哈佛心理課書在線閱讀

《平凡的世界》

只要讀了，效果一樣。注意讀書的書目要與老師要求相同。

1、hé，kàn，sì

2、慈祥，治療

3、（這個不太明確呀，是有多少條橫線呢？分值為4，應(yīng)該有四條橫線哈）
溫柔，慈祥，誠摯，守信。

4、“悔”指的是后悔，“憾”則是遺憾。“我”們感到后悔是因為“我”們沒有實現(xiàn)自己的諾言，每個星期都去看望爺爺，讓爺爺這么思念我們；遺憾是因為爺爺要回老家治療了，“我”們可能再也看不到爺爺了。

5、（這個我.....）悔，憾。

6、很多老人需要我們的關(guān)愛呀、他們溫暖過我們，我們也應(yīng)該溫暖他們的心。不要讓他們覺得等得太久。因為你永遠不知道他們會在哪一刻就離開了，當我們都像那株向日葵一樣都成熟了以后，物是人非，我們也無法在信守所謂的諾言了。

以下是讀后感寫作方法：授人以魚不如授人以漁讀后感的寫法寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你來寫的基儲中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，。

讀后感 （應(yīng)用寫作研究文體） 
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后，
把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的
應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。

）釋疑解惑。以教材疑難問題為切入點選擇課外閱讀材料指導(dǎo)閱讀，既有助于解決疑難，加深對文章的理解和情感的把握，又擴大學(xué)生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內(nèi)進行，教師根據(jù)教學(xué)的需要，準備相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，或指定學(xué)生翻閱相關(guān)的書書籍，學(xué)生通過閱讀，聯(lián)系教材的上下文的意思，實現(xiàn)“無師自通”的目的。

線上課，可以開小差

含義和目的不同。
1、自主閱讀是指以自己的興趣和需求為主導(dǎo)自愿選擇讀物進行閱讀。課外閱讀則是指在學(xué)校規(guī)定或老師布置下進行的、與課程內(nèi)容相關(guān)或與課程內(nèi)容拓展相關(guān)的閱讀活動。
2、自主閱讀目的是租前充實自己的知識和提高文學(xué)素養(yǎng)。課外閱讀目的顫型伏是拓寬學(xué)生的知識視茄攜野、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。