曹操評(píng)書大全

<每日特別關(guān)注原創(chuàng)內(nèi)容，禁止轉(zhuǎn)載>右邊可以關(guān)注！

羅晉和唐嫣宣布在一起的那刻，似乎就注定了兩人的未來走勢，而今天所說的這個(gè)話題，也間接印證了羅晉和唐嫣的珠聯(lián)璧合！

喜歡羅晉是因?yàn)樗砩嫌幸环N讓人踏實(shí)的感覺，喜歡唐嫣是因?yàn)樗砩嫌幸环N讓人迷戀的味道！正如老話說的那樣：不是一家人不進(jìn)一家門，羅晉和唐嫣都是那種讓人不會(huì)覺得沉浮的人，而這兩人的牽手也證明了愛情是需要磨合的！

就比如羅晉參加《可凡傾聽》的適合，曹可凡就曾夸贊唐嫣很細(xì)心，而且和羅晉的脾氣和氣質(zhì)都很相似。而正是這種相似的品格和習(xí)慣，才讓人覺得羅晉和唐嫣在一起是一種美好的象征！

而羅晉也在節(jié)目上大贊了唐嫣的品格，并且還爆料了許多唐嫣的生活細(xì)節(jié)。羅晉說唐嫣是一位非常細(xì)心的女孩，生怕我在節(jié)目上回答不了主持人的問題，一個(gè)勁的給我發(fā)短信告訴我有可能要問的問題！

雖然整個(gè)節(jié)目都是采訪的羅晉，可是他卻一直談?wù)撝奇痰钠犯瘢踔林毖蕴奇痰乃季S比自己都還要強(qiáng)！而當(dāng)曹可凡問道羅晉為什么認(rèn)定唐嫣的適合，羅晉的回答更是讓人瞬間覺得很溫暖：因?yàn)槲矣X得她就是我要找的那個(gè)人！

羅晉：最好的相處方式就是能夠講道理，很多時(shí)候我們說不要和女人講道理，因?yàn)榕四莾簺]有什么道理可言！但是唐嫣不一樣，她的條理和思維甚至我覺得比我更清楚，很多時(shí)候我覺得她的思維特別棒！而且生活中的唐嫣有太多的優(yōu)點(diǎn)了，甚至有時(shí)候覺得能夠娶到這樣的女人真好！

曹可凡：我和唐嫣曾經(jīng)也聊過，感覺你們真的很一樣，都是那種讓人很踏實(shí)的感覺！從你們之間相互的表述可以看出，你們彼此確實(shí)很在乎對方，或許這才是你們最值得珍惜的吧！

柔情似水，佳期如夢！

其實(shí)，兩個(gè)人彼此看著對方的那一刻，就能看到眼神里愛情的深度！

若真的愛了，那份愛似甜似蜜！

“草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的……世間萬物都還是潮濕的?？ù┻^潮濕的空氣，不一會(huì)兒，從頭到腳都濕了?！边@是著名作家曹文軒新作《青銅葵花》開頭中的一段。　　《青銅葵花》保持了曹文軒一貫追求純凈、唯美的個(gè)人風(fēng)格，講述了一個(gè)鄉(xiāng)村男孩青銅與城市女孩葵花，在充滿天災(zāi)人禍的歲月里，在農(nóng)村樂觀生活和從容應(yīng)對洪水、蝗災(zāi)等苦難的故事。　　男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個(gè)特別的機(jī)緣，生活在城市中的7歲孤女葵花，來到了青銅這樣一戶農(nóng)家，使他們成為了以兄妹相稱的朋友，一起生活，一起長大。粗茶淡飯中，一家人為了撫養(yǎng)葵花，用盡心力，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護(hù)著葵花。為葵花能照相，他冒風(fēng)雪站街頭賣蘆花鞋；為葵花夜讀書，他點(diǎn)亮螢火蟲南瓜燈；為葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上；為葵花補(bǔ)營養(yǎng)，他在水泊蹲守整天捕野鴨；為葵花在舞臺(tái)上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項(xiàng)鏈?！　《麄兯诘拇遄永?，也是一處和諧的家園。鄉(xiāng)親們都理解因啞巴而古怪的少年青銅，也都憐愛乖巧而聰敏的孤女葵花?！　」适轮?，青銅葵花們會(huì)遭遇火災(zāi)、水災(zāi)、蝗災(zāi)的摧殘，但他們?nèi)栽陲L(fēng)雪、嚴(yán)寒、饑餓的折磨中挺立。在饑荒最危急的時(shí)候，村長集合村民高 唱雄壯的歌，號(hào)召大家“把腰桿挺直，挺成一棵樹”以渡過難關(guān)?！　?zāi)難過后，葵花12歲那年，命運(yùn)卻又使她回到原來所在的城市。失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，自從火災(zāi)后就再?zèng)]能開口說過話的他突然從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”！這喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。　　歲月維艱，愛彌珍貴，正是至愛成為支撐人們戰(zhàn)勝苦難的力量。小說的主人公，便是青銅?；馂?zāi)使他不再說話，在無言的成長中，他對人對事對生活對自然，心領(lǐng)神會(huì)，聰明絕頂。不聾卻啞的殘疾，更磨練了他正直善良、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、天真坦蕩的品質(zhì)和個(gè)性。這個(gè)獨(dú)特形象，是作者以愛心和精心塑造的體現(xiàn)愛的典型。

