如何培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

如何培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣？

良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣確實(shí)要從小培養(yǎng)，

幼兒的年齡還比較小，所以還需要啟蒙教育。我們?cè)谌粘；顒?dòng)中，要不斷地強(qiáng)調(diào)良好的生活習(xí)慣，比如，飯前便后要洗手，不能挑食，避免浪費(fèi)，自己的事情自己做等等。

幼兒喜歡模仿，所以我們可以充分地利用這一點(diǎn)進(jìn)行榜樣示范教育，我們自己就要具有良好的生活習(xí)慣和規(guī)范的行為，不睡懶覺，早起早睡，以身作則。

幼兒非常善于向同齡小伙伴學(xué)習(xí)，所以可以以強(qiáng)帶弱，以點(diǎn)帶面，通過幼兒之間的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

幼兒對(duì)游戲有非常大的熱情，所以可以通過游戲情境讓幼兒掌握生活常規(guī)要領(lǐng)，提升幼兒的自理能力，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。比如，我們可以讓幼兒給布娃娃穿衣、喂飯、洗澡，并進(jìn)行情感引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的使用餐具，不挑食，講衛(wèi)生。

在飯前、睡前通過念兒歌、講故事等多種形式，潛移默化的滲透教育，久而久之，良好的習(xí)慣就自然形成了。

人的衛(wèi)生習(xí)慣一般都是從小慢慢形成的，所以，從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣顯得尤為重要。如果能從小就注意培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，譬如說孩子個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣：飲食習(xí)慣，清潔衛(wèi)生習(xí)慣，或者環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣等等，孩子將一生都獲益良多。

培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣

孩子的睡眠習(xí)慣也是從小養(yǎng)成的，要培養(yǎng)按時(shí)上床，主動(dòng)地獨(dú)自睡眠，無需大人陪伴，哄拍，并且可以深沉睡眠，不受聲光打擾，這樣孩子長(zhǎng)大后就很少會(huì)發(fā)生失眠的情況。

培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣也應(yīng)該這樣，許多孩子的偏食，挑食，愛吃零食習(xí)慣往往都從一二歲就已養(yǎng)成，形成壞習(xí)慣后，這樣孩子到了幼兒園就不易改變。所以良好的進(jìn)食習(xí)慣也必須從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)，要定量，定時(shí)，定點(diǎn)，定餐具進(jìn)食，這樣可以形成相應(yīng)的條件反射，到了一定時(shí)間，坐到一定位置，看到自己的餐具，就通過大腦反射指揮體內(nèi)消化道做好接受食物的準(zhǔn)備，也就出現(xiàn)饑餓感和食欲。培養(yǎng)在安靜愉快的氣氛中進(jìn)食更能使孩子專心致志吃飯，增進(jìn)食欲。

培養(yǎng)孩子良好的大小便習(xí)慣其實(shí)也很重要，孩子從5、6個(gè)月起就可開始觀察其要大小便時(shí)的不同表情，大人到時(shí)就給把大小便，逐漸養(yǎng)成不尿床，不尿褲的良好習(xí)慣。一般情況下，兩歲的孩子就能做到定時(shí)坐盆。如果孩子大便能定時(shí)進(jìn)行的話，那長(zhǎng)大后發(fā)生便秘的癥狀幾率會(huì)很小。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些細(xì)節(jié)也是要注意的。比方說從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成睡前刷牙，晚飯后不吃零食這些良好的習(xí)慣，則能保持孩子牙齒清潔，避免孩子蛀牙問題的發(fā)生。這樣做其實(shí)很有利于孩子的身體健康的。

