從審美,藝術(shù)的角度談?wù)剝和膶W(xué)

中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)生期在20世紀(jì)初期,這二十多年的現(xiàn)代化成長歷程中經(jīng)歷了兩種形態(tài)：清末民初至“五四”的兒童文學(xué)是現(xiàn)代兒童文學(xué)的雛形階段,構(gòu)成了相對于古代封建蒙養(yǎng)讀物的第一次轉(zhuǎn)型；“五四”至革命文學(xué)興起前的兒童文學(xué)才逐步確立了現(xiàn)代兒童文學(xué)的大致形態(tài),構(gòu)成了超越清末民初“準(zhǔn)兒童文學(xué)”的第二次轉(zhuǎn)型.判別其轉(zhuǎn)型的依據(jù)主要是兒童文學(xué)的本質(zhì)特征——審美性,包括兒童性與文學(xué)性兩個層面.
中國兒童文學(xué)在20世紀(jì)初期的審美進(jìn)程共分四部分：一是20世紀(jì)初中國兒童文學(xué)倡導(dǎo)者的審美觀念之構(gòu)成,從清末民初到五四時期,受啟蒙思想的影響,對兒童、對文學(xué)的認(rèn)識經(jīng)歷了由大致的政治認(rèn)同到本體認(rèn)同的過程,五四時期的童心崇拜心態(tài)更是推波助瀾；美育思想對兒童文學(xué)也由局部滲透到大力催生,促進(jìn)了審美性的發(fā)展二是20世紀(jì)初中國兒童文學(xué)的審美形態(tài),從清末民初到五四時期,其內(nèi)容格調(diào)上由少年氣的壯美到幼兒味的優(yōu)美,語言面貌上從文白夾雜到兒童化的單純,體裁形式上從個別的混沌的摸索走向多種文體的自覺創(chuàng)建.
三是20世紀(jì)初中國兒童文學(xué)的審美困境,一類是偏于“教化”,體現(xiàn)在“未來之民”的兒童觀底蘊(yùn)貫穿、暗含教化的文學(xué)觀的變相延續(xù)這兩方面；另一類是偏于“玄美”,表現(xiàn)在“童心主義”所至的玄美和強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在”的“兒童世界”的矯枉過正.
四是20世紀(jì)初中國兒童文學(xué)的審美整合及其成就,五四時期進(jìn)行審美整合的努力體現(xiàn)為兒童本位與年齡分期的審美要求、有益和有味的水乳交融這兩方面；其成就表現(xiàn)為審美意向的兒童化、審美理想的和諧化、審美范式的現(xiàn)代化.