不打罵兒女的教育是否真的先進(jìn)且科學(xué)？

任何教育模式對于具體的孩子來說都會有不同的效果，所以教育一定是因材施教的。絕不能以一種方法就看作是圣旨，看作絕對唯一正確，先進(jìn)科學(xué)的方法。

沒有絕對化的事情。因?yàn)槌吮┝芙讨?，任何一種管理方法使用的當(dāng)，都是可以對孩子產(chǎn)生效果的。有溫柔的春風(fēng)化雨就應(yīng)該有嚴(yán)格的規(guī)矩教育。這樣才不會偏廢一頭。

對于比較淘氣和頑劣的孩子來說，稍稍震懾一下，讓他知道底線在哪里，就不會過分的去碰觸。不打罵兒女，只是個理想的狀態(tài)。是針對于現(xiàn)今社會上很多父母用暴力管教孩子，已經(jīng)無法控制自己，滑向孩子越來越不聽話的怪圈的情況而產(chǎn)生的呼吁。

因此絕對不能矯枉過正地單純提倡不打罵兒女是最先進(jìn)的最科學(xué)的。

1.不是每一個父母都能做到完全沒有脾氣，實(shí)施起來會遇到很多障礙和問題。

對于調(diào)皮搗蛋小惡魔一般的孩子。能夠做到完全沒有脾氣的家長是圣人。

我們反對吼叫和打罵，是因?yàn)檫@些方法會被濫用，傷害孩子。根本達(dá)不到正面教養(yǎng)孩子的目的。但是越是沒有脾氣的監(jiān)護(hù)人，孩子就越會欺負(fù)他，反而慣的沒有樣。管的太少，慣的太狠了，是教育孩子的大忌。

還有一個隱藏的風(fēng)險，就是我們都是普通人。很多越是這樣慣孩子的家長在生氣的時候，有可能還會大反彈反而走向打罵，因?yàn)槟托拇M，爆發(fā)起來判若兩人，讓孩子更加害怕，對孩子的成長也沒有任何幫助。

不如掌握原則， 恩威并施，根據(jù)孩子不同的性格和發(fā)展階段給予正面和及時的干預(yù)。

2.不打罵就失去了震懾的作用，使孩子的教養(yǎng)毫無邊界。

有次和朋友在餐廳吃飯。看到一個小孩子在餐廳里來回穿梭，還去拿別人桌子上的餐具。顯得特別失禮。而他的母親則在一旁尷尬的一直在說孩子你不要這樣，你這樣沒有禮貌可不好。她說了得有七八遍，可是一點(diǎn)用都沒有。

跟我一起吃飯的朋友本身也是5歲孩子的媽媽，她說如果換了任何一個家長，稍微有一點(diǎn)方法也不會讓孩子做出這樣的事情，這就是父母沒有盡到管理的責(zé)任。有時候他可能就是欠缺一句，如果你再這樣我就把你拎出去這樣的所謂狠話。而且我想那個媽媽也確實(shí)做不到。

可見長時間的耐心和溫和，已經(jīng)使這個孩子對于在公共場所不能做的事情毫無邊界認(rèn)識。

所以一個單獨(dú)的方法不如復(fù)合的手段。教育孩子一定要學(xué)會組合拳，在不打罵的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)丶尤胍虻刂埔说膰樆：驼饝?，態(tài)度可以溫和但立場一定要嚴(yán)厲。這樣才是真正用愛去澆灌一棵小苗，使他能夠真正成才。