探究樂(lè)園三年級(jí)英語(yǔ)上
探究事情內(nèi)在的成語(yǔ)
探究事情內(nèi)在的成語(yǔ):刨根問(wèn)底、尋根問(wèn)底
刨根問(wèn)底
【拼音】:páo gēn wèn dǐ
【釋義】:比喻追究底細(xì)。
【出處】:老舍《老張的哲學(xué)》第三二:“一輛汽車碰在一株老樹(shù)上,并沒(méi)傷人……誰(shuí)能刨根問(wèn)底的要證據(jù)。”
尋根問(wèn)底
【拼音】:xún gēn wèn dǐ
【釋義】:追求根底。一般指追問(wèn)一件事的原由。同“尋根究底”。
刨根問(wèn)底
【拼音】:páo gēn wèn dǐ
【釋義】:比喻追究底細(xì)。
【出處】:老舍《老張的哲學(xué)》第三二:“一輛汽車碰在一株老樹(shù)上,并沒(méi)傷人……誰(shuí)能刨根問(wèn)底的要證據(jù)。”
尋根問(wèn)底
【拼音】:xún gēn wèn dǐ
【釋義】:追求根底。一般指追問(wèn)一件事的原由。同“尋根究底”。
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形容人愛(ài)探究成語(yǔ)
刨根問(wèn)底
追根溯源
追根溯源
成語(yǔ)探究
鞠躬盡瘁(諸葛亮 )
焚書坑儒(秦始皇也就是嬴政)
焚書坑儒(秦始皇也就是嬴政)
名人傳探究與思考
1.名人傳教會(huì)我樂(lè)觀面對(duì)磨難,坦然生活,樂(lè)觀向上
2.不是
(1.)貝多芬遭遇病痛的折磨,仍不放棄音樂(lè) .貝多芬集古典主義之大成,開(kāi)浪漫主義之先河,其創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的進(jìn)步思想。他通過(guò)精湛的藝術(shù)手法,大大加強(qiáng)了作品的感染力,把歐洲古典樂(lè)派推向新的高峰,并開(kāi)辟了浪漫主義樂(lè)派個(gè)性解放的新方向。
(2).米開(kāi)朗琪羅的遭遇悲慘,仍然堅(jiān)持雕塑.他的大量作品顯示了寫實(shí)基礎(chǔ)上非同尋常的理想加工,成為整個(gè)時(shí)代的典型象征。他的藝術(shù)創(chuàng)作受到很深的人文主義思想和宗教改革運(yùn)動(dòng)的影響,常常以現(xiàn)實(shí)主義的手法和浪漫主義的幻想,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛(ài)國(guó)主義和為自由而斗爭(zhēng)的精神面貌。米開(kāi)朗琪羅的藝術(shù)不同于達(dá)·芬奇的充滿科學(xué)的精神和哲理的思考,而是在藝術(shù)作品中傾注了自己滿腔悲劇性的激情。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來(lái)的,他所塑造的英雄既是理想的象征又是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。這些都使他的藝術(shù)創(chuàng)作成為西方美術(shù)史上一座難以逾越的高峰。
(3).托爾斯泰面對(duì)內(nèi)心的惶惑矛盾,最終創(chuàng)作出不朽名篇.托爾斯泰被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子” 環(huán)顧托爾斯泰的一生,他不僅僅是一位文學(xué)巨匠,有關(guān)人生目的、宗教和社會(huì)的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。托爾斯泰從沒(méi)放棄對(duì)人生真諦的執(zhí)著追求。他一直在思考,社會(huì)上層與下層、地主與農(nóng)奴之間的隔閡與矛盾在哪里,農(nóng)民貧困的根源何在,這突出反映了他的人道主義思想。
3.不會(huì) 反襯 欲揚(yáng)先抑
2.不是
(1.)貝多芬遭遇病痛的折磨,仍不放棄音樂(lè) .貝多芬集古典主義之大成,開(kāi)浪漫主義之先河,其創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的進(jìn)步思想。他通過(guò)精湛的藝術(shù)手法,大大加強(qiáng)了作品的感染力,把歐洲古典樂(lè)派推向新的高峰,并開(kāi)辟了浪漫主義樂(lè)派個(gè)性解放的新方向。
(2).米開(kāi)朗琪羅的遭遇悲慘,仍然堅(jiān)持雕塑.他的大量作品顯示了寫實(shí)基礎(chǔ)上非同尋常的理想加工,成為整個(gè)時(shí)代的典型象征。他的藝術(shù)創(chuàng)作受到很深的人文主義思想和宗教改革運(yùn)動(dòng)的影響,常常以現(xiàn)實(shí)主義的手法和浪漫主義的幻想,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛(ài)國(guó)主義和為自由而斗爭(zhēng)的精神面貌。米開(kāi)朗琪羅的藝術(shù)不同于達(dá)·芬奇的充滿科學(xué)的精神和哲理的思考,而是在藝術(shù)作品中傾注了自己滿腔悲劇性的激情。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來(lái)的,他所塑造的英雄既是理想的象征又是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。這些都使他的藝術(shù)創(chuàng)作成為西方美術(shù)史上一座難以逾越的高峰。
(3).托爾斯泰面對(duì)內(nèi)心的惶惑矛盾,最終創(chuàng)作出不朽名篇.托爾斯泰被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子” 環(huán)顧托爾斯泰的一生,他不僅僅是一位文學(xué)巨匠,有關(guān)人生目的、宗教和社會(huì)的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。托爾斯泰從沒(méi)放棄對(duì)人生真諦的執(zhí)著追求。他一直在思考,社會(huì)上層與下層、地主與農(nóng)奴之間的隔閡與矛盾在哪里,農(nóng)民貧困的根源何在,這突出反映了他的人道主義思想。
