收集關于"中學生讀書情況的調查"的數據資料

調查時間：2007年12月1日 調查地點：正寧四中七年級（2）班教室 參加調查人員：七年級（2）班50名學生 調查內容： 1、 調查的主題：對我校學生閱讀情況進行調查，了解學生的閱讀種類,數量, 圖書主要來源,圖書筆記記寫方式及對讀書的看法等問題，從而更有效的指導學生搞好課外閱讀,推動全校的讀書活動更上一個新臺階。 2、 調查方式：問卷調查 3、 調查過程與結果：根據我校學生閱讀的一些問題，設計好問卷調查表（附后），發(fā)給學生，下發(fā)問卷50份，收回有效問卷50份。了解農村中學生的閱讀現狀。 調查發(fā)現，我校大約55%的學生每年閱讀不超過5本課外書，圖書的主要來源是學校圖書館,讀書時做筆記的學生寥寥無幾,大部分學生所喜愛的書籍和雜志主要是休閑娛樂類的書籍和作文書。 調查每周閱讀1-5小時的學生發(fā)現，大約40%的被調查的學生認為自己有閱讀的課外習慣，從性別上看，大約50%的男生認為自己有閱讀的課外習慣，而65%的女生認為自己有課外閱讀的習慣。 據調查了解學生中大約有32%的學生每周閱讀的時間不超過一個小時。 據調查,所有學生都認為課外閱讀對自己大有好處。 我校大約有50%的父母對孩子讀課外書不知道，10%表示“支持”，20%不支持，20%表示無所謂和有時支持有時反對。 據調查，發(fā)現大約有76%的學生將作文書作為主要的課外閱讀書籍對待，喜歡看時尚流行雜志和小人書。 40％的孩子喜歡讀書，20％的孩子不喜歡讀書，40％的孩子有時喜歡有時不喜歡讀書。 99％的孩子不知道“世界閱讀日”，沒有人知道其來歷！ 學生對于讀書，喜歡有喜歡的理由： 學生一 ：因為我們是農村的孩子，父母文化程度不高，我們從小讀書就少。 讀課外書，可以使我們增長更多的見識，學到課堂學不到的知識，開闊視野，豐富想象力，享受其中的樂趣。還可以提高寫作能力！ 學生 二：讀書能使我們懂得許多做人的道理，現在我們學習的負擔重有時很煩悶，讀些搞笑的書，有益身心。 學生 三：精彩的故事那么吸引人，我自己也好像身處之中，感到很高興。 學生 四：我喜歡讀歷史故事，因為讀它，我可以知道，幾千年以前的人和事情。 學生 五：讀書可增長人的文化知識水平，可提高人的口語交際能力，可讓人們對科學有一個全新的認識，可以品味生活，使人們擁有一定的生活情趣。在我看來，讀書時刻關系到人們的生活，學習甚至人生，說長遠一些，自古以來那些文人墨客哪一個未曾讀過許多書籍呢？讀書讓人更有魅力，讀書讓人成功！” 不喜歡也有不喜歡的理由： 學生一 ：因為每一天的作業(yè)特別多，除了作業(yè)本上的，每一科還有一兩種要填的冊子，整天和書本打交道，很煩！我要休息一下，一有時間，就想出去玩！ 學生 二：我有時覺得讀書很浪費時間，還不如看電視，電視也是學習知識的主要來源。 學生 三：我感覺很多書很無聊，書中也就是寫了一些事，我干嘛不用這些時間去做一些事情呢？也許是我以前還沒有養(yǎng)成好的讀書習慣吧！ 學生 四：大人們不是很了解我們，老師把我們圈在教室，我們夠倒霉的了，現在信息這么發(fā)達，我就喜歡從網上獲取知識。