中學(xué)生不良行為習(xí)慣
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我認(rèn)為,目前孩子們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)有以下幾種:
1、不愿做。有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)學(xué)生的舉手率很低,而把學(xué)生叫起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)會(huì)回答。詢問(wèn)了其它班的老師,也或多或少的有這種現(xiàn)象的存在。A同學(xué)的父親是中學(xué)的校長(zhǎng),她一向成績(jī)很好,但上課除非是公開(kāi)課,或是自己非常喜歡的問(wèn)題,否則她是不會(huì)舉手發(fā)言的。再后來(lái),她連學(xué)校的某些公益活動(dòng)也不愿參加,與其它班干部的合作也不愉快。問(wèn)其原因,她說(shuō):“別人都知道,還用問(wèn)我?”語(yǔ)氣中相當(dāng)?shù)淖园痢?br>
2、不敢。B同學(xué)雖是男生,但從小就嬌氣,已經(jīng)上五年級(jí)了,在家晚上上廁所還要奶奶陪著。課堂上從不舉手,更不用說(shuō)向教師提問(wèn)了。原來(lái),他從小身體不好,經(jīng)常要家人照顧,而且是爺爺、奶奶唯一的孫子,父母在外打工,他自然是爺爺、奶奶的心頭肉了。
3、不會(huì)安排。C同學(xué)的作業(yè)大多數(shù)是在交之前10分鐘做的。有一次問(wèn)他,別人做作業(yè)時(shí)你干什么呢?他說(shuō):“也沒(méi)干什么,就是鋼筆壞了,修一下?!薄澳悴皇怯泻脦字т摴P嗎?”“嗯……”
4、自制力差。根據(jù)心理學(xué)的研究,學(xué)生的注意力集中的時(shí)間和年齡有關(guān)系,高年級(jí)的同學(xué)上課注意力集中的時(shí)間可達(dá)20—30分鐘,但卻有很大一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平。其實(shí)這也難怪,現(xiàn)在學(xué)生日常生活中所接觸的媒體比我們小時(shí)候多得多,教師的教學(xué)手段更新相對(duì)較慢,傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)更是讓學(xué)生“望而卻步”,上課時(shí)自然會(huì)“開(kāi)小差”了。
產(chǎn)生學(xué)生不良習(xí)慣的原因很多。但我發(fā)現(xiàn),在獨(dú)生子女中,孩子的壞習(xí)慣多;其次,父母不經(jīng)常在家的,孩子問(wèn)題也多。習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,教師要有足夠的耐心,才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的好習(xí)慣。
1、不愿做。有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)學(xué)生的舉手率很低,而把學(xué)生叫起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)會(huì)回答。詢問(wèn)了其它班的老師,也或多或少的有這種現(xiàn)象的存在。A同學(xué)的父親是中學(xué)的校長(zhǎng),她一向成績(jī)很好,但上課除非是公開(kāi)課,或是自己非常喜歡的問(wèn)題,否則她是不會(huì)舉手發(fā)言的。再后來(lái),她連學(xué)校的某些公益活動(dòng)也不愿參加,與其它班干部的合作也不愉快。問(wèn)其原因,她說(shuō):“別人都知道,還用問(wèn)我?”語(yǔ)氣中相當(dāng)?shù)淖园痢?br>
2、不敢。B同學(xué)雖是男生,但從小就嬌氣,已經(jīng)上五年級(jí)了,在家晚上上廁所還要奶奶陪著。課堂上從不舉手,更不用說(shuō)向教師提問(wèn)了。原來(lái),他從小身體不好,經(jīng)常要家人照顧,而且是爺爺、奶奶唯一的孫子,父母在外打工,他自然是爺爺、奶奶的心頭肉了。
3、不會(huì)安排。C同學(xué)的作業(yè)大多數(shù)是在交之前10分鐘做的。有一次問(wèn)他,別人做作業(yè)時(shí)你干什么呢?他說(shuō):“也沒(méi)干什么,就是鋼筆壞了,修一下?!薄澳悴皇怯泻脦字т摴P嗎?”“嗯……”
4、自制力差。根據(jù)心理學(xué)的研究,學(xué)生的注意力集中的時(shí)間和年齡有關(guān)系,高年級(jí)的同學(xué)上課注意力集中的時(shí)間可達(dá)20—30分鐘,但卻有很大一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平。其實(shí)這也難怪,現(xiàn)在學(xué)生日常生活中所接觸的媒體比我們小時(shí)候多得多,教師的教學(xué)手段更新相對(duì)較慢,傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)更是讓學(xué)生“望而卻步”,上課時(shí)自然會(huì)“開(kāi)小差”了。
