情景英語(yǔ)課幼兒園

將美語(yǔ)邏輯、空間、音樂(lè)、自然、動(dòng)作、人際、內(nèi)省相結(jié)合，讓孩子輕松掌握:生活美語(yǔ)、音樂(lè)律動(dòng)美語(yǔ)、美勞藝術(shù)美語(yǔ)、自然科學(xué)美語(yǔ)、故事戲劇美語(yǔ)。

將美語(yǔ)邏輯、空間、音樂(lè)、自然、動(dòng)作、人際、內(nèi)省相結(jié)合,讓孩子輕松掌握：生活美語(yǔ)、音樂(lè)律動(dòng)美語(yǔ)、美勞藝術(shù)美語(yǔ)、自然科學(xué)美語(yǔ)、故事戲劇美語(yǔ).

《幼兒園課程圖景》中提到：幼兒園課程的編制有四個(gè)關(guān)鍵詞，園本化是重要的載體，也是提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑，課程實(shí)施持續(xù)改善的必然途徑，幼兒園建設(shè)特色元素的重要抓手！編制幼兒園課程的原則，它包含了四個(gè)基于，基于問(wèn)題解決、基于真誠(chéng)對(duì)話(huà)、基于系統(tǒng)架構(gòu)以及基于動(dòng)態(tài)完善。

幼兒園體適能課程的背景介紹如下：
在技能體能化的今天,科學(xué)全面均衡的兒童體適能課程是孩子最適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目!
課程理念:小小的身體,大大的夢(mèng)想!
1.什么是兒童體適能？
體適能（Physical Fitness）的概念，源起美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)體育與競(jìng)技委員會(huì)于1971年給出的體適能定義被普遍接受，它是指?jìng)€(gè)人足以勝任日常工作以外還能有余力享受休閑，及能夠應(yīng)付突如其來(lái)的變化及壓力的身體適應(yīng)能力。
兒童體適能概念是指兒童身體適應(yīng)日常生活、休閑娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)，面對(duì)突發(fā)事件和緊急情況，足以安全有效地應(yīng)付日常生活和身體所承受的沖擊和負(fù)荷所具備的身體能力。
2.兒童體適能訓(xùn)練的重要性：
體適能較差的孩子從事體能性活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)較差的能力與適應(yīng)力，易身體疲勞或力不從心。
兒童體適能是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，在早期幼兒階段進(jìn)行兒童體適能訓(xùn)練，可以全面的提高孩子的身心健康，綜合鍛煉反應(yīng)力、平衡能力、節(jié)奏感、反向定位能力、辨別能力、手眼協(xié)調(diào)性等核心素質(zhì)。
3.兒童體適能的課程體系：
幼兒園小班（3-4歲）的重點(diǎn)是讓幼兒初步體驗(yàn)、感受不同的身體活動(dòng)方式，發(fā)展幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力，初步形成健康行為和體育品德意識(shí)。
幼兒園中班（4-5歲）的重點(diǎn)是使幼兒能夠更好地融入并參與到運(yùn)動(dòng)游戲課程當(dāng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各類(lèi)動(dòng)作技能，提升幼兒的身體活動(dòng)能力，鍛煉幼兒的基本身體素質(zhì)，形成基本的健康意識(shí)和體育品德。
幼兒同大班（5-6歲）的重點(diǎn)是鞏固和強(qiáng)化幼兒已掌握的基本動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)基本動(dòng)作技能的綜合運(yùn)用能力，并進(jìn)一步提高身體素質(zhì)，具備更多的健康行為和體育品德。

游戲設(shè)計(jì)情景可以使孩子快速融入課堂，使孩子激發(fā)想象，發(fā)展思維。
拿體育包中的“砧板手拍”舉例，可以把“砧板手拍”比做成“動(dòng)物腳掌”。幼兒套著“動(dòng)物腳掌”，然后描述情景：今天森林里一年一度的“森林大會(huì)”要召開(kāi)了。于是動(dòng)物們?cè)缭绲爻鲩T(mén)了，小熊，兔子，大象好多動(dòng)物都趕來(lái)參加。下面利用器材，開(kāi)始教孩子模仿動(dòng)物爬行的樣子。
情景可以根據(jù)器材設(shè)定，一個(gè)或多個(gè)器材組合能設(shè)計(jì)不同的情景游戲，在游戲中達(dá)到孩子運(yùn)動(dòng)的目的。

你直接添加到背景就可以了啊。。。。。什么意思？

夢(mèng)見(jiàn)自己給幼兒園講課，很多老師聽(tīng)課，哈是因?yàn)樽鰤?mèng)什么事情都能發(fā)生，到了晚上每個(gè)人的靈魂到哪里都能去，這就叫夢(mèng)游。什么夢(mèng)都有個(gè)過(guò)程。

【答案】D

【答案解析】

教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

【答案】D

【答案解析】

教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。