陸天明小說幸存者閱讀

是存閱。
存閱，保存以供閱讀。它的意思和匯存一樣。請保存。在給人照片、書籍等時，多用于上述段落。同時，類似的詞語也有雅正。
1.雅正是讓他人對自己的書籍或文章進(jìn)行糾正和評論。“匯存”希望對方在送出圖書時能夠接受并保存圖書。這些都是學(xué)者的客氣話，對方不會真正糾正。
2.根據(jù)您的身份相互聯(lián)系。如果他是你的長輩，他應(yīng)該優(yōu)雅端莊，他的同齡人應(yīng)該是匯存，并同意。
3.雅正、匯存是作者在給他人送書時，在扉頁上寫下的自謙之詞。雅正的意思是請改正，匯存的意思是謝謝你的儲蓄。

1．倒敘
2.有關(guān)系，說明董穎一個弱女子能逃生令人驚奇，引出下文
3.因?yàn)橛洃浿杏心敲炊嗳硕妓廊チ?br/>4．還應(yīng)該有感想

1、心存僥幸的意思是指一個人做了錯事或者壞事以后，仍然抱有不被發(fā)現(xiàn)、不被懲罰或者期望沒有后果的心理。是貶義詞，告知人們做人、做事都要踏踏實(shí)實(shí)，抱有僥幸心理是不可取的，否則，只能使自己錯上加錯，到時候追悔莫及。

2、心存僥幸的近義詞：心存慶幸：心里希望能得到事情意外好的結(jié)局，是一種僥幸的心理。心懷僥幸：通“心存僥幸”，指一個人做了錯事或者壞事以后，內(nèi)心仍然抱有不被發(fā)現(xiàn)、不被懲罰或者期望沒有后果的心理。

陸游是真實(shí)存在的，（1125年—1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實(shí)錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價值。

1.引文

2.海風(fēng)：來自海洋的風(fēng)

陸風(fēng)：從陸地吹來的風(fēng)

運(yùn)用了做比較

4.在海邊，白天經(jīng)過太陽的暴曬，由于沙石與海水的比熱容差異很大（沙石<<海水），所以吸收來自太陽相同的熱量，沙灘的溫度要比海水高，因此沙灘上方的空氣相對于海面上方的空氣溫度要高一些，而溫度高的地方大氣壓強(qiáng)小，所以在白天沙灘上方的壓強(qiáng)要小于海面上方的，因此海邊白天的風(fēng)是從海面吹向陸地的。夜晚反之亦然。

"幸存者"是指大災(zāi)大難中僥幸活下來的人。

沒有幸存者。
在某種戰(zhàn)斗或者災(zāi)難中，沒有一個人在最后活下來。
例如：這次戰(zhàn)爭中某分隊全部犧牲，無一幸存者。

孩子的學(xué)習(xí)問題成為了很多人的關(guān)注點(diǎn)，但是孩子們考試和學(xué)習(xí)又分別是兩件事，家長們要讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)的同時也要會考試。

每次到考試的時候都會有很多道選擇題，孩子們不會寫就開始蒙，而有這么一個“土方法”流傳至今——三長一短選最短。

而且大部分人在遇到不會做的選擇題時，總是用這種方法，有時候還能夠得到正確的答案。所以很多孩子就一直記住這個方式，在遇到不會做的題目時，用這個口訣去答題。

那么問題來了，這個口訣真的有用嗎，為什么那么多孩子都喜歡“三長一短選最短”。
、為什么孩子喜歡“三長一短選最短”

1、概率問題

很多孩子們在用這個方法做題目的時候最后會得到一個正確的答案，這就會導(dǎo)致孩子們認(rèn)為選擇最長的正確率最高，所以孩子們就養(yǎng)成了這種意識，從而加強(qiáng)自己這樣選擇的頻率。

2、焦點(diǎn)作用

在四個選項中，最長的和最短的都是最顯眼的，所以孩子們會下意識地選擇這些比較顯眼的選項。時間一長孩子養(yǎng)成習(xí)慣，遇到不會的就喜歡用這樣的方式選擇。