產(chǎn)生學(xué)生不良習(xí)慣的原因很多。但我發(fā)現(xiàn),在獨(dú)生子女中,孩子的壞習(xí)慣多;其次,父母不經(jīng)常在家的,孩子問(wèn)題也多。習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,教師要有足夠的耐心,才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的好習(xí)慣。
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小學(xué)生身邊不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、錯(cuò)誤的讀寫(xiě)習(xí)慣。 二、不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、需要有人監(jiān)督才學(xué)習(xí)的習(xí)慣
良好的習(xí)慣是什么
早睡早起。 日升而作,日落而憩。養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 2. 早晚刷牙。 早晚刷牙,保持口氣清新,保護(hù)牙齒,吃嘛嘛香。 3. 飯前喝一杯水。 飯前記得喝一杯水,這樣順順腸胃更健康。 4. 不要忘記吃早...
全文關(guān)于良好習(xí)慣的小故事~~
魯迅“愛(ài)書(shū)” 魯迅先生從少年時(shí)代起就養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。每次看書(shū),他總是先洗手,一旦發(fā)現(xiàn)書(shū)臟了,就小心地把它擦干凈;他還學(xué)會(huì)了釘書(shū)、補(bǔ)書(shū)的本領(lǐng),備有一套工具,如發(fā)現(xiàn)書(shū)有破損,便及時(shí)細(xì)心整理、修補(bǔ),...
全文請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有關(guān)于良好的生活習(xí)慣的故事?請(qǐng)介紹。
中國(guó)人的故事都是培養(yǎng)品德和美德的,關(guān)于生活習(xí)慣的故事只有活生生的活人經(jīng)歷可以權(quán)充“故事”,用現(xiàn)代一點(diǎn)的話說(shuō)就是案例教學(xué)
什么是良好習(xí)慣
大部分人都說(shuō)好的習(xí)慣
中學(xué)生不良行為習(xí)慣
我認(rèn)為,目前孩子們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)有以下幾種: 1、不愿做。有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)學(xué)生的舉手率很低,而把學(xué)生叫起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)會(huì)回答。詢問(wèn)了其它班的老師,也或多或少的有這種現(xiàn)象的存...
全文是有關(guān)于名人的良好生活習(xí)慣的故事
魯迅“愛(ài)書(shū)”來(lái) 魯迅先生從少年時(shí)代自起就養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。每次看書(shū),他總是先洗手,一旦發(fā)現(xiàn)書(shū)臟了,就小心地把它擦干凈;他還學(xué)會(huì)了釘書(shū)、補(bǔ)書(shū)的本領(lǐng),備有一套工具,如發(fā)現(xiàn)書(shū)有破損,便及時(shí)細(xì)心整理、修...
全文我的不良習(xí)慣!
不吃菜的原因可能是你喜歡吃肉或魚(yú)等蛋白質(zhì)高的食物,但長(zhǎng)期不吃菜對(duì)人體的身體有很多不良的影響。蔬菜中含有大量的維生素、鐵、鋅等如果人體缺少這些就會(huì)生病。如何讓自己改掉這個(gè)不良的習(xí)慣呢?首先要從不吃菜開(kāi)始...
全文是有關(guān)于名人的良好生活習(xí)慣的故事
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全文你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?今后怎樣去改正?
我沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣
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