培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的策略研究

一，從小做起，在孩子并不是特別懂事的時候，就要開始培養(yǎng)她們一些好習(xí)慣。二，以身作則，孩子是父母的一面鏡子，只有自己做好了，孩子才會跟著做好。三，學(xué)會夸獎，表揚(yáng)會讓孩子更積極地去養(yǎng)成好習(xí)慣。

從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對于開發(fā)幼兒智力、提高寫作能力、……都是一個不可缺少的基礎(chǔ)作用。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣會提高幼兒的整體素質(zhì)、使幼兒終身受益。 　　早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言的過渡的前期閱讀準(zhǔn)備，是讓幼兒愿意閱讀圖書、辨認(rèn)文字，掌握一定的閱讀的準(zhǔn)備技能。 　　幼兒期是語言發(fā)展的最佳期，學(xué)習(xí)漢字有利于大腦兩半球的同時發(fā)育、互相協(xié)調(diào)發(fā)展；這對開發(fā)幼兒的潛能、提高幼兒的素質(zhì)具有很大的促進(jìn)作用。因此，早期教育的一個重要環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。 　　(一)、從興趣入手，激發(fā)幼兒閱讀的內(nèi)部動機(jī) 　　在閱讀過程中，幼兒的內(nèi)部動機(jī)可以保證閱讀活動的順利進(jìn)行，并能取得積極的閱讀效果。因此，培養(yǎng)幼兒的內(nèi)部動機(jī)是十分重要的。 　　1、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)幼兒的求知欲望。 　　2、利用興趣的遷移，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。有些幼兒不喜歡閱讀，但他們總有自己喜歡的事物和活動，教師要因勢利導(dǎo)地把幼兒對其它事物的興趣轉(zhuǎn)移到閱讀中來。 　　(二)、將閱讀轉(zhuǎn)化為情境表演，以此激發(fā)幼兒的閱讀興趣 　　在幼兒園的教學(xué)中，有一些童話和故事可以通過故事表演游戲的形式來提高幼兒的閱讀興趣。大致可分為三種類型： 　　1、整體表演型，即完整連貫的表演。角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演。 　　2、分段表演型即群體角色。教師先講述故事，然后讓幼兒一起討論角色，全體幼兒表演，道具準(zhǔn)備的簡單一些。 　　3、角色活動型。在表演時故事中的人物。動作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。 　　這三種方法在情景表演時，可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論如何運(yùn)用，都會提高幼兒的閱讀興趣。 　　(三)、為幼兒設(shè)計合理的閱讀活動結(jié)構(gòu) 　　有組織的幼兒閱讀活動，是在教師指導(dǎo)下漸次進(jìn)行的；因此，教師是否設(shè)計出合理的活動結(jié)構(gòu)將直接影響幼兒的閱讀。教師要根據(jù)幼兒的不同年齡，不同的閱讀重點(diǎn)來設(shè)計合理的活動結(jié)構(gòu)。 　　1、小班幼兒一開始要從教師先讀、師生共讀慢慢過渡到幼兒自己閱讀。在師生共讀的過程中，教師要提出適當(dāng)?shù)膯栴}，幫助幼兒把握情節(jié)、關(guān)系，最后進(jìn)行討論、歸納。 　　2、中班幼兒可以先獨(dú)立閱讀，然后在師生共讀的過程中，經(jīng)過教師的提問和提示加深理解，教師還可以圍繞閱讀重點(diǎn)開展繪畫。游戲等活動以鞏固幼兒的閱讀成果。 　　3、大班幼兒有自己閱讀和師生共讀活動．在閱讀前后可以加上正規(guī)的漢字認(rèn)讀活動，開始由口頭語言轉(zhuǎn)向書面語言的過渡。 　　早期閱讀是一項(xiàng)豐富多彩的活動，因此，教師要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，結(jié)合幼兒與讀物的特點(diǎn)進(jìn)行活動設(shè)計，并在活動結(jié)束之前由教師或個別幼兒將閱讀內(nèi)容完整講述一遍。 　　(四)、幼兒的閱讀方式逐漸由畫面感知轉(zhuǎn)向文字感知 　　教師要通過早期閱讀使幼兒逐漸識別部分漢字，認(rèn)識口語與文字的相應(yīng)關(guān)系。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制作一些大而清晰的漢字卡片，以游戲化的方式來幫助幼兒認(rèn)讀。 　　隨著漢字學(xué)習(xí)的積累，在閱讀中由畫面感知轉(zhuǎn)向文字感知，這是幼兒從早期閱讀向正規(guī)而成熟的閱讀過渡的關(guān)鍵。

