二年級(jí)典范英語(yǔ)23課怎么讀
五年級(jí)23課
五年級(jí)上冊(cè)是難忘的一課,下冊(cè)是刷子李!
23歲女老師開(kāi)寶馬上課
開(kāi)寶馬怎么了。。。寶馬最便宜的車(chē)型就幾十萬(wàn)。。。。退一萬(wàn)步講家里有錢(qián)還不能做老師了?
23課課后習(xí)題3
兩只眼睛燒的通紅,見(jiàn)到波農(nóng)丁,歐歐地輕吼著,象蹄急促的踏著地面,鼻尖指向堆放雜物的閣樓,想是想得到閣樓上的什么東西
四年級(jí)上冊(cè)第23課
能不能把課文給我
三年級(jí)上冊(cè)每課一練23課神奇的小樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么故事?作文。
在一個(gè)風(fēng)輕云淡的日子里,神奇的小樹(shù)林里開(kāi)起了舞會(huì)!
清澈見(jiàn)底的小溪?dú)g嘩啦啦地流淌著,像是在給兩旁的花兒演奏著美妙的音樂(lè)。此時(shí),五彩繽紛的鮮花搖擺著細(xì)腰,扭起了輕松的迪斯科。散發(fā)出的一陣陣清香,吸引了美麗的蝴蝶妹妹和勤勞的蜜蜂弟弟,一同起舞,歡笑聲此起彼伏。這時(shí),沉睡的大樹(shù)爺爺們也被驚醒了,紛紛穿上了華麗的衣裳,戴上綠色的皇冠,參加這場(chǎng)盛大的舞會(huì)。
音樂(lè)聲響徹整個(gè)樹(shù)林,連正在遠(yuǎn)處嬉戲的百靈鳥(niǎo)都飛到大樹(shù)爺爺?shù)募缟?,開(kāi)始?xì)g快地歌唱,一展她們那嘹亮地歌喉,儼然是一位出色的歌唱家。那么,驕傲的孔雀肯定不會(huì)放過(guò)這個(gè)炫耀自己美麗羽毛的機(jī)會(huì),展開(kāi)她那令人羨慕的尾巴,昂起頭,挺起胸,跳起了優(yōu)美的華爾茲,似乎成了樹(shù)林里的公主!
小河里呢?成群的小魚(yú)有力的甩動(dòng)著他們的尾巴,濺起顆顆晶瑩剔透的水珠,如同噴泉一般,贏得岸上小動(dòng)物們熱烈的掌聲,成為舞會(huì)的又一亮點(diǎn)。
太陽(yáng)公公要休息了,天邊的白云,頓時(shí)被染成了五顏六色的彩綢,給小樹(shù)林的上空打上了霓虹燈,更讓小動(dòng)物們戀戀不舍。直到深夜,小樹(shù)林里才恢復(fù)了寧?kù)o。
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清澈見(jiàn)底的小溪?dú)g嘩啦啦地流淌著,像是在給兩旁的花兒演奏著美妙的音樂(lè)。此時(shí),五彩繽紛的鮮花搖擺著細(xì)腰,扭起了輕松的迪斯科。散發(fā)出的一陣陣清香,吸引了美麗的蝴蝶妹妹和勤勞的蜜蜂弟弟,一同起舞,歡笑聲此起彼伏。這時(shí),沉睡的大樹(shù)爺爺們也被驚醒了,紛紛穿上了華麗的衣裳,戴上綠色的皇冠,參加這場(chǎng)盛大的舞會(huì)。
音樂(lè)聲響徹整個(gè)樹(shù)林,連正在遠(yuǎn)處嬉戲的百靈鳥(niǎo)都飛到大樹(shù)爺爺?shù)募缟?,開(kāi)始?xì)g快地歌唱,一展她們那嘹亮地歌喉,儼然是一位出色的歌唱家。那么,驕傲的孔雀肯定不會(huì)放過(guò)這個(gè)炫耀自己美麗羽毛的機(jī)會(huì),展開(kāi)她那令人羨慕的尾巴,昂起頭,挺起胸,跳起了優(yōu)美的華爾茲,似乎成了樹(shù)林里的公主!
小河里呢?成群的小魚(yú)有力的甩動(dòng)著他們的尾巴,濺起顆顆晶瑩剔透的水珠,如同噴泉一般,贏得岸上小動(dòng)物們熱烈的掌聲,成為舞會(huì)的又一亮點(diǎn)。
太陽(yáng)公公要休息了,天邊的白云,頓時(shí)被染成了五顏六色的彩綢,給小樹(shù)林的上空打上了霓虹燈,更讓小動(dòng)物們戀戀不舍。直到深夜,小樹(shù)林里才恢復(fù)了寧?kù)o。
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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)23課《金錢(qián)的魔力》中托德是誰(shuí),還有主要內(nèi)容和課前的題目。急急急急急………………
服裝店老板吧,貪財(cái)死了,課前題目是什么???沒(méi)辦法了,自己想想,補(bǔ)充一些題目,自己一定會(huì)想出來(lái)的??!
