陪讀媽媽課堂英語三年級(jí)

課堂游戲【彩虹傘游戲——爆米花】
1.把小球當(dāng)爆米花放置在當(dāng)鍋的彩虹傘中央，寶寶媽媽每人一角一起拉起彩虹傘，教師念兒歌“爆~爆~爆米花~大家一起爆米花咯~！”隨后上下拋動(dòng)彩虹傘，直到把爆米花都拋到“鍋”外。拋完可讓孩子一同將掉落的爆米花撿回，游戲重新開始。此過程可以培養(yǎng)寶寶的視覺追蹤能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

課堂游戲【磁鐵兄弟】
1.寶寶拿一種物品，媽媽拿磁鐵去吸，能吸得握握手或抱一抱，不能吸的搖搖頭?！按盆F兄弟手拉手，快快樂樂向前走?？匆姡ㄨF釘）握握手，看見（木頭）搖搖頭?！痹诩依?，您也可以跟寶寶一起，用磁鐵來找一找朋友！發(fā)揮寶寶探索力的時(shí)刻到了，快試一試吧！
2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：貓捉老鼠
準(zhǔn)備：歌曲《老鼠與貓》、貓和老鼠的頭飾。
目的：鍛煉寶寶的反應(yīng)力，體會(huì)集體游戲的快樂。
過程：①教師出示老花貓、小老鼠頭飾引發(fā)寶寶玩游戲的樂趣，并講述它們的
故事：有一只老花貓住在一小房子里，她整天睡在她的籃子里。在
同一個(gè)房子里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，
它們?cè)诜孔永锏教庈b手躡腳地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓
會(huì)虎視眈眈地悄悄走進(jìn)，然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己
的洞里去。
②引導(dǎo)寶寶學(xué)老花貓、小老鼠叫，學(xué)一學(xué)老花貓睡覺和小老鼠出來覓食
走路的動(dòng)作。家長要提示寶寶“小老鼠走路是輕輕的?！币贿呎f一邊引
導(dǎo)寶寶模仿小老鼠走路。
③家長和寶寶戴上小老鼠的頭飾，教師戴上小貓的頭飾進(jìn)行游戲。
歌詞：
那花貓正在睡覺，呼嚕、呼嚕。那花貓正在睡覺，呼嚕呼嚕。
（教師模仿老花貓睡覺，家長帶著寶寶們?cè)诓屎鐐闵宪b手躡腳地爬、走）
小老鼠跑出洞來，東瞧、西瞧。小老鼠跑出洞來，吱吱叫。
（教師模仿老花貓睡覺，家長帶著寶寶們?cè)诓屎鐐闵宪b手躡腳地爬、走）
那花貓突然醒來，追啊、追啊。要抓住小老鼠呀，喵喵喵。
（教師伸懶腰醒來發(fā)現(xiàn)老鼠們，家長帶著寶寶四處逃竄）
小老鼠四處逃跑，逃啊、逃啊。 小老鼠四處逃跑，吱吱叫。
課堂游戲【行大船】
游戲規(guī)則：在起始處每組一個(gè)筐，一條浴巾，對(duì)面一大筐海洋球。
把浴巾平鋪在地上，寶寶和媽媽同向坐在浴巾的后2/3處，身體稍向前傾以免摔倒。媽媽雙手握住浴巾的兩個(gè)角。媽媽拉著浴巾向后退著走。走到海洋球處，寶寶取球，媽媽拉著寶寶送回起始處。
歌詞：
行，行，行大船，屋子里面行大船，
行，行，行大船，屋子里面行大船。
沒有水，不靠帆，媽媽拉著屋里轉(zhuǎn)。
沒有水，不靠帆，媽媽拉著屋里轉(zhuǎn)。

樓主你好
感恩是一種生活狀態(tài)
感恩就是一種積極的、樂觀的生活心態(tài).感恩,可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太陽；可以是沙漠中斷水口渴之人舉步艱難之時(shí)發(fā)現(xiàn)一片綠洲；可以是迷茫無序之時(shí)忽然的“柳暗花明又一村”.“感恩”,又不同于一般意義上的“感謝”、“感激”,但也有此之意.感恩,是一種更深的,發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度.對(duì)生活感恩,其實(shí)也是善待自我,學(xué)會(huì)生活.
感恩生活讓我們得以享受這樣的溫馨.讓這美好的一切滋潤我們的心田,讓生命之花得到護(hù)佑,健康成長,燦爛開放.
感恩生活帶來的挫折與磨難.感恩生活讓挫折磨練我們的意志,讓苦難錘煉我們的品質(zhì),使我們更深刻地理解生活.讓我們學(xué)會(huì)了勇于面對(duì)生活的種種考驗(yàn),懷抱一顆感恩之心,去努力克服困難,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),不向生活低頭,不向命運(yùn)屈服.讓我們的生命之路行進(jìn)得更扎實(shí),更穩(wěn)固.
感恩于我們所處的自然社會(huì),感謝他們?cè)杏艘粋€(gè)個(gè)相像而又不盡相同的個(gè)體,組成了一個(gè)豐富多彩的大千世界.讓我們的思維得以在這樣一個(gè)多元化的精彩世界里激烈碰撞,閃爍出生命奮進(jìn)的火花.體味生活的多姿多彩,讓生命奮進(jìn)的火花不斷碰撞新的理念,閃爍出新的光芒.
感恩于灑在我們身上的每一縷陽光,感恩于路人投來的每一個(gè)微笑或是一注眼神,感謝這一切的存在讓我體驗(yàn)到了真實(shí)的美好.
讓我們以感恩的心態(tài)來面對(duì)生活中的一切幸福和苦難,享受這真實(shí)的生活吧!

