dāng)孩子的成績(jī)達(dá)不到父母的要求時(shí),他們極力主張“棍棒底下出人才”,孩子稍有不努力,或者某科成績(jī)不理想,他們就會(huì)大發(fā)雷霆,大打出手。其結(jié)果或是傷害孩子幼小的心靈,使孩子形成逆反心理,學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下,甚至無(wú)心向?qū)W,離家出走;或是像小夢(mèng)雨的母親那樣,“一失‘手’成千古恨”,一不小心把兒女打傷甚至斷送兒女的生命。
棍棒椰子的介紹
棍棒椰子(拉丁學(xué)名賣(mài)罩:Hyophorbe verschaffeltii Wendl.),中型鬧是棕櫚科、酒瓶椰屬生物。原租櫻產(chǎn)馬斯加里尼島。
棍棒底下不出孝子(急手問(wèn)題)
可以從法律法規(guī)和具體真實(shí)事例兩方面準(zhǔn)備材料.
未成年人保護(hù)法和針對(duì)家暴的法律資料以及社會(huì)輿論;真實(shí)事例可以從古,今,中,外四個(gè)方面入手,這些事例在網(wǎng)上有很多.
如上理論與實(shí)際的資料你都準(zhǔn)備了,正方無(wú)論說(shuō)什么你都能反駁他,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題.就看你臨場(chǎng)是否鎮(zhèn)定了.
先祝福你吧.
未成年人保護(hù)法和針對(duì)家暴的法律資料以及社會(huì)輿論;真實(shí)事例可以從古,今,中,外四個(gè)方面入手,這些事例在網(wǎng)上有很多.
如上理論與實(shí)際的資料你都準(zhǔn)備了,正方無(wú)論說(shuō)什么你都能反駁他,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題.就看你臨場(chǎng)是否鎮(zhèn)定了.
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