3、幸存者偏差

這種偏差其實(shí)就是指我們所注意的結(jié)果都是我們自我篩選后產(chǎn)生的結(jié)果，并且在篩選的過程中會自動遺漏一些關(guān)鍵的信息。

在孩子們做選擇題的時候，當(dāng)孩子們認(rèn)為用這種方法是正確的，最后結(jié)果出來也是正確的，他們就會記住這個方式的好處，但是相反地，如果結(jié)果并不理想，幸運(yùn)者偏差就會開始忽略掉這個層面，選擇自己相信的事情。

?
孩子考試是人生中必須經(jīng)歷的過程，家長們不僅要讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，還需要讓孩子們在考試的時候發(fā)揮更好，這就需要不同的技巧去改變孩子的考試方式。

二、3個技巧讓孩子臨場發(fā)揮更好

1、提前達(dá)到考場

很多孩子們在考試的時候由于緊張，并且在面對陌生的環(huán)境變得更緊張了。

想要緩解孩子們的緊張就需要提前到達(dá)考場熟悉環(huán)境。

當(dāng)孩子們能夠熟悉了考試的場景時，就能夠緩解自己情緒上的波動，從而減少情緒影響孩子們成績的情況。

很多孩子喜歡踩點(diǎn)進(jìn)入考場，這個時候孩子們自身就是一種匆忙的狀態(tài)，在靜心進(jìn)入考試的狀態(tài)就喜歡花大量的時間。孩子們?nèi)绻崆斑M(jìn)入教室準(zhǔn)備，從而減少失誤的可能性。

?
2、學(xué)會檢查

很多孩子考試的時候沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，有人是自己不愿意檢查，認(rèn)為檢查沒有好處；還有的人根本沒有時間檢查， 做題太慢。

針對兩種情況，家長們要用不同的應(yīng)對技巧。

認(rèn)為檢查沒用的觀念，一定要告訴孩子，檢查并不是重新做一遍題目，而是查看自己是否有遺漏的題目，在答題紙上是否將所有信息都填寫完整，在檢查的過程中，就是一個審視自己與肯定自己的過程。

而另一種情況，沒有時間檢查的孩子。父母平時要加強(qiáng)孩子做題的效率，讓孩子能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷并且做檢查這個收尾工作。

一、求生之路1：

1、幸存者：比爾、弗朗西斯、路易斯、佐伊

2、感染者：喪尸、炸彈魔、捕獵者、煙鬼、女巫、坦克

二、求生之路2：

1、幸存者：埃利斯（Ellis）、蔻馳（Coach）、尼克（Nick）、羅謝爾（Rochelle）

2、感染者：普通感染者、核生化感染者、小丑感染者、泥巴人、工地感染者、防暴警察感染者、墮落幸存者

3、特殊感染者：嘔吐者、獵手、煙鬼、女巫、坦克、暴沖者、女性嘔吐者、騎師。

背景設(shè)定

20XX年，在美國佐治亞州的沙瓦那爆發(fā)了一場大型的流行性瘟疫，這種瘟疫是由變種的狂犬病毒引起，一經(jīng)爆發(fā)便迅速的蔓延，人類在感染了這種病毒后變異為喪尸并通過攻擊他人來蔓延傳播，很快瘟疫便感染了大部分地區(qū)。

這時政府迅速組織了防疫組織——CEDA來前往感染區(qū)進(jìn)行救助，企圖治療好這些感染者，但CEDA的想法過于天真，防疫措施和手段都和一般流感無二，他們單純的認(rèn)為病毒是由空氣傳播的。

由于CEDA效率頗低，人們起初對CEDA的期盼化為了憤怒。最終，瘟疫大規(guī)模的蔓延，甚至將CEDA穿著所謂防化服的特工也被感染，最終CEDA撤出了城市，轉(zhuǎn)而由軍隊來處理，軍隊甚至計劃用核彈摧毀城市防止瘟疫蔓延。

但城市里還有很多幸存者，他們自己用槍支來保衛(wèi)自己不被感染，而玩家便是在這幸存者大軍中一個四人組中的一員。