3.不會(huì) 反襯 欲揚(yáng)先抑
和探究有關(guān)的成語(yǔ)
【觀往知來(lái)】:認(rèn)真研究過(guò)去,就能推測(cè)未來(lái)。
【皓首窮經(jīng)】:皓:白;首:頭發(fā);窮經(jīng):專心研究經(jīng)書和古籍。一直到年老頭白之時(shí)還在深入鉆研經(jīng)書和古籍。
【極深研幾】:研:研究,審查;幾:細(xì)微。指探討研究事物的深?yuàn)W隱微之處。
【計(jì)研心算】:指精心研究計(jì)算。
【精意覃思】:覃思:深思。精心研究,深入思考。
【刻苦鉆研】:刻苦:下苦功。下苦功,深入研究。
【皓首窮經(jīng)】:皓:白;首:頭發(fā);窮經(jīng):專心研究經(jīng)書和古籍。一直到年老頭白之時(shí)還在深入鉆研經(jīng)書和古籍。
【極深研幾】:研:研究,審查;幾:細(xì)微。指探討研究事物的深?yuàn)W隱微之處。
【計(jì)研心算】:指精心研究計(jì)算。
【精意覃思】:覃思:深思。精心研究,深入思考。
【刻苦鉆研】:刻苦:下苦功。下苦功,深入研究。
活動(dòng)與探究
【答案】引言中“她”指中國(guó);第二問(wèn),因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)有悠久歷史的文明古國(guó),尤其在明朝以前,一直走在世界的前列,創(chuàng)造了燦爛的文明。而且她地大物博,人口眾多,是世界人口最多的國(guó)家,雖然此時(shí)在封建制度下暫時(shí)落伍而沉睡,然而只要她過(guò)了這一時(shí)期,必然會(huì)重振雄風(fēng)。第三問(wèn),不忘國(guó)恥,尤其是我國(guó)近代的屈辱史,多做宣傳,知恥而后勇;我們青少年應(yīng)該好好學(xué)習(xí),用所學(xué)知識(shí)去建設(shè)祖國(guó);古為今用,把我國(guó)古代的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華汲取出來(lái),運(yùn)用到社會(huì)主義建設(shè)中去;積極倡導(dǎo)并支持改革開(kāi)放,改變落后的、不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的體制,使我國(guó)的綜合國(guó)力更強(qiáng);
【答案解析】試題分析:這是一道較高難度的綜合題。做好這道題,首先要把題干弄清,然后根據(jù)平時(shí)所學(xué)成就,一步步的推理。第(1)問(wèn)中的“東方巨人”,根據(jù)我國(guó)在世界東方的位置、大國(guó)和古代的輝煌成就,不難做出判斷;第(2)問(wèn)為何西方人要警惕她的醒來(lái),言外之意就是說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)看起來(lái)軟弱可欺,但中國(guó)不會(huì)一直這樣下去,現(xiàn)在落后只是制度落后,只要中國(guó)經(jīng)歷革命或者變革,還會(huì)再現(xiàn)輝煌,令世界震驚;第(3)問(wèn)需要根據(jù)我們青少年的任務(wù),再加上合理的發(fā)揮即可。最后一問(wèn)只要把握好學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國(guó)大方向不錯(cuò),言之有理,不容易制定出標(biāo)準(zhǔn)答案。
考點(diǎn):近代史的屈辱與現(xiàn)代史的輝煌成
點(diǎn)評(píng):這是一道較高難度的綜合題。做好這道題,首先要把題干弄清,然后根據(jù)平時(shí)所知識(shí),仔仔細(xì)細(xì)地分析、推理。這就需要在平時(shí)進(jìn)行這種專項(xiàng)訓(xùn)練,基礎(chǔ)與能力并重。
【答案解析】試題分析:這是一道較高難度的綜合題。做好這道題,首先要把題干弄清,然后根據(jù)平時(shí)所學(xué)成就,一步步的推理。第(1)問(wèn)中的“東方巨人”,根據(jù)我國(guó)在世界東方的位置、大國(guó)和古代的輝煌成就,不難做出判斷;第(2)問(wèn)為何西方人要警惕她的醒來(lái),言外之意就是說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)看起來(lái)軟弱可欺,但中國(guó)不會(huì)一直這樣下去,現(xiàn)在落后只是制度落后,只要中國(guó)經(jīng)歷革命或者變革,還會(huì)再現(xiàn)輝煌,令世界震驚;第(3)問(wèn)需要根據(jù)我們青少年的任務(wù),再加上合理的發(fā)揮即可。最后一問(wèn)只要把握好學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國(guó)大方向不錯(cuò),言之有理,不容易制定出標(biāo)準(zhǔn)答案。
考點(diǎn):近代史的屈辱與現(xiàn)代史的輝煌成
點(diǎn)評(píng):這是一道較高難度的綜合題。做好這道題,首先要把題干弄清,然后根據(jù)平時(shí)所知識(shí),仔仔細(xì)細(xì)地分析、推理。這就需要在平時(shí)進(jìn)行這種專項(xiàng)訓(xùn)練,基礎(chǔ)與能力并重。
小學(xué)生有關(guān)探究性作文
媽媽曾給我出過(guò)這樣一個(gè)謎語(yǔ):“南陽(yáng)諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣,單捉飛來(lái)將?!边@則迷語(yǔ)告訴我們:蜘蛛專吃活的東西,難道它不吃死的東西嗎?這引起了我的興趣,我做了實(shí)驗(yàn)。
