如此朗誦相聲臺(tái)本

古人談讀書(shū)有五道嗎？

　　為您奉上，請(qǐng)參考：
　　合：尊敬的各位老師，各位同學(xué)，大家好！

　　乙：伴隨著冬日溫暖的陽(yáng)光，我們迎來(lái)了這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)

　　甲：今天，我們相聚在這里，享受詩(shī)歌帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光

　　乙：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意之中

　　甲：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情

　　乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩(shī)歌的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄

　　甲：下面由＊＊＊同學(xué)為大家?guī)?lái)＊＊＊

　　-----------

　　今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，舉辦沈澤宜老師的詩(shī)歌朗誦會(huì)，首先，感謝大家的光臨，感謝所有的朋友和來(lái)賓，感謝在場(chǎng)的歷屆遠(yuǎn)方詩(shī)社的社員，感謝為組織這次朗誦會(huì)付出了心血的各位熱心朋友。

　　沈老師，在座的都是你的晚輩，很多是你的學(xué)生，我們這些晚輩和學(xué)生借此機(jī)會(huì)，向你表示真誠(chéng)的敬意和祝賀。

　　今年，2010年，對(duì)沈老師來(lái)說(shuō)是有特殊紀(jì)念意義的一年。沈老師的詩(shī)歌創(chuàng)作生涯至今已有六十年；沈老師右派改正以后進(jìn)入湖州師院教書(shū)，是整整三十周年；最近二十年來(lái)，沈老師激發(fā)出旺盛的創(chuàng)造精神，一本又一本高質(zhì)量的著作相繼問(wèn)世：有詩(shī)論集《詩(shī)的真實(shí)世界》《夢(mèng)洲詩(shī)論》，有學(xué)術(shù)專(zhuān)著《詩(shī)經(jīng)新解》，有詩(shī)集《西塞娜十四行》，《沈澤宜詩(shī)選》。幾十萬(wàn)字的回憶錄三部曲也已有部分章節(jié)在大陸和香港發(fā)表。

　　讓我們以熱烈的掌聲，再次對(duì)沈老師表示我們誠(chéng)摯的敬意和衷心的祝賀！

　　下面，沈澤宜詩(shī)歌朗誦會(huì)正式開(kāi)始！

　　---------------

　　合：尊敬的各位老師，各位同學(xué)，大家好！

　　甲:你是否細(xì)細(xì)品味過(guò)冰心的《繁星》？

　　乙：你是否享受過(guò)楊柳依依詩(shī)情畫(huà)意，白雪皚皚的華麗美艷？

　　甲：今天，我們將在這里面對(duì)海水的波瀾壯闊。

　　乙：今天，我們將在這里聆聽(tīng)溪水潺潺。

　　甲：飛揚(yáng)的青春，散發(fā)著無(wú)窮活力；

　　乙：年輕的驕子，充滿著蓬勃的朝氣。

　　合：讓我們進(jìn)入美的享受，詩(shī)歌的海洋！

你好，可以在一些短視頻平臺(tái)上直播或者在音頻平臺(tái)例如喜馬等錄制音頻作品進(jìn)行賺錢(qián)的，目前直播比較火熱。

你好，喜馬拉雅，這個(gè)平臺(tái)就可以嗯，用聲音掙錢(qián)，當(dāng)然還要多加強(qiáng)自己功底，才有更多的單接。

希望我的回答對(duì)你有幫助。

珠穆朗瑪聽(tīng)書(shū)

一千萬(wàn)的教師，
分布在我們美麗的國(guó)土。
將近三億的學(xué)子啊，
心中對(duì)你有多少敬慕？
從天山南北到白山黑水，
哪里沒(méi)有教師的腳步？
魏書(shū)生、李吉林、陳省生，
錢(qián)夢(mèng)龍、斯霞、馮璐……
一串串閃光的名字，
一塊塊堅(jiān)實(shí)的基石，
扎根在平凡的崗位，
承載著歷史的重負(fù)，
用汗水和心血灌溉，
才換來(lái)春色滿園花團(tuán)錦簇。
如今我笨拙的筆尖，
如何表達(dá)我的景慕？
沒(méi)有百靈鳥(niǎo)的歌喉，
怎能把心中的感激唱出？
親愛(ài)的老師啊，
我只能從心底里為你祝福。
千萬(wàn)株幼苗茁壯成長(zhǎng)，
我們永遠(yuǎn)感激你的功高勞苦。

一千萬(wàn)的教師，

分布在我們美麗的國(guó)土。

將近三億的學(xué)子啊，

心中對(duì)你有多少敬慕?

從天山南北到白山黑水，

哪里沒(méi)有教師的腳步?

魏書(shū)生、李吉林、陳省生，

錢(qián)夢(mèng)龍、斯霞、馮璐……

一串串閃光的名字，

一塊塊堅(jiān)實(shí)的基石，

扎根在平凡的崗位，

承載著歷史的重負(fù)，

用汗水和心血灌溉，

才換來(lái)春色滿園花團(tuán)錦簇。

如今我笨拙的筆尖，

如何表達(dá)我的景慕?

沒(méi)有百靈鳥(niǎo)的歌喉，

怎能把心中的感激唱出?

親愛(ài)的老師啊，

我只能從心底里為你祝福。

千萬(wàn)株幼苗茁壯成長(zhǎng)，

我們永遠(yuǎn)感激你的功高勞苦。

新年新詩(shī)會(huì)？

，《陋室銘》

2，木蘭詩(shī)

3，生于憂患而死于安樂(lè)

4，茅屋為秋風(fēng)所破歌

5，茅屋為秋風(fēng)所破歌

6，天凈沙.秋思

7，山坡羊.潼關(guān)懷古

8，聲聲慢

9，茅屋為秋風(fēng)所破歌

10，過(guò)故人莊

11，陋室銘

12，水調(diào)歌頭

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“出其書(shū)，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“從他的書(shū)，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。