螃蟹過河兒童故事

小螃蟹過河游戲玩法如下：

幼兒分成男女兩隊(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)，身體貼地爬行，盡量不讓身體碰到漁網(wǎng)，在爬行中按個(gè)人能力收集海鮮，放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度，增加游戲難度。

游戲場地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置籃筐。

《螃蟹過河》通過創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過沙河的海味情境，讓幼兒在有一定高度限制的漁網(wǎng)中探索身體貼地向前爬，發(fā)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和靈活性。螃蟹是小班幼兒較熟悉的海洋動(dòng)物，它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂于模仿的，有助于提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

此外，爬行是小班幼兒較容易完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的，由此發(fā)展幼兒爬行動(dòng)作的最近發(fā)展區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。

2、發(fā)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂于表達(dá)自己的感受。

幼兒扮演螃蟹再有情景創(chuàng)設(shè)有河的游戲中游戲分為兩組比賽。聽到口令開始小螃蟹出發(fā)在遇到河時(shí)跳躍過去，最終以不掉到河里最塊到達(dá)目的地為勝利者！

螃蟹（海）的叫法是方言。首先，要知道方言和普通話的概念是怎么回事，普通話是國家規(guī)定的以北方方言為基礎(chǔ)的語言，這就是說，普通話也是方言。方言是怎么形成的？因?yàn)檫h(yuǎn)古時(shí)各個(gè)部族語言是不同的，所以形成了“方言”。

其次，要知道語言是怎么來的。這個(gè)問題就神秘了，好多人回答是老祖宗留下來的。老祖宗的語言又是誰教的？就沒答案了。我們在研究語言方面忽略了一個(gè)重大問題，忽視了早期人類的智慧。人類之初是沒有語言的，世間所有事物也都是沒名字的。人類童年時(shí)代就像剛出生的孩子，一切蒙昧無知。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)族群內(nèi)雜婚的后代，不如和異族通婚的后代優(yōu)秀的，他們給自己畫簡單記號，警醒后代區(qū)別通婚，這些記號是最初的姓氏文字，這些姓氏文字在部族間溝通時(shí)需要呼讀的，由此產(chǎn)生字音，形成最初語言。后來姓字符號因?yàn)楹蟠粩喾毖芏粩嘧兓?，語言也隨之變化。對于姓字的呼讀，各個(gè)部族間也沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，甚至部族間通婚只看姓字，不究讀音，因?yàn)楦鞑孔宓陌l(fā)音習(xí)慣不一樣。

現(xiàn)在該解釋“螃蟹”讀音了。我在研究姓氏時(shí)，重點(diǎn)看袁義達(dá)、邱家儒的《中國姓氏大辭典》，里面的“解”姓讀音是四個(gè)，即解（姐）、解（謝）、解（害）、解（賽），對于后兩個(gè)讀音，編者也不知來歷，只說山西某地有此姓。后來我把姓氏、文字、語言綜合研究，確定多音字都是方言造成的。解，除了上面那四個(gè)讀音，還有音解（改）的，天津朋友說他們方言叫“螃蟹（開）”，說明解又音“開”。蟹下面蟲是什么意思？蟲也是姓字，蟲部族第三代為“蟲”，古人又借“蟲”為蟲官官名，專門研究蟲，并給蟲命名，顯然，解部族蟲官為“蟹”，命名的動(dòng)物為“蟹”。因各地方言不同，螃蟹的叫法自然也就不同了，叫螃蟹（謝）、螃蟹（海、害）、螃蟹（開）……都正常。我研究的書《中國姓氏研究報(bào)告》，大家可以去淘、百等地方看看。謝謝！