（1984年）曹文軒是一位有所追求的青年作家，他刻意追求給兒童文學(xué)以更大的表現(xiàn)力和感染力，努力使自己作品中的文學(xué)形象具有更豐富的審美內(nèi)涵。隨著孩子們年齡和閱歷的增長（尤其是初中以上的少年），他們對作品內(nèi)容和人物性格的豐富性和復(fù)雜性的要求也會(huì)隨著增長。曹文軒的嘗試無疑是值得重視的。（鄭開慧評(píng) ）
（1）作為第四代兒童文學(xué)作家的代表人物，曹文軒有著“憂郁悲憫的人文關(guān)懷……作品超越兒童生活題材，進(jìn)入人的本質(zhì)生活領(lǐng)域，閃耀著生命人格的灼人光焰”。他在《草房子·〈追隨永恒〉代跋》中一再地追問：“‘如何使今天的孩子感動(dòng)？’……在提出這一命題時(shí)，我們是帶了一種歷史的莊嚴(yán)感與沉重感的?！芨袆?dòng)他們的東西無非也還是那些東西──生死離別、游駐離散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的”。
曹文軒在他的成長小說中表達(dá)著對少年兒童生存狀態(tài)和心靈世界的關(guān)懷，以弘揚(yáng)人文關(guān)懷的精神為少年兒童書寫著。帶著水鄉(xiāng)童年記憶的北大教授曹文軒，有著作家與學(xué)者的雙重身份，用他的話表述是，“學(xué)術(shù)使我獲得了無論做人還是作文都需要的一份靜穆而神圣的理性。而創(chuàng)作使我在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)依然保持了一份必要的點(diǎn)石成金的感悟和做人所必需的情趣”。他的文學(xué)創(chuàng)作與理論話語形成了積極有效的互動(dòng)，他的人文關(guān)懷和強(qiáng)大的學(xué)術(shù)背景使他的兒童文學(xué)創(chuàng)作有了更為深厚的基石，他成為當(dāng)代兒童文學(xué)作家群里一顆耀眼的星。
（2）縱觀曹文軒的作品，從文學(xué)作品集《暮色籠罩下的祠堂》《紅葫蘆》《薔薇谷》，到長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《根鳥》，卻又無一不是在“與往事干杯”。有評(píng)論家將之稱為兒童文學(xué)，但似乎并不恰切，當(dāng)一部兒童文學(xué)作品中蘊(yùn)含著 永恒的文學(xué)情感與美學(xué)價(jià)值時(shí)，它所感動(dòng)的不僅是兒童，而可能是我們所有的人。
他的作品以莊重憂郁的風(fēng)格、詩情畫意的友迅意境、充滿智慧的敘述方式，呈現(xiàn)給了我們一個(gè)真善美的藝術(shù)世界———這里有厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情懷……這些內(nèi)容在童年情懷的關(guān)照下呈現(xiàn)出的精神之光，感動(dòng)著所有活在這個(gè)世界上的人們，讓我們的心為之震動(dòng)。
（3）曹文軒十年磨一劍，挑戰(zhàn)自我的寫作高度，用唯美的手法再現(xiàn)諸多感人場景，因一對小主人公的獨(dú)特命運(yùn)，在悲憫中讓人體味出耐人尋味的深刻，還有難能可貴的另類幽默?？芭c《草房子》媲美?！袊鲄f(xié)副主席、兒童文學(xué)委員會(huì)主任 高洪波
閱讀曹文軒的這部小說，令我最感心悅的是，深情知鋒的故事敘述，細(xì)節(jié)的著力描繪和純正規(guī)范的語言，這些特點(diǎn)可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并從中悟出寫作的方法?！本┦袃和膶W(xué)委員會(huì)主任首都師范大好猛此學(xué)教授 金波