在中國，還沒寫出來呢!自己寫吧。

提個方向:中國英文閱讀的大問題是一邊閱讀英文，一邊肚子里面思考中文。而只有達(dá)到肚子里面思考英文，才能叫作閱讀英文，達(dá)到接近英文為母文讀者的水平。把英文讀成了中文

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1. 給孩子樹立榜樣

家長需要做的就是別在孩子面前頻繁的使用電子產(chǎn)品，同時還應(yīng)該拿起書去陪孩子閱讀，給孩子樹立一個良好的榜樣，營造一個良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

2. 營造良好的氛圍

在日常生活中，家長可以經(jīng)常帶孩子去圖書館看書，這樣孩子的閱讀量就會比平時更多，當(dāng)周圍的人都在讀書的時候，孩子會更容易沉浸在書的海洋，這些外部因素會積極地激發(fā)孩子的閱讀興趣，所以說圖書館是一個讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好地方。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣有5個超實(shí)用的小技巧，還不知道的父母快學(xué)起來
3. 幫助孩子，陪伴孩子

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，最初閱讀是親子閱讀，父母可以和孩子一起讀書，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識字，父母可以幫助孩子更好得認(rèn)字，以及理解文章的意思

4. 提高閱讀興趣

逐漸的可以讓孩子自立的去閱讀一些名著，當(dāng)然不是直接的讓孩子去閱讀，因?yàn)橛械暮⒆訉γ鴽]有興趣，那么為了提高孩子的興趣，家長可以先讓孩子看幾集有關(guān)名著的電視劇，吸引孩子的興趣，這樣孩子就會自主地去想要讀書。

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5. 選擇合適的書籍

最重要的一點(diǎn)就是讀什么書，我們都知道讀一本好書，可以等同于讀幾十本一般的書，那么在挑選書籍的方面，家長也要花費(fèi)足夠的心思為孩子挑適合當(dāng)下年齡所閱讀的書籍，這樣可以更好的讓孩子從書中領(lǐng)悟到一些知識和道理，也會讓孩子更快地吸收書中的內(nèi)容。

幫孩子先確定要選的書籍，發(fā)現(xiàn)孩子的讀書興趣，從孩子喜愛的書籍著手，0-3歲孩子喜愛顏色鮮艷的書籍，3-6歲喜愛童話書，6-10歲喜愛故事書籍，11-12歲喜愛推理，和分析書籍，有空的時候多帶孩子去圖書館，把讀書的把讀書的范圍擴(kuò)大多搜集一些孩子喜歡看的書籍，適當(dāng)?shù)脑诩业囊荒_多放一些書籍，給孩子營造良好的讀書習(xí)慣，可以試著大人來讀書，這樣也能感染孩子，多讓孩子寫讀書的感想以及抄的好詞好句，這樣能提高孩子的作文水平。

要想養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要算一本好書作為開端，推薦以中外小說（如狄更斯的“霧都孤兒”）或故事類人物傳記（如納蘭詞傳），因?yàn)橛星楣?jié)并且情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，會吸進(jìn)你讀完這重要的第一本。讀的過程中建議摘抄你認(rèn)為好的句子或有這里的話，這就需要專門準(zhǔn)備本本，也許當(dāng)事人為這沒什么用，但隨著時間的推移，閱歷的增加，再回顧這些語句的時候你就會有新的感悟。
讀完后，若你認(rèn)為你對這本書很“感冒”，應(yīng)該寫下些東西。若并沒有對你有太大感觸也可以省去這一環(huán)節(jié)。
有條件的，可以和同學(xué)交流，和某個好朋友商量共看一本書，之后便是交流。
一點(diǎn)淺見，希望對你有幫助。

