中學生不良行為習慣

我認為，目前孩子們不良學習習慣主要表現(xiàn)有以下幾種：

1、不愿做。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)自己講課時學生的舉手率很低，而把學生叫起來時發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)會回答。詢問了其它班的老師，也或多或少的有這種現(xiàn)象的存在。A同學的父親是中學的校長，她一向成績很好，但上課除非是公開課，或是自己非常喜歡的問題，否則她是不會舉手發(fā)言的。再后來，她連學校的某些公益活動也不愿參加，與其它班干部的合作也不愉快。問其原因，她說：“別人都知道，還用問我？”語氣中相當?shù)淖园痢?

2、不敢。B同學雖是男生，但從小就嬌氣，已經(jīng)上五年級了，在家晚上上廁所還要奶奶陪著。課堂上從不舉手，更不用說向教師提問了。原來，他從小身體不好，經(jīng)常要家人照顧，而且是爺爺、奶奶唯一的孫子，父母在外打工，他自然是爺爺、奶奶的心頭肉了。

3、不會安排。C同學的作業(yè)大多數(shù)是在交之前10分鐘做的。有一次問他，別人做作業(yè)時你干什么呢？他說：“也沒干什么，就是鋼筆壞了，修一下?！薄澳悴皇怯泻脦字т摴P嗎？”“嗯……”

4、自制力差。根據(jù)心理學的研究，學生的注意力集中的時間和年齡有關(guān)系，高年級的同學上課注意力集中的時間可達20—30分鐘，但卻有很大一部分同學沒有達到這個水平。其實這也難怪，現(xiàn)在學生日常生活中所接觸的媒體比我們小時候多得多，教師的教學手段更新相對較慢，傳統(tǒng)的灌輸式教學更是讓學生“望而卻步”，上課時自然會“開小差”了。

產(chǎn)生學生不良習慣的原因很多。但我發(fā)現(xiàn)，在獨生子女中，孩子的壞習慣多；其次，父母不經(jīng)常在家的，孩子問題也多。習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，教師要有足夠的耐心，才能夠培養(yǎng)出學生的好習慣。