張老師范讀課文時(shí)什么同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)
三、把畫(huà)線部分換成成語(yǔ)。 1.情不自禁 2.抑揚(yáng)頓挫 3.悲歡離合
五年級(jí)上學(xué)期23課<<林沖棒打洪教頭>>
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ),有選擇地積累。
2、了解故事梗概,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)會(huì)概括人物個(gè)性特點(diǎn),以體會(huì)林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、初步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)情感、概括故事
1、聽(tīng)《水滸傳》主題歌《好漢歌》
2、讀題目《22林沖棒打洪教頭》
師:讀了這個(gè)課題后,你們最想知道什么?
生:林沖為什么要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結(jié)果怎能樣?
3、概括說(shuō)課文主要內(nèi)容:
林沖棒打洪教頭。
自己練習(xí)——四生說(shuō)(差——好)——再次仿照好生人人練說(shuō)
學(xué)生善于傾聽(tīng),他說(shuō)得好,好在哪里?用詞簡(jiǎn)煉,借鑒這些詞語(yǔ),隨機(jī)板書(shū):“發(fā)配、偶遇、挑釁、敗于”
二、朗讀品味、體會(huì)個(gè)性特點(diǎn)
?。ㄒ唬┝譀_為什么棒打洪教頭?自學(xué)課文第三自然段,做批注。
1、你認(rèn)為洪教頭是怎樣的人?從課文中找依據(jù)。
抓住“冷笑”、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語(yǔ)體會(huì)洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。
抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”?就是故意的,居高臨下,盛氣凌人
2、林沖是怎樣的人?忍。從哪里看出林沖的忍?
3、分角色朗讀第三自然段。
?。ǘ┝譀_怎樣棒打洪教頭的?自讀課文第四至第七自然段,用筆圈出洪教頭的語(yǔ)言和動(dòng)作和林沖的語(yǔ)言和動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到什么?
交流第四、五自然段。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七自然段:
朗讀競(jìng)賽第七節(jié):
自由練讀第七節(jié)
洪教頭“來(lái)來(lái)來(lái)”,前面說(shuō)“來(lái)來(lái)”,多了一個(gè)“來(lái)”,你體會(huì)到什么?
洪教頭盛氣凌人,急不可待,林沖只是“一橫”、“一退”、“一掃”便輕松獲勝。
林沖只是一掃,而不是像洪教頭那樣氣勢(shì)洶洶,窮兇極惡,要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃,點(diǎn)到為止。
男女生各推薦一個(gè)朗讀最佳的讀第七節(jié)。
教師范讀。
看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。
棒打的結(jié)果怎樣?三生讀第八節(jié)。
?。ㄈ┚氄f(shuō):
眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái),有的說(shuō):“__________________”,有的說(shuō):“_________________________?!边€有的說(shuō):“__________________________。”
三、回顧全文、升華主題:
1、林沖是不是好漢?林沖是個(gè)怎樣的好漢?
躬身施禮,一忍。如果不理你,你高興不高興?林沖讓座,二忍,不敢不敢,三忍;只好提起棒四忍,不打認(rèn)輸,五忍,無(wú)可奈何;第七節(jié),迫于無(wú)奈,忍無(wú)可忍,一棒掃倒,點(diǎn)到為止。
學(xué)習(xí)林沖什么?藝、義
2、洪教頭是不是好漢?洪教頭傲慢無(wú)禮,心胸狹窄。
四、課外拓展、推薦書(shū)籍
今天學(xué)習(xí)了課文,我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖,書(shū)中還有許多的好漢。
你還了解《水滸傳》里哪些人物?推薦看《水滸傳》。建議先看簡(jiǎn)體字版本,再看繁體字版本。
板書(shū):
22 林沖 棒打 洪教頭
好漢
?。x) 忍 狂
?。ㄋ嚕?精 躁
1、學(xué)習(xí)課文詞語(yǔ),有選擇地積累。
2、了解故事梗概,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)會(huì)概括人物個(gè)性特點(diǎn),以體會(huì)林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、初步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)情感、概括故事
1、聽(tīng)《水滸傳》主題歌《好漢歌》
2、讀題目《22林沖棒打洪教頭》
師:讀了這個(gè)課題后,你們最想知道什么?
生:林沖為什么要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結(jié)果怎能樣?
