愛干凈兒歌說課稿中班

這個開心就好啊

照本宣科zhào　běn　xuān　kē
[釋義] 照：按照；本：書本；文本；宣科：原指道士誦讀經(jīng)文。照著本子念條文。比喻不能隨意發(fā)揮；死板地照現(xiàn)成文章或書本宣讀。
[語出] 元·關(guān)漢卿《西蜀夢》：“也不用僧人持究；道士宣科?！?br/>[辨形] 照；不能寫作“昭”。
[近義] 照貓畫虎 照葫蘆畫瓢
[反義] 斷章取義 添油加醋
[用法] 一般作謂語、定語、狀語。

我叫XXX今天競選班長，每個人都有第一步，我認(rèn)為這就是我的第一步，競選班長是為了對大家負(fù)責(zé)，我認(rèn)為我自己足夠有能力對大家負(fù)責(zé)，這是我對大家開始負(fù)責(zé)的第一步，嶄新的生活需要嶄新的事物，我認(rèn)為我有能力去創(chuàng)造嶄新的班級，我對自己充滿信心，金子總有發(fā)光的時候，我希望這一次發(fā)光的是我，我需要自己的信心以及大家的認(rèn)可，這么久以來我認(rèn)為競選班長是我可以全心為大家服務(wù)，盡到一個班級分子的責(zé)任，我有能力做到的！我的信心以及大家的認(rèn)可，一無是處的我想成為今天的亮點，請大家投上你寶貴的一票

大家好，我是XX，我認(rèn)為有句話說得好：“不想當(dāng)將軍的士兵就不是個好士兵。”在此我就套用一下：“不想當(dāng)班長的學(xué)生就不是個好學(xué)生。”此話怎講呢？因為所謂“班長”，及是“一班之長”，首先要給全班同學(xué)作出一個榜樣，要發(fā)揮模范帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級和同學(xué)，要為大眾服務(wù)。可以說，每一個競選班長的同學(xué)都是要好的。

我認(rèn)為我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過仍有不少缺點，但我會盡力改正。其次，我小學(xué)時從二年級開始擔(dān)任班干部，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗，不過當(dāng)然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點我也會盡量克服。最后，也是最重要的一條，我有信心當(dāng)好我們班的班長。

我一定會利用這次機(jī)會好好表現(xiàn)自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家．

如果我當(dāng)上了班長，我會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當(dāng)然，如果大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來“批評”我。

我的演講到此結(jié)束，希望同學(xué)們投我一票．

謝謝．

寫演講搞的步驟:

一.演講稿概述. 寫演講搞具有以下三個特點:

1.針對性.所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評論與論辯要有雄辯的邏輯能力,要能讓聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會效果,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容.(如:學(xué)校,社會活動,各類競賽場合等等)

2.可講性.演講的本質(zhì)在于"講"而不在于"演",它以"講"為主,以"演"為"輔".

3.鼓動性.演講是一門藝術(shù),好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒,贏得好感的鼓動性.首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富,深刻,有獨到之處,發(fā)人深思.語言表達(dá)要形象,生動,富有感染力.

二.演講稿的結(jié)構(gòu). 1.開頭要抓住聽眾,引人入勝.2.主體要環(huán)環(huán)相扣,層層深如.

三.結(jié)尾要簡潔有利. 結(jié)尾是演講的自然收束,能夠使聽眾不斷的思考和回味.

仿編數(shù)字歌怎么作

參考：沒有說課稿
案例：
在做完安靜的手指游戲之后，我以“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們看一看猜一猜，這是什么呀？”神秘地口吻來提問來導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。小朋友們都很認(rèn)真的，聽了一遍故事《紅紅的小東西》。一遍故事講完后，我提問：“故事的名字叫什么呀？”幼：“紅櫻桃、紐透（其實是紐扣）……” 聽了小朋友的回答我馬上從口袋里拿出了紅紅的紐扣，想通過提示引導(dǎo)幼兒。在提示之后小朋友說：“小東西、紅太陽……”師：“不對，小朋友再好好的想一想。最后，終于有一個小孩子把故事的名字“紅紅的小東西”說出來了，這時我才松了一口氣。

