英語啟蒙屬于學科類教育嗎

科學性和啟蒙性的關(guān)系：科學性和啟蒙性是一個問題的兩個方面。在學前兒童科學教育實踐中，科學性和啟蒙性是相互聯(lián)系、密不可分的關(guān)系。沒有科學性，學前兒童科學教育便失去了根本，而忽視了啟蒙性，科學性就成了空中樓閣。因此，我們必須從科學性和啟蒙性兩個方面的要求來選擇學前兒童科學教育的內(nèi)容，體現(xiàn)“科學啟蒙”的特點。
具體說就是要：
（1）選擇兒童可以直接探索的內(nèi)容，褲悉讓兒童通過自己直接的探索活動在裂純滾力所能及的范圍內(nèi)學科學。
（2）選擇兒童可以理解的內(nèi)容，將復雜、深奧的科學道理寓于簡單、明顯的現(xiàn)象之中，讓兒童通過具體的經(jīng)驗獲得對科學知識的粗淺理解。
（3）選擇日常生活中熟悉的內(nèi)容，引導兒童發(fā)現(xiàn)日常肆余生活中的科學內(nèi)容。

我們認為科學啟蒙教育的意義可歸納為以下幾方面：
(一) .能滿足兒童的求知欲和探究興趣；
（二 .可以促進兒童智力、語言等的發(fā)展；
（三).可以促進兒童個性的良好發(fā)展；
（四).有利于兒童自信心、獨立性、創(chuàng)造性等品質(zhì)的發(fā)展。

培養(yǎng)對科學的愛好,愛好,興趣增加了,學習也不會覺得枯燥,也不用家長督促了.

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啟蒙教育其實在母親懷孕幾個月就開始了,而哪個時候稱為胎教,當孩子已經(jīng)4歲時,啟蒙教育就是在幼兒園開始的,父母這時候應該在言傳身教的同時,簡單地輔以基礎(chǔ)言語和數(shù)字概念的培訓!