3、概括說(shuō)課文主要內(nèi)容:
林沖棒打洪教頭。
自己練習(xí)——四生說(shuō)(差——好)——再次仿照好生人人練說(shuō)
學(xué)生善于傾聽(tīng),他說(shuō)得好,好在哪里?用詞簡(jiǎn)煉,借鑒這些詞語(yǔ),隨機(jī)板書(shū):“發(fā)配、偶遇、挑釁、敗于”
二、朗讀品味、體會(huì)個(gè)性特點(diǎn)
?。ㄒ唬┝譀_為什么棒打洪教頭?自學(xué)課文第三自然段,做批注。
1、你認(rèn)為洪教頭是怎樣的人?從課文中找依據(jù)。
抓住“冷笑”、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語(yǔ)體會(huì)洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。
抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”?就是故意的,居高臨下,盛氣凌人
2、林沖是怎樣的人?忍。從哪里看出林沖的忍?
3、分角色朗讀第三自然段。
?。ǘ┝譀_怎樣棒打洪教頭的?自讀課文第四至第七自然段,用筆圈出洪教頭的語(yǔ)言和動(dòng)作和林沖的語(yǔ)言和動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到什么?
交流第四、五自然段。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七自然段:
朗讀競(jìng)賽第七節(jié):
自由練讀第七節(jié)
洪教頭“來(lái)來(lái)來(lái)”,前面說(shuō)“來(lái)來(lái)”,多了一個(gè)“來(lái)”,你體會(huì)到什么?
洪教頭盛氣凌人,急不可待,林沖只是“一橫”、“一退”、“一掃”便輕松獲勝。
林沖只是一掃,而不是像洪教頭那樣氣勢(shì)洶洶,窮兇極惡,要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃,點(diǎn)到為止。
男女生各推薦一個(gè)朗讀最佳的讀第七節(jié)。
教師范讀。
看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。
棒打的結(jié)果怎樣?三生讀第八節(jié)。
?。ㄈ┚氄f(shuō):
眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái),有的說(shuō):“__________________”,有的說(shuō):“_________________________?!边€有的說(shuō):“__________________________。”
三、回顧全文、升華主題:
1、林沖是不是好漢?林沖是個(gè)怎樣的好漢?
躬身施禮,一忍。如果不理你,你高興不高興?林沖讓座,二忍,不敢不敢,三忍;只好提起棒四忍,不打認(rèn)輸,五忍,無(wú)可奈何;第七節(jié),迫于無(wú)奈,忍無(wú)可忍,一棒掃倒,點(diǎn)到為止。
學(xué)習(xí)林沖什么?藝、義
2、洪教頭是不是好漢?洪教頭傲慢無(wú)禮,心胸狹窄。
四、課外拓展、推薦書(shū)籍
今天學(xué)習(xí)了課文,我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖,書(shū)中還有許多的好漢。
你還了解《水滸傳》里哪些人物?推薦看《水滸傳》。建議先看簡(jiǎn)體字版本,再看繁體字版本。
板書(shū):
22 林沖 棒打 洪教頭
好漢
?。x) 忍 狂
?。ㄋ嚕?精 躁
三年級(jí)下冊(cè)23課生字組詞
三年級(jí)下冊(cè)23課生字組詞如下:
藍(lán):藍(lán)天、藍(lán)田、藍(lán)色、深藍(lán);懶:懶惰、懶散、懶蟲(chóng)、懶漢;披:披風(fēng)、披掛、披甲、披肩;劃:劃船、劃槳、計(jì)劃、規(guī)劃;威:威力、威風(fēng)、威嚇、權(quán)威;武:武術(shù)、武功、練武、武生。
揀:揀選、挑揀、挑三揀四;顏:顏色、顏料、笑顏、顏料;狀:形狀、狀態(tài)、獎(jiǎng)狀、告狀;漁:漁改茄民、漁船、漁夫、漁村;料:肥料、預(yù)料、資料、材料;輩:長(zhǎng)輩、晚輩、輩分、前輩。
1、藍(lán)天:即地球的大氣層,正常情況下常呈現(xiàn)藍(lán)色。19世紀(jì)中葉英國(guó)物理學(xué)家丁達(dá)爾認(rèn)為頻率較高的藍(lán)色光,容易被懸浮在空氣中的微粒阻擋,散射向四方,這一說(shuō)法核耐察至今在中國(guó)基礎(chǔ)教育中仍廣泛接受。
2、懶惰:不肯勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和工作。
3、披風(fēng):穿在其他衣服之上的無(wú)袖的寬松外衣。亦稱(chēng)“斗篷”。
4、劃船:劃槳行船;以人力劃槳作動(dòng)力的小船;劃船是用人力使船只在水面前進(jìn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
5、威力:使人畏懼的強(qiáng)大力量畝悔。
6、挑三揀四:指挑挑揀揀,嫌這嫌那。
7、預(yù)料:意思是事前推測(cè)、料想,也指事前做出的推測(cè)。
四年級(jí)23課注釋
是夜績(jī)麻:把線搓成麻
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