1.以身作則，敬老幼兒的語言亮搭升以枝源及動(dòng)作都是從大人學(xué)來的
2.勤洗手、勤剪指甲，吃飯穿圍兜、養(yǎng)成習(xí)慣成自然

如何培養(yǎng)幼兒良好的生活和飲食衛(wèi)生習(xí)慣？我認(rèn)為，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)飲食習(xí)慣，首先讓他們生活起居要有規(guī)定，飯前便后要洗手，吃東西不要偏食，這樣才能讓他養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有益于幼兒身心的健康成長(zhǎng)，有益于終身。而幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，必須在日常生活中培養(yǎng)和實(shí)踐。杰作的思想家培根說：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。如果沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，便容易染上各種疾病，影響孩子的身體健康，它會(huì)直接影響幼兒今后的學(xué)習(xí)，同伴交往和社會(huì)適應(yīng)。所以，幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。未來社會(huì)是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì)。文明是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。良好的生活習(xí)慣作為文明人的素質(zhì)之一，如何養(yǎng)成尤為重要。
　　古人云：“先入為主”。所以，及早使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重，是幼兒園的核心課程之一。通過教學(xué)實(shí)踐使我們不斷認(rèn)識(shí)到，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，是行之有效的方法。
　　1 生活常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)注意生動(dòng)有趣
　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，特別是對(duì)較小的幼兒來說，趣味性將使教師組織的各種活動(dòng)產(chǎn)生事半功倍的效果。
　　開學(xué)之初，為了幫助幼兒盡快認(rèn)識(shí)自己的洗手毛巾，我班設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：準(zhǔn)備一張自己的彩色照片，在分組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒盡快找到自己的照片，孩子們積極參與活動(dòng)，很快認(rèn)識(shí)了自己的洗手毛巾，保證了毛巾的專人專用，也杜絕了細(xì)菌的傳播，促進(jìn)了幼兒的身體健康。
　　在這個(gè)活動(dòng)中，我改變了以往把擦手毛巾直接掛上的做法，而是以一個(gè)幼兒感興趣的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的形式出現(xiàn)，讓孩子們通過觀察和找尋活動(dòng)，達(dá)到毛巾專人專用的目的。
　　2 適時(shí)地講解、示范、給幼兒以正確的概念
　　幼兒年齡越小，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否就越?jīng)]有正確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為，教師不能簡(jiǎn)單的指責(zé)、阻止，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確的概念，有一個(gè)可效仿的模式。如：幼兒入園之初，多數(shù)幼兒拿椅子時(shí)只用一只手拖著椅子走，不懂得輕拿輕放，而且時(shí)常翹起椅子互相碰撞。針對(duì)這種現(xiàn)象，我利用主題課將蒙氏教育理念貫穿其中，蒙臺(tái)梭利指出“幼兒教育要著重于孩子的秩序感、專心度、手眼協(xié)調(diào)和獨(dú)立能力的培養(yǎng)?！薄坝變簣@就像一個(gè)溫暖的家。教師要有一顆耐心和愛心，不要一味指責(zé)，而要言傳身教?！庇H自示范、講解怎樣正確搬小椅子，然后幼兒動(dòng)手練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤。孩子們模仿著我的樣子雙手輕輕拿起椅子，小心翼翼地放回座位，從此拖椅子的小朋友不見了，撞椅子的聲音沒有了。如果有誰偶爾忘記了，違反了要求，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他立即改正。
　　3 善于抓住時(shí)機(jī)，注重隨機(jī)教育
　　有許多良好的習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。因此，教師應(yīng)重視日常生活中的隨機(jī)教育。
　　在每日午飯后，幼兒要漱口、擦嘴。在漱口時(shí)，幼兒往往喜歡玩水，浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。發(fā)現(xiàn)這種情況，我利用主題課給幼兒講解水的用途，使幼兒懂得水是生命之源，要節(jié)約用水；怎樣正確漱口，并給幼兒師范，幼兒通過練習(xí)，懂得了洗手時(shí)不把水龍頭管嚴(yán)會(huì)浪費(fèi)水資源，洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，洗手后輕輕把手上的水甩到水池里。從此，孩子們懂得了節(jié)約用水，也掌握了正確的洗手方法。
　　當(dāng)然，我并沒有忽視對(duì)孩子們的要求。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒孩子糾正，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
　　4 創(chuàng)設(shè)有益的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用
　　為了培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣，我給幼兒講《小豬變干凈了》的故事，而且充分發(fā)揮了教師的榜樣作用，處處嚴(yán)格要求自己。這對(duì)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的暗示作用。
　　5 重視表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)在良好生活習(xí)慣養(yǎng)成過程中的作用
　　在平時(shí)的游戲中，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)幼兒玩具玩完后，隨手丟在一邊，我常常為收玩具發(fā)愁。我就帶幼兒玩“玩具找家”的游戲。既玩了游戲又培養(yǎng)了幼兒的良好生活習(xí)慣。在游戲中表揚(yáng)收得多、收得快的小朋友，鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)其他動(dòng)作發(fā)展慢、收得慢的小朋友，培養(yǎng)幼兒的上進(jìn)心。
　　應(yīng)該說，對(duì)幼兒正面的鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育的最有效的方法。在這個(gè)過程中，教師對(duì)幼兒的進(jìn)步給予積極的正面引導(dǎo)與肯定，使幼兒增加自信心，受到鼓舞，明確了努力的方向。
　　6 重視家長(zhǎng)工作，使良好的習(xí)慣在家庭中得以強(qiáng)化
　　家長(zhǎng)工作是幼兒園不可忽視的重要工作內(nèi)容。很多幼兒在幼兒園里能夠在教師的經(jīng)常提醒與同伴的同一行動(dòng)中保持良好的生活習(xí)慣，但回到家就完全變成了另一幅樣子。也有一部分家長(zhǎng)不知道對(duì)于這么大的孩子究竟應(yīng)有什么樣的要求，在家里聽之任之，也有一部分家長(zhǎng)想要求孩子又苦于沒有方法。因此，教師不但在幼兒園里注意培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，更應(yīng)該幫助家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)的家教方法。
　　例如：在“家園聯(lián)系”園地中提出幼兒生活習(xí)慣的目標(biāo)與要求，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，介紹一些家教方法。使家長(zhǎng)了解幼兒園的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好的生活習(xí)慣得以鞏固。平時(shí)利用幼兒入園、離園時(shí)，將幼兒在園情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，共同商討教育方法，或?qū)⑵綍r(shí)工作經(jīng)驗(yàn)教給家長(zhǎng)，達(dá)到家園共育的目的。堅(jiān)持家園雙向評(píng)估便于家長(zhǎng)全面了解本月的教育目標(biāo)與要求，做到心中有數(shù)，同時(shí)也“家園聯(lián)系”欄中，利用每周的“家政課”堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和能力，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師給幼兒復(fù)習(xí)和鞏固，再將教育中存在的問題及時(shí)反饋給教師，教師利用教育活動(dòng)時(shí)再“對(duì)癥下藥”，達(dá)到家園共育的目的。
　　我國(guó)著名教育 家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須要兩方面結(jié)合方能取得充分的功效”。父母與孩子是一種血緣關(guān)系，有著親子之情，在對(duì)子女的教育影響上感染力很強(qiáng)，尤其家庭對(duì)幼兒良好生活：習(xí)慣的形成有著特殊的影響，因此，必須與家長(zhǎng)共同合作。
　　總之，經(jīng)過這一階段的培養(yǎng)和研究，我班幼兒已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，這將使他們受益終生。但是我們教師的工作還沒有結(jié)束，因?yàn)榕囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)?????? 。

