孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

　　第一，不愛學(xué)習(xí)、不愛做作業(yè)因此成績不好的孩子常常缺乏自信。
　　學(xué)校，老師和社會都喜歡那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)成績好的孩子，常常給予這些孩子更
　　多的關(guān)心和鼓勵，而對于那些所謂的“差生”及不認(rèn)真的學(xué)生則批評的更多，甚至不理不睬，所以這些孩子常常有一種自卑感，因此這些孩子更需要家長的關(guān)心和幫助，不能因為在學(xué)校表現(xiàn)不好，或者不愛學(xué)習(xí)而受到家長的冷落。
　　家長對孩子的愛是無條件的，學(xué)習(xí)努力、成績好，他也是你可愛的孩子，不努力、不好，仍然是你可愛的孩子。讓孩子知道不管自己表現(xiàn)如何，但是自己作為一個人總是有價值的。同時，要時刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對于家長來說，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。
　　第二，家長不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時期，而是讓孩子了解父母當(dāng)前的生活。
　　有的家長文化程度低，對自己目前的情形不滿意，經(jīng)常給孩子講“我過去沒學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順等等”，因為你的狀態(tài)孩子自然會看在眼里，如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到過去，那么孩子也自然會把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”階段，甚至歸到娘胎里去。
　　另外，還有些家長因為目前比較順利，經(jīng)常給孩子講自己上學(xué)時如何努力，希望孩子效法。俗話說，“好漢不提當(dāng)年勇”，家長也不要經(jīng)常拿孩子跟自己的過去比，自己過去如何用功、如何優(yōu)秀那都是已經(jīng)過去的事，是家長自己的事。因為時代變了，“過去”無論如何已經(jīng)過去了，也因為你是你，他是他，不可隨便比較。
　　所以，家長對孩子的最好教育就是在孩子面前自然、真實展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實的道路，如果你有很好耳朵知識或者資本基礎(chǔ)，那么套用一個傳統(tǒng)的說法，“有智吃智”;如果你沒有充分的只是或基礎(chǔ)，那么“無智吃力”;這一切不用家長講，孩子都會看在眼里，愿不愿沿著家長走過的路子走，就看他自己了。
　　第三，家長要控制自己不要過分介入，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事。
　　學(xué)習(xí)功課是孩子自己的事，學(xué)習(xí)不好也是孩子自己的事。但是現(xiàn)在的家長由于擔(dān)心孩子
　　將來的出路，或者怕丟面子，總是對孩子學(xué)習(xí)的事過度的關(guān)心?！澳阍撟鲎鳂I(yè)了吧?！币豢匆姾⒆觼淼阶约荷磉叄赡芫兔俺鲞@么一句。另外，孩子做作業(yè)的時候，父母兩人都眼睛睜的大大的在旁邊看著，指指點點，比孩子還上心。家長的這種表現(xiàn)自然讓孩子覺得學(xué)習(xí)是家長的事，跟自己好像沒有多大關(guān)系。難怪他們不愛學(xué)習(xí)、馬虎了。
　　第四，創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。
　　正像孩子個子不高、骨骼發(fā)育不良，家長多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長高。在學(xué)習(xí)方面，家長能夠做的就是創(chuàng)造一個安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長自己不要把太多的時間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因為過于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學(xué)習(xí)的。
　　第五，榜樣的作用是無窮的，想讓孩子讀書的方法是自己也拿起書。
　　最好不要是什么武俠、言情故事，而是跟自己工作有關(guān)的書籍，或者是跟孩子有關(guān)的書籍，如兒童心理的科普讀物，或者增進(jìn)修養(yǎng)的一些經(jīng)典讀物等，潛下心來從中汲取營養(yǎng)，在你自己提高的過程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他說不定還模仿了你這個榜樣呢。
　　第六，要了解孩子，了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動機(jī)，從而因勢利導(dǎo)。
　　這一條說起來簡單，做起來復(fù)雜，要具體問題、具體分析。
　　比如，對愛看動畫、卡通片的孩子，就從看動畫入手，給孩子買一些制作精良、知識性強(qiáng)、有啟發(fā)意義的動畫片，讓孩子在不知不覺間學(xué)習(xí)知識，收到教育和熏陶。如果家長有時間，可以陪孩子一起看，看完后跟孩子一起討論，這樣既增加了共同語言，融洽了親子感情，同時也是一個教育的機(jī)會。