反思：
“故事的名字是什么？”這是一般故事活動中最簡單最常出現(xiàn)的一個問題。我本以為這是一個很簡單的問題，而且在講故事之前我特意將故事的名字以提高音量的方式念了兩遍，為的是給小朋友留下一個深刻的印象。后來課后反思，其實要讓幼兒記住故事的名字不一定要用提高音量的方法。有時候輕輕地、神秘地說，反而能給幼兒留下一個深刻的印象?；蛘咴谥v故事名字的時候可以多說幾遍，甚至在講故事之前就可以問一問故事的名字是什么。大多數(shù)幼兒會一起說出故事的名字。故事講完之后就可以以提問的方式請個別幼兒來回答故事的名字是什么。
小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。有些時候他們理解的東西不會用完整的話語描述它、表達(dá)它，老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，逐步提高他們的語言表達(dá)能力。在《紅紅的小東西》這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。由于我急于想讓幼兒說出我想要的答案，而在幼兒充滿想象的、童真的回答中，我無意中的一句“不對?！本投髿⒘怂麄兊母挥袆?chuàng)意、豐富多彩的屬于他們自己的語言。有時候我們老師無意間的一句話，往往會對幼兒的思想甚至心靈造成一定的影響。當(dāng)然積極向上的鼓勵的語言會給幼兒留下美得熏陶，而否定的負(fù)面的語言有時候在一定程度上會扼殺幼兒某一方面得天性。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”?；顒映艘鲎愠浞值奈镔|(zhì)準(zhǔn)備外，語言及其他經(jīng)驗的準(zhǔn)備也要在心里有個數(shù)，避免犯一些簡單的忌諱的錯誤。

一、活動目標(biāo)：
　　
　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，講出自己名字的獨特性和含義。
　　
　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
　　
　　3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨特的特點。
　　
　　二、活動準(zhǔn)備：
　　
　　1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
　　
　　2、有幼兒名字的一張海報
　　
　　3、大黑板一塊
　　
　　4、把畫有其它民族人物，并在人物族洞圖片下寫有對應(yīng)的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區(qū)
　　
　　5、《百家姓》的圖書一本
　　
　　三、活動過程：
　　
　　（一）、尋找名字的秘密
　　
　　1、出示寫有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
　　
　　2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）
　　
　　3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？
　　
　　4、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。
　　
　?。ǘ?、尋找姓的秘密
　　
　　1、認(rèn)識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。
　　
　　2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。
　　
　　3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。
　　
　　4、小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
　　
　　5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動的興趣
　　
　　6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書），鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。
　　
　　（三）、說說我的名字的故事
　　
　　1、教師殲段提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
　　
　　2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。
　　
　　3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
　　
　　4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
　　
　　四、活動延伸
　　
　　兆改枯（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……
　　
　　2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。
　　
　?。ǘ㈤喿x區(qū)活動。了解其它民族人民的名字，通過交流討論認(rèn)識我國是個多民族國家，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。

　　活動名稱：里外認(rèn)識
　　活動目標(biāo)：1、使幼兒初步掌握簡單的空間方位及相應(yīng)詞匯， 初步了解里外的意思 2、利用游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣 活動準(zhǔn)備：磁性動物教具、花有房子的卡紙、幼兒用書
　　活動過程：1、今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小 朋友們看看它們都有誰？ 2、教師在房子內(nèi)外分別放上小動物，請幼兒說 一說誰在房子里，誰在房子外？ 3、那下面小朋友們能不能把小動物放到老師說 的地方呢？ 4、請小朋友們按照老師的要求將于正位置對應(yīng) 的小動物圈起來。 5、換另一組小動物讓幼兒練習(xí)。 6、請小朋友們自己做練習(xí)冊，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 7、教師總結(jié)，請個別幼兒說一說練習(xí)冊中的小 動物誰在池塘里，誰在池塘外。

法國朱絲蒂娜.萊維所著小說《沒什么要緊》中的一句話:

生活是一篇草稿。每個故事都是下一個故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當(dāng)弄的干干凈凈沒有了什么差錯時，就結(jié)束了。