提高小學(xué)英語(yǔ)早讀的有效性

按摩+運(yùn)動(dòng)是最好的，最有效的方法

應(yīng)該沒(méi)有，不然都成天才了

我覺(jué)得是重要的，因?yàn)樵缱x可以讓我們對(duì)所讀內(nèi)容的記憶更加深刻；早讀的時(shí)候我們應(yīng)該專(zhuān)注一點(diǎn)，這樣才能記住得更好。

首先我覺(jué)得很多時(shí)候不要要求他們齊讀，自由讀相對(duì)來(lái)說(shuō)更好，因?yàn)槊總€(gè)人情況不一樣。再者就是讀的內(nèi)容，有些內(nèi)容是沒(méi)有必要讀的，而且讀的時(shí)候不要單單把注意力放在發(fā)音上，更重要的是理解和記憶。

有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，努力在早讀時(shí)間完成，老師要多檢查，因?yàn)楸M管有早讀任務(wù)，他也不?定會(huì)落實(shí)很好，這就需要?師不時(shí)抽查來(lái)督促學(xué)?完成任務(wù)。

一、樹(shù)立理解背誦的觀(guān)念
隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、掃除語(yǔ)音障礙
單詞讀不準(zhǔn)音或不會(huì)讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會(huì)影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。

三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構(gòu)成的，不同的短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。

四、排除語(yǔ)法上的困難
課文中那些句子較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對(duì)于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類(lèi)型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。

五、把課文分層進(jìn)行背誦
根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。

1、養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，把你所有的事情整理好記在紙上（區(qū)分好極其重要、重要、普通之分）
2、不要做完美主義者，有些事其實(shí)沒(méi)有那么重要，成功的人都是靠一兩件大事崛起的，雞毛蒜皮不要斤斤計(jì)較。
3、多讀書(shū)，多交朋友，可以學(xué)到很多東西，讓你會(huì)形成非常敏捷而更趨于完美的思路，做事就沒(méi)那么拖拉了。

頭懸梁 錐刺股?。?！

聽(tīng)書(shū)時(shí)不要分心，注意力要集中，一邊聽(tīng)一邊思考分析。其次，要有時(shí)間靜下心來(lái)回聽(tīng)。第三、要聽(tīng)自答己感興趣的書(shū)。第四，一次不要聽(tīng)太多太長(zhǎng)，大腦容易疲勞。第五、等大腦比較清醒的時(shí)候聽(tīng)，一般是上午9、10點(diǎn)鐘和晚上9、10點(diǎn)鐘。這樣聽(tīng)書(shū)可以提高效果。

第一，教師要注意聽(tīng)力材料的選擇。 首先，聽(tīng)力材料要考慮難易適度，語(yǔ)速適中。聽(tīng)力材料要避免過(guò)多影響理解的生詞，可以由易到難，從短句到長(zhǎng)句，從句子到對(duì)話(huà)或短文，逐步深入。另外，語(yǔ)速不能太快，也不能太慢。學(xué)生在聽(tīng)音時(shí)，教師的原則是要讓大部分學(xué)生能基本聽(tīng)懂所用的聽(tīng)力材料。 其次，還要結(jié)合新教材的特點(diǎn)，選擇口語(yǔ)化、交際性強(qiáng)的材料，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的應(yīng)變能力。 不僅如此，聽(tīng)力材料的內(nèi)容還可選取有關(guān)英美文化和風(fēng)俗習(xí)慣的，并且是大多數(shù)學(xué)生所熟悉、感興趣的。例如：英語(yǔ)幽默故事、難易適度的英文歌曲、猜謎語(yǔ)、打電話(huà)及生活小故事等，盡量讓學(xué)生多接觸不同的題材。教師可充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，這樣視聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，更有利于學(xué)生聽(tīng)力的提高。