我從墻角處捉來(lái)一只小蜘蛛,把它放進(jìn)一個(gè)盒子里(四周扎有小洞,上面蓋有玻璃,便于觀察)。沒(méi)等蜘蛛織網(wǎng),我又撿來(lái)一只死的小蟲、一只死蒼蠅,放在蜘蛛的前面,蜘蛛置之不理,隨即用手碰撞盒子,蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅,第二天,我又來(lái)到盒子前觀察,看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來(lái)的地方,可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng),蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí),我想:昨天死蒼蠅、死昆蟲沒(méi)被吃掉是不是因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)呢?于是,我又將死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上,可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng),緊接著,我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣,咦,蜘蛛好像有了反應(yīng),開(kāi)始向顫動(dòng)的方向爬去,我把筆收回,網(wǎng)停止了顫動(dòng),信號(hào)斷了,它就停了下來(lái),不一會(huì)兒,蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體,網(wǎng)開(kāi)始顫動(dòng),蜘蛛就開(kāi)始向這邊爬來(lái),我又把筆尖收回,蜘蛛就停了,像上次那樣,過(guò)了一會(huì)兒,蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢!我終于明白了:原來(lái)蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來(lái)產(chǎn)生感覺(jué)的,靠織網(wǎng)而捕食的。于是,我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué),我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上,長(zhǎng)時(shí)間的顫動(dòng),網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大,蜘蛛產(chǎn)生的感覺(jué)好像也越來(lái)越強(qiáng)烈,蜘蛛便匆匆地趕過(guò)來(lái),等蜘蛛碰到蒼蠅,我將筆尖收回,只見(jiàn)蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住,接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的,好像在吸食蒼蠅,不一會(huì)兒,網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲。
我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書中寫道:蜘蛛為食肉性動(dòng)物,其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎,不直接吞食固體食物,而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí),會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎,使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺(jué),蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去,用蛛絲包裹獵物,固定于網(wǎng)上,先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi),將其殺死,再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中,很快將其分解為液汁,然后吸進(jìn)消化道內(nèi),最后吃剩下的體殼,就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明:飛來(lái)的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng),網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺(jué),蜘蛛產(chǎn)生感覺(jué)就會(huì)將獵物捕獲,因此,證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物,而不吃死的昆蟲。
我從墻角處捉來(lái)一只小蜘蛛,把它放進(jìn)一個(gè)盒子里(四周扎有小洞,上面蓋有玻璃,便于觀察)。沒(méi)等蜘蛛織網(wǎng),我又撿來(lái)一只死的小蟲、一只死蒼蠅,放在蜘蛛的前面,蜘蛛置之不理,隨即用手碰撞盒子,蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅,第二天,我又來(lái)到盒子前觀察,看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來(lái)的地方,可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng),蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí),我想:昨天死蒼蠅、死昆蟲沒(méi)被吃掉是不是因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)呢?