英語六級考試備考日常安排

六級口試有2個task都涉及問答環(huán)節(jié)：

在自我介紹之后，考官會問每個考生5個問題，每個問題作答時間是25s。這5個問題分別跟兩位考生接下來討論的話題緊密相關(guān)?？荚囎詈笠粋€部分是2分鐘的問答時間，由考官進一步提問。

不論是開頭還是結(jié)尾，問題無一不與六級討論的主題緊密相關(guān)。也就是說，六級口試從頭到尾都圍繞一個話題深度討論。

問題分兩種：5W1H類型；以why或how（問原因和方式）開頭的開放性問題（要答很多的問題）。自我介紹后的問答這兩種問題都有；而最后一部分的深度問答每次只問1個問題，多問原因。

備考Tips：

自我介紹后的問答回答的思路：一句話回答+拓展

1、用一句話回答第一個問題5W1H的問題，一般回答具體信息；以do開頭的一般疑問句通常用yes或no回答，記得后面加上完整句子。

2、以Why或how提出的開放性問題，進行拓展回答。答句不超過3-4句。

六級最后一部分的問答建議回答模板：

回答原因（論點）--- 說明解釋（1-2句話） --- 舉例說明（1-2句話）。同樣地，根據(jù)考場上的時間來控制內(nèi)容。如果時間不夠了，例子就別講了。

校園幽默搞笑相聲小品劇本:小學(xué)生六一相聲臺詞
甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。?
乙：廢話，誰沒有手指頭。
甲：指頭有長有短，有大有小。?
乙：沒錯，這是睜眼說實話。
甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。?
乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？
甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。?
乙：怎么越說我越不明白了？
甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！?
乙：是該高興。
甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。?
乙：那你媽肯定也很高興。
甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。?
乙：怎么？你家還有客人？
甲：（伸食指）“食指”是我媽。“你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了？”?
乙：唉，你媽可真厲害。
甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。?
乙：又怎么了？
甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！”?
乙：吃都不讓了？
甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。?
乙：唉，這尿也不爭氣。
甲：哎呀，憋不住了！?
乙：那就快去吧。
甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業(yè)！”?
乙：唉！
甲：就這樣，“食指”的屢次出現(xiàn)使我做作業(yè)都沒了精神。?
乙：換了誰都不會有精神。
甲：越?jīng)]精神就越出錯，越出錯我媽就越批評我。?
乙：這叫“惡性循環(huán)”。
甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指）?
乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？
甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！?
乙：看！一說就來精神了。
甲：這不，我作業(yè)剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學(xué)習(xí)?！币痪湓捳f得我怪不好意思。?
乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。
甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視——?
乙：看，給點陽光，他就會燦爛。
甲:?結(jié)果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！?
乙:?瞧他美的！
甲:?你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指）?
乙:?是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。
甲:“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。?
乙:?天下哪個孩子不喜歡表揚？
甲:?所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！?
乙:?唉，那還早著呢。
甲:?你說，他們能一樣嗎？?
乙:?是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。
甲:?我多么希望我媽媽也是這個呀！（豎大拇指）?
乙:?你媽會的，那不她來了！
甲:??。▏樑埽?？！?
乙:?唉，看把他嚇的！