兒童故事小雞捉蝴蝶

一天早晨，小雞到河邊去玩?？匆娨恢晃宀世_紛的蝴蝶在飛，小雞看的眼珠子都不轉(zhuǎn)了，想抓住它。突然，蝴蝶飛走了，小雞急沖沖的去追蝴蝶。可是，一直沒有追到，一直追到小河邊，小雞停下來自言自語的說:“我跑的太累了，休息一會兒吧?！笨墒切‰u的心里還在想如果我休息的話，那蝴蝶不就飛得更遠了嗎?所以小雞又開始追蝴蝶了?？墒?，小雞追了一會兒才發(fā)現(xiàn)，蝴蝶已經(jīng)不見了，原來它已經(jīng)飛到河的對岸了。 它連忙想辦法怎么過河，可是自己又不會游泳。突然，烏龜哥哥游過來說:“小雞，你想抓住蝴蝶嗎?”小雞說:“是的，烏龜哥哥，可是我抓不到它，因為它在河對面了?！睘觚敻绺缯f:“我把你送過河對面去吧!”小雞說:“謝謝你烏龜哥哥!”然后小雞就坐在烏龜?shù)谋成嫌蔚搅藢Π丁? 可是到了對岸，小雞望了四周，再也沒有看到那只漂亮的蝴蝶了。

想象你面前有個帶數(shù)字九宮格，然后讓手捉向面前任意捉，最后停的那個位置如果是左上就是1只蝴蝶、正上就是2只、右上就是3只、左邊就是4只、正中間就是5只以此類推，然后讓別人猜捉到幾只。

Catch butterflies。

英語（英語：English）是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛島地區(qū)的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。這兩個名字都來自波羅的海半島的Anglia。

該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關(guān)，其詞匯受到其他日耳曼語系語言的影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。

英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統(tǒng)稱為古英語。中古英語始于11世紀末，諾曼征服英格蘭；

1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機介紹給英國，并開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴大了英語的影響力。自17世紀以來，現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。

通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導(dǎo)語言之一，在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導(dǎo)地位，例如科學、導(dǎo)航和法律。

C

解析：

本題考查的是班杜拉的社會學習理論。班杜拉認為，新行為的習得過程是一個復(fù)雜的認知過程，包括注意、保持、動作再現(xiàn)和動機作用四個具體過程。動作再現(xiàn)過程即觀察者將頭腦中有關(guān)榜樣情景的表象和符號概念轉(zhuǎn)為外顯行為，綜上所述，C項正確。A項，注意過程即觀察者注意對知覺榜樣情景的過程。與題意不符，故排除。B項，保持過程即觀察者記住從榜樣情景了解的行為，以表象和言語形式將他們在記憶中進行表征、編碼以及存儲。與題意不符，故排除。D項，動機過程即觀察者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到激勵。與題意不符，故排除。因此，本題正確答案為C。