如何看待在圖書館拿書占座位的行為？

圖書館占座行為現(xiàn)在在大學(xué)已經(jīng)成為一種非常普遍的行為。這一方面要?dú)w咎于校方?jīng)]有提供足夠的公共資源，也就是圖書館的功能已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要了。這是高校自身在硬件設(shè)施上存在的問(wèn)題，應(yīng)該予以重視。

但是更多的還是學(xué)生本身的素質(zhì)不夠高的原因。因?yàn)閷W(xué)生在圖書館占座之后，可以隨時(shí)去圖書館的時(shí)候都可以有座位，也就是說(shuō)，他并不是時(shí)時(shí)刻刻在圖書館，而是經(jīng)常要離開，所以才會(huì)用書本進(jìn)行占座。這就在一定程度上浪費(fèi)了本來(lái)就有限的公共資源，造成了資源浪費(fèi)。讓那些真正有需要的學(xué)生反而不能在圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從另一個(gè)方面講，這種行為也是那些平常不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的一種心理安慰。因?yàn)樗褧痉旁趫D書館，就是一種心理暗示，既然已經(jīng)占座了，那就肯定要去學(xué)習(xí)。不過(guò)那種常年占座，而時(shí)常沒(méi)有人的情況也是屢見不鮮。所以這種行為還是會(huì)造成資源浪費(fèi)。

要想減少這種行為的發(fā)生，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行管理。

首先要加強(qiáng)高校的硬件設(shè)施建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的數(shù)量，建設(shè)足夠的可以供學(xué)生自習(xí)的場(chǎng)所。

其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生占座的管理?？梢远ㄆ谶M(jìn)行清理，將占座的書本統(tǒng)一收繳管理，等書本的主人尋找的時(shí)候，再將其發(fā)還。另外，也可以設(shè)定圖書館座位的使用時(shí)間。每人每天僅限幾個(gè)小時(shí)，如果需要繼續(xù)使用，可以進(jìn)行續(xù)訂。從而減少占座行為的發(fā)生。

最后，提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)是解決占座行為的最根本的手段。讓學(xué)生能夠多為他人著想，有效利用公共資源，避免浪費(fèi)。

在圖書館，拿書占座位是很常見的行為，尤其是在大學(xué)里，碰到四六級(jí)考試，期末考試考研以及各種專業(yè)資格證的考試等等，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候，圖書館肯定是爆滿，出現(xiàn)一座難求的局面。

對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我覺(jué)得應(yīng)該從兩個(gè)角度來(lái)理性看待這個(gè)問(wèn)題。

1.從學(xué)生的角度來(lái)看，確實(shí)有一部分同學(xué)喜歡看書，每天都會(huì)去看，為了方便他們選擇了占座位，如果是一天中大部分時(shí)間都會(huì)在圖書館，這種情況也無(wú)可厚非，畢竟是為了學(xué)習(xí)，但是如果你每天只有很短的時(shí)間去圖書館還占座的話，就會(huì)在很大程度讓費(fèi)公共資源，我只是想看書的同學(xué)沒(méi)有座位，所以這個(gè)全靠個(gè)人自覺(jué)，當(dāng)然還會(huì)有另外一類學(xué)生，他們只是抱著玩玩的態(tài)度，去圖書館占座位而不是去學(xué)習(xí)看書，這些都是不好的行為，不提倡。

2.從學(xué)校的角度來(lái)看，如果確實(shí)是為了學(xué)習(xí)而去占座，學(xué)校應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)，這樣有利于形成良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。但是如果是惡意占座的行為，學(xué)校應(yīng)該采取一些措施來(lái)遏制這種行為，釋放有限的資源給需要的同學(xué)。

對(duì)于圖書館占座的行為，網(wǎng)上流傳很多惡意占座的行為，這些我們是萬(wàn)萬(wàn)不能去學(xué)習(xí)的，應(yīng)該做一個(gè)有素質(zhì)的大學(xué)生，給他人方便就是給自己方便，不能為了占座而和別人發(fā)生矛盾，這樣就有點(diǎn)得不償失了。