小班教研如何安撫幼兒情緒

小班教研安撫幼兒情緒的方法如下：

1、教師給孩子以母親般的關(guān)愛

小班幼兒入園時均只有三歲左右，入園前，他們已習(xí)慣了在父母親的懷抱里撒嬌、發(fā)嗲等的生活方式，而入園后，這一可靠而又安全的屏障不復(fù)存在。所以在幼兒無助或傷心惶恐而鬧情緒時，牽牽他們的小手，及時的給孩子們一個熱情而母性的擁抱，親親他們的小臉蛋。

這種具體而又直觀的形體語言不僅能讓幼兒真實地感受到教師母親般的關(guān)愛，而且能讓那些還來不及轉(zhuǎn)變自己的角色的孩子無助的心靈暫時得到安慰，使他們感到即使離開了父母親的懷抱，他們依然是安全的。從而使孩子在心理，上對教師建立起一份信任。

2、巧用游戲轉(zhuǎn)移幼兒的注意力

在安靜的環(huán)境里他們很容易想起家人，而勾起傷心的情緒此時,需要教師多組織一些能使他們開心愉快、情緒興奮的活動轉(zhuǎn)移其注意力。而游戲形式多變、趣味性強(qiáng)最能吸引幼兒。在戶外活動時教師利用器材設(shè)置障礙比賽如：爬過草地（墊子），鉆過山洞（紙箱）在游戲中幼兒不僅體驗到快樂，且增加了幼兒之間交往的機(jī)會，很快融入集體活動之中。

3、合理并充分發(fā)揮小紅花及榜樣的作用

小班幼兒對小紅花的鐘愛可以勝過他們喜歡的任何物品。在經(jīng)過努力之后，能得到一朵小紅花，幼兒會異常高興。所以每天利用一定的時間分發(fā)小紅花，對孩子們一天的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行總結(jié)，并提出次日的要求，讓幼兒知道什么行為是好的、正確的、值得稱贊的，是大家的榜樣。而什么行為是不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。

4、借家長力量，助幼兒快適應(yīng)

要讓家長明白自己的態(tài)度直接影響孩子對新環(huán)境的適應(yīng)。入園初期，可讓孩子在家挑選一件最喜歡的玩具帶到幼兒園；建議家長適當(dāng)縮短孩子在園時間，并視孩子的情緒適當(dāng)增加在園時間；安慰家長不要過于著急，不要隨孩子一同產(chǎn)生不必要的焦慮情緒，而要以積極的態(tài)度感染孩子。

當(dāng)遇到孩子在家中宣泄對幼兒園的緊張情緒時，家長不要訓(xùn)斥，而應(yīng)積極引導(dǎo)，鼓勵孩子堅持上幼兒園;平時要多關(guān)心孩子，每天盡可能抽時間陪伴給予情感上的溫暖，以滿足孩子情感、心理上的需求，使其對父母的依戀得到適度的滿足。