于是,我又將死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上,可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng),緊接著,我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣,咦,蜘蛛好像有了反應(yīng),開(kāi)始向顫動(dòng)的方向爬去,我把筆收回,網(wǎng)停止了顫動(dòng),信號(hào)斷了,它就停了下來(lái),不一會(huì)兒,蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體,網(wǎng)開(kāi)始顫動(dòng),蜘蛛就開(kāi)始向這邊爬來(lái),我又把筆尖收回,蜘蛛就停了,像上次那樣,過(guò)了一會(huì)兒,蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢!我終于明白了:原來(lái)蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來(lái)產(chǎn)生感覺(jué)的,靠織網(wǎng)而捕食的。于是,我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué),我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上,長(zhǎng)時(shí)間的顫動(dòng),網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大,蜘蛛產(chǎn)生的感覺(jué)好像也越來(lái)越強(qiáng)烈,蜘蛛便匆匆地趕過(guò)來(lái),等蜘蛛碰到蒼蠅,我將筆尖收回,只見(jiàn)蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住,接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的,好像在吸食蒼蠅,不一會(huì)兒,網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲。
我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書中寫道:蜘蛛為食肉性動(dòng)物,其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎,不直接吞食固體食物,而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí),會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎,使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺(jué),蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去,用蛛絲包裹獵物,固定于網(wǎng)上,先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi),將其殺死,再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中,很快將其分解為液汁,然后吸進(jìn)消化道內(nèi),最后吃剩下的體殼,就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明:飛來(lái)的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng),網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺(jué),蜘蛛產(chǎn)生感覺(jué)就會(huì)將獵物捕獲,因此,證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物,而不吃死的昆蟲。
請(qǐng)教相人和個(gè)性探究的書
個(gè)性探究的書應(yīng)該以心理學(xué)為主。如《社會(huì)心理學(xué)》,《行為心理學(xué)》。
相術(shù)基本上都是由《周易》演變的。如《五官相人術(shù)》。
還有比如《漢代的相人術(shù)》
--------------------------------------------------------------------------------
作者:祝平一著
出版項(xiàng):臺(tái)灣學(xué)生書局
關(guān)鍵詞:命相-中國(guó)-漢代
相術(shù)基本上都是由《周易》演變的。如《五官相人術(shù)》。
還有比如《漢代的相人術(shù)》
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作者:祝平一著
出版項(xiàng):臺(tái)灣學(xué)生書局
關(guān)鍵詞:命相-中國(guó)-漢代
探究樂(lè)園
這類問(wèn)題實(shí)際上是分針追時(shí)針的追擊問(wèn)題,它的公式是:
t=S/(V1-V2)
S=30格(這時(shí)兩針垂直),分針?biāo)俣龋篤1=1格/分,時(shí)針?biāo)俣龋篤2=1/12格/分,
t=S/(V1-V2)= 360/11 分
所以:N=24×60/(360/11)=44(次) ,所以一天中共發(fā)生垂直44次。
t=S/(V1-V2)
S=30格(這時(shí)兩針垂直),分針?biāo)俣龋篤1=1格/分,時(shí)針?biāo)俣龋篤2=1/12格/分,
t=S/(V1-V2)= 360/11 分
所以:N=24×60/(360/11)=44(次) ,所以一天中共發(fā)生垂直44次。
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