幫孩子先確定要選的書籍，發(fā)現(xiàn)孩子的讀書興趣，從孩子喜愛的書籍著手，0-3歲孩子喜愛顏色鮮艷的書籍，3-6歲喜愛童話書，6-10歲喜愛故事書籍，11-12歲喜愛推理，和分析書籍，有空的時候多帶孩子去圖書館，把讀書的把讀書的范圍擴(kuò)大多搜集一些孩子喜歡看的書籍，適當(dāng)?shù)脑诩业囊荒_多放一些書籍，給孩子營造良好的讀書習(xí)慣，可以試著大人來讀書，這樣也能感染孩子，多讓孩子寫讀書的感想以及抄的好詞好句，這樣能提高孩子的作文水平。

如何培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，有一些個人心得：

1、有興趣 —— 不要因?yàn)樽约嚎戳艘恍┘儌€人興趣的「無用之書」而覺得轎碼有負(fù)罪感，興趣本身帶給你的心理愉悅感就是非常有價值的。而且，閱讀這件事很多時候不會馬上就有回報，但是總會在未來的某個瞬間回饋到你，對此相信很多人都有體會～

2. 解決問題：

如何選書？舉個例子，你現(xiàn)在需要解決的問題是「時間管理」，列一個主題閱讀書單，或購買或借閱或聽有聲書等。當(dāng)然，看書本身不是目的，古語有言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀書過程中記錄下來適合自己和符合自身價值觀的方法，通過實(shí)踐去總結(jié)出自己的一套時間管理方法，才算是解決問題了。

看書太慢？不是每本書都需要逐字逐句從頭到尾看完。在現(xiàn)在這個信息大爆炸，以及知識快速迭代的時代，我們必須有選擇性的精讀和略讀。此外，有意識的學(xué)習(xí)一些快速閱讀的技巧。比如“精英特速讀記憶訓(xùn)練”我自己訓(xùn)練了之后受益匪淺，讀書速度提高很多，還有對記憶力相關(guān)的訓(xùn)練，個人覺得很不錯。

立了flag堅(jiān)持不下去？你需要一些儀式感。
我自己大概18年的時候立了個flag，每周看完一本書。當(dāng)時挺擔(dān)心自己堅(jiān)持不下去，畢竟在此之前每年看的書不超過10本。為此做了兩件事：1.每周用excel記錄本周讀完的書名+10條摘錄；2.每月在朋友圈分享書單，收到很多朋友的點(diǎn)贊和鼓勵，就會特別有動力。這兩個習(xí)慣保持了兩年，從去年開始已經(jīng)不再做每周記錄。一方面是習(xí)慣已成自然，而且享受森州到其中的樂趣就會有足夠的自我驅(qū)動力堅(jiān)持下去；另一方面，讀書數(shù)量本身沒有太大意義，是否能夠獲得認(rèn)知提升和心靈成長才此帆蔽是目的。

最后，如何提高閱讀的趣味性？分享幾個小方法：1.批判性閱讀，試著去糾錯書中的內(nèi)容&提出不同觀點(diǎn)，這個過程非常有趣，也會非常有成就感。批判性思維本身也可以提高你的同理心。當(dāng)然，批判≠批評。2.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法；3.做彩色的思維導(dǎo)圖。

莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。 學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要別人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實(shí)踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。 方法一：家長要營造讀書的氛圍。 家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評價內(nèi)容，這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。 方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。 不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當(dāng)孩子會說話時家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當(dāng)時我們也沒反對，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！ 方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣 。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動朗讀的積極性，對大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。 方法四:家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣. 閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展.家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長互讀,可以用讀"故事,小說,科普,讀物,雜志,報紙"等形式,這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來,或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記.在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣. 方法五:常見的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀. 所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。 )家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來,要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷. 所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手,再從細(xì)節(jié)中考慮.) 家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識. 另一種方法是邊讀邊記憶. 家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過 (有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法) 等方式去引導(dǎo).閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心. 宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！?再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進(jìn)而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時的閱讀量,對于一個三年級的學(xué)生來說,從要求二年級閱讀量的3-4萬字上升到三年級的20萬字,這些往往還不夠,而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.