可以通過故事和兒歌進(jìn)行引導(dǎo)。 物歸原處是一種基本的生活習(xí)慣，也是建立孩子秩序感的一種方式。對(duì)于幼兒來說，最有效的教育方式就是兒歌故事，具有教育意義的兒歌故事是孩子了解世界、建立認(rèn)知、改善自我的有效通道。推薦一些相關(guān)的物歸原處的內(nèi)容： 巧虎故事—里面有很多關(guān)于類似送小鞋子回家一類的故事 游戲：誰和誰一國(guó)（物品分類整理游戲） 參考：4399故事

一、 家園結(jié)合。幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開教師的引導(dǎo)，同樣離不開家庭的熏陶芹核?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，對(duì)孩子的生活照顧的是無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：不。結(jié)果，使孩子養(yǎng)成了自私自利、依賴性強(qiáng)的壞習(xí)慣。況且幼兒在生激首正理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習(xí)慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(zhǎng)不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補(bǔ)充的。

幼兒園和家庭之間可以制定家園聯(lián)系表、家園信箱，使家長(zhǎng)了解科學(xué)育兒的知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體要求，要求家長(zhǎng)督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒園定期召開家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問題進(jìn)行討論，運(yùn)用各種形式，使幼兒家長(zhǎng)真正了解幼兒的良好行為習(xí)慣究竟有哪些內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的育兒方法，循序漸進(jìn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。定期舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時(shí)也增加了父母與孩子之間的親情，寓教育于游戲之中，讓家長(zhǎng)和幼兒在愉快的環(huán)境中，受到教育。

家庭也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。首先，父母要努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會(huì)感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣。最后，明悔要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好的行為習(xí)慣。