（1984年）曹文軒是一位有所追求的青年作家，他刻意追求給兒童文學(xué)以更大的表現(xiàn)力和感染力，努力使自己作品中的文學(xué)形象具有更豐富的審美內(nèi)涵。隨著孩子們年齡和閱歷的增長（尤其是初中以上的少年），他們對作品內(nèi)容和人物性格的豐富性和復(fù)雜性的要求也會(huì)隨著增長。曹文軒的嘗試無疑是值得重視的。（鄭開慧評(píng) ）
（1）作為第四代兒童文學(xué)作家的代表人物，曹文軒有著“憂郁悲憫的人文關(guān)懷……作品超越兒童生活題材，進(jìn)入人的本質(zhì)生活領(lǐng)域，閃耀著生命人格的灼人光焰”。他在《草房子·〈追隨永恒〉代跋》中一再地追問：“‘如何使今天的孩子感動(dòng)？’……在提出這一命題時(shí)，我們是帶了一種歷史的莊嚴(yán)感與沉重感的?！芨袆?dòng)他們的東西無非也還是那些東西──生死離別、游駐離散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的”。
曹文軒在他的成長小說中表達(dá)著對少年兒童生存狀態(tài)和心靈世界的關(guān)懷，以弘揚(yáng)人文關(guān)懷的精神為少年兒童書寫著。帶著水鄉(xiāng)童年記憶的北大教授曹文軒，有著作家與學(xué)者的雙重身份，用他的話表述是，“學(xué)術(shù)使我獲得了無論做人還是作文都需要的一份靜穆而神圣的理性。而創(chuàng)作使我在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)依然保持了一份必要的點(diǎn)石成金的感悟和做人所必需的情趣”。他的文學(xué)創(chuàng)作與理論話語形成了積極有效的互動(dòng)，他的人文關(guān)懷和強(qiáng)大的學(xué)術(shù)背景使他的兒童文學(xué)創(chuàng)作有了更為深厚的基石，他成為當(dāng)代兒童文學(xué)作家群里一顆耀眼的星。
（2）縱觀曹文軒的作品，從文學(xué)作品集《暮色籠罩下的祠堂》《紅葫蘆》《薔薇谷》，到長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《根鳥》，卻又無一不是在“與往事干杯”。有評(píng)論家將之稱為兒童文學(xué)，但似乎并不恰切，當(dāng)一部兒童文學(xué)作品中蘊(yùn)含著 永恒的文學(xué)情感與美學(xué)價(jià)值時(shí)，它所感動(dòng)的不僅是兒童，而可能是我們所有的人。
他的作品以莊重憂郁的風(fēng)格、詩情畫意的意境、充滿智慧的敘述方式，呈現(xiàn)給了我們一個(gè)真善美的藝術(shù)世界———這里有厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情懷……這些內(nèi)容在童年情懷的關(guān)照下呈現(xiàn)出的精神之光，感動(dòng)著所有活在這個(gè)世界上的人們，讓我們的心為之震動(dòng)。
（3）曹文軒十年磨一劍，挑戰(zhàn)自我的寫作高度，用唯美的手法再現(xiàn)諸多感人場景，因一對小主人公的獨(dú)特命運(yùn)，在悲憫中讓人體味出耐人尋味的深刻，還有難能可貴的另類幽默。堪與《草房子》媲美?！袊鲄f(xié)副主席、兒童文學(xué)委員會(huì)主任 高洪波
閱讀曹文軒的這部小說，令我最感心悅的是，深情的故事敘述，細(xì)節(jié)的著力描繪和純正規(guī)范的語言，這些特點(diǎn)可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并從中悟出寫作的方法?！本┦袃和膶W(xué)委員會(huì)主任首都師范大學(xué)教授 金波