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

我沒有查到一些權(quán)威的解釋，好像目前說法還沒有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學(xué)；
第二課堂：課外活動(dòng)；
第三課堂：實(shí)踐教學(xué)；
第四課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂。
說的不對(duì)，請(qǐng)勿拍磚，歡迎交流。

這里的問題實(shí)際上是，家長是否做到自己的那份工作。 這些年聽身邊不少朋友談孩子的教育，看的見成果的基本都是家長自己就很為孩子下功夫，而反之，把希望基本寄托給老師的大部分效果不太理想。 孩子自學(xué)能力的高低確實(shí)是核心要素，但孩子自立能力的培養(yǎng)不僅需要家長的放手，同樣需要家長的溝通指引和關(guān)愛。沒有關(guān)愛的所謂自立在孩子成年后其缺陷也會(huì)出現(xiàn)，那就是相對(duì)缺乏自信，尤其關(guān)鍵時(shí)刻更加明顯。

讀完《父母課堂》我受益匪淺。覺得自己很多時(shí)候的教育方式都有些問題。看完關(guān)于那篇關(guān)于過度輔導(dǎo)的文章，我頗有感觸。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地本事天下父母共同的期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉，怎樣才能愛得得法，愛的恰到好處是我在一直深思的問題。對(duì)于鄧家軒我應(yīng)該怎樣好好的引導(dǎo)他我也一直在吸取別人的教育經(jīng)驗(yàn)，但并是把別人的方法強(qiáng)加到我的孩子身上。我認(rèn)為應(yīng)該因材施教，對(duì)于鄧家軒這種個(gè)性獨(dú)特，表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子我應(yīng)該用獨(dú)特的方法去引導(dǎo)他。

1、每天擁抱。一些研究表明，人需要每天至少擁抱四次才能生存，孩子就需要更多的擁抱。在很多時(shí)候，擁抱比任何語言都能安慰孩子，也是最好的陪伴形式。講故事時(shí)把孩子抱在懷里，每天下班后一進(jìn)門先緊緊地?fù)肀Ш⒆右粫?huì)兒，都有利于增強(qiáng)親子關(guān)系。
2、放下手機(jī)。不僅是手機(jī)，需要放下一切工作上的事，營造一段沒有干擾的陪伴時(shí)光?？梢怨潭ㄒ粋€(gè)時(shí)間段，比如每天晚上的八至九點(diǎn)，可以在房間里玩著迷藏，也可以拉手散步，不要帶手機(jī)，也不要想其他的事，全心投入和孩子在一起。
3、尋找共同愛好。別強(qiáng)迫孩子畫畫或者學(xué)樂器，可以盡量的發(fā)現(xiàn)孩子的愛好，貼近他的愛好陪伴他一起探索。比如去撿小石頭，看各種各樣的小昆蟲，每一種愛好只要引導(dǎo)得當(dāng)，都能成為孩子獨(dú)特性發(fā)展的契機(jī)。
4、專心傾聽。傾聽就是不忙著回應(yīng)，更不是為了聽孩子說了什么之后才去教育孩子。而是要像朋友一樣，耐心而專注的聽孩子講述，甚至是重復(fù)他的講述，確認(rèn)他的感受，表明你聽到了他在說什么，很重視他，在傾聽中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，這樣才可以更有效的去支持他。
5、同理心。同理簡單的說就是感同身受，尤其是孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，父母帶有同理心的陪伴就顯得尤為重要。因?yàn)橹挥形覀冋驹诤⒆拥牧?chǎng)時(shí)，才會(huì)理解為什么那么一點(diǎn)小事就讓他發(fā)了脾氣或者哭鬧不止。
6、調(diào)整好自己的情趣。有專家說，最好的親子陪伴狀態(tài)應(yīng)該是像跳雙人舞：父母和孩子雙方都情緒飽滿，配合默契。所以在陪伴中，父母的狀態(tài)非常重要，會(huì)直接影響到陪伴的效果。當(dāng)父母狀態(tài)不佳時(shí)，可以暫時(shí)離開孩子。

課堂活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的需求得到滿足。
學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)應(yīng)該是活躍的。和老師的互動(dòng)應(yīng)該是積極的。

我穿來的第一天，知道自己僅是個(gè)五歲的小女孩。 我穿來的第九天，被人在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，由于眾多巧合和自己不斷的努力